Дети уравновешенны инструкция изучена вареное яйцо впр

Образцы вариантов ВПР 2023 года, демоверсии всероссийской проверочной работы для 8 класса по Русскому языку.

1. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  решение тщательно продума(н,нн)о, написа(н,нн)ое сочинение, дети воспита(н,нн)ы и умны

2)  кова(н,нн)ая решётка, некоше(н,нн)ая трава, кожа(н,нн)ая куртка

3)  занесё(н,нн)ый снегом, юбка дли(н,нн)а, отвечал рассея(н,нн)о

4)  серебря(н,нн)ый иней, правило выуче(н,нн)о, убра(н,нн)ая комната

2. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  Бараба(н/нн)ый бой, балова(н/нн)ый ребёнок, высуше(н/нн)ое бельё

2)  Унесё(н/нн)ые ветром, кова(н/нн)ый меч, задача реше(н/нн)а

3)  Свежемороже(н/нн)ая рыба, звучать приглушё(н/нн)о, ветре(н/нн)ый день

4)  Румя(н/нн)ое лицо, осе(н/нн)ий день, деревя(н/нн)ый сундук

3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н.

1)  Перепели(н/нн)ые яйца, краше(н/нн)ая скамейка, серебря(н/нн)ая ложка

2)  Спускаться организова(н/нн)о, закова(н/нн)ый в цепи, девочка испуга(н/нн)а

3)  Стари(н/нн)ый особняк, получится несомне(н/нн)о, ране(н/нн)ый зверь

4)  Закалё(н/нн)ый человек, весе(н/нн)ее солнышко, солид(н/нн)о выглядеть

4. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  Печё(н/нн)ые яблоки, клюкве(н/нн)ый морс, кожа(н/нн)ый портфель

2)  Осмотреться настороже(н/нн)о, прода(н/нн)ый товар, экзаменацио(н/нн)ый материал

3)  Оловя(н/нн)ый солдатик, масле(н/нн)ый блин, глуби(н/нн)ый аппарат

4)  Безветре(н/нн)ая погода, ю(н/нн)ый натуралист, высаже(н/нн)ые растения

5. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  Комиссио(н/нн)ый сбор, натруже(н/нн)ые руки, лимо(н/нн)ый напиток

2)  Удариться силь(н/нн)о, пода(н/нн)ый ужин, журавли(н/нн)ый крик

3)  Стекля(н/нн)ая дверь, неожида(н/нн)ый визит, мочё(н/нн)ые яблоки

4)  Самостоятель(н/нн)ый поступок, ю(н/нн)ат, песча(н/нн)ый карьер

6. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется одна Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н.

1)  Станцио(н/нн)ый смотритель, гуси(н/нн)ый жир, непроше(н/нн)ый гость

2)  Вяза(н/нн)ая кофта, лощё(н/нн)ая бумага, смышлё(н/нн)ый малыш

3)  Ветря(н/нн)ая мельница, зажжён(н/нн)ая свеча, свежезамороже(н/нн)ые овощи

4)  Зелё(н/нн)ый ковёр, бревно распиле(н/нн)о, испуга(н/нн)ый взгляд

7. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется две Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  Дли(н/нн)ый путь, выходим организова(н/нн)о, выстрога(н/нн)ая полка

2)  Завяза(н/нн)ый узлом, сгущё(н/нн)ое молоко, лоси(н/нн)ая тропа

3)  Да(н/нн)ые паспорта, передержа(н/нн)ая в печи каша, рубле(н/нн)ые котлеты

4)  Пога(н/нн)ый недруг, задача реше(н/нн)а, време(н/нн)ые меры

8. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется две Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  Време(н/нн)ый проход, бара(н/нн)ий рог, обветре(н/нн)ое лицо

2)  Привяза(н/нн)ый за рога, стекля(н/нн)ая посуда, разлинова(н/нн)ая тетрадь

3)  Стриже(н/нн)ые волосы, записа(н/нн)а в журнал, полуде(н/нн)ый жар

4)  Тяжело ране(н/нн)ый солдат, небелё(н/нн)ый потолок, целенаправле(н/нн)ая работа

9. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется одна Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н.

1)  Печё(н/нн)ые пирожки, лошади(н/нн)ая сбруя, вещь броше(н/нн)а

2)  Связа(н/нн)ый морским узлом, кваше(н/нн)ая капуста, развеше(н/нн)ая одежда

3)  Унесё(н/нн)ые ветром, приготовле(н/нн) на пару, имени(н/нн)ый пирог

4)  Стреля(н/нн)ый воробей, холсти(н/нн)ая рубаха, выпрямле(н/нн)ые волосы

10. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется две Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  Слыха(н/нн)о ли это, пря(н/нн)ый запах, существе(н/нн)ое изменение

2)  Дело сдела(н/нн)о, девушка воспита(н/нн)а, бли(н/нн)ый пирог

3)  Говорить взволнова(н/нн)о, фарширова(н/нн)ый перец, склее(н/нн)ый конверт

4)  Нефтя(н/нн)ик, солё(н/нн)ые огурцы, приправле(н/нн)ый соусом

11. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется две Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  Женстве(н/нн)ая походка, авиацио(н/нн)ый институт, купле(н/нн)ое на рынке мясо

2)  Село удале(н/нн)о, стари (н/нн)ая рукопись, подслуша(н/нн)ый разговор

3)  Жёва(н/нн)ое сено, закапа(н/нн)ый воском, жела(н/нн)ый гость

4)  Торфя(н/нн)ик, тка(н/нн)ый ковёр, затравле(н/нн)ый зверь

12. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется две Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  Изране(н/нн)ый солдат, овощи сваре(н/нн)ы, рассея(н/нн)ые дети

2)  Зако(н/нн)ый муж, лома(н/нн)ая линия, нетле(н/нн)ая память

3)  Солё(н/нн)ые в бочке огурцы, чека(н/нн)ый шаг, занесе(н/нн)о снегом

4)  Тума(н/нн)ое утро, сотка(н/нн)ое полотно, жела(н/нн)ый гость

13. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется одна Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н.

1)  Приготовле(н/нн) для посадки, комари(н/нн)ое жужжание, серебря(н/нн)ый источник

2)  Письме(н/нн)ая работа, це(н/нн)ое замечание, натренирова(н/нн)ая мышца

3)  Увеличе(н/нн)а громкость, рискова(н/нн)ый шаг, ути(н/нн)ая походка

4)  Меблирова(н/нн)ая квартира, ржа(н/нн)ой хлеб, пенсио(н/нн)ая реформа

14. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется одна Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н.

1)  Воспита(н/нн)ик, безымя(н/нн)ый герой, свяще(н/нн)ая война

2)  Заветре(н/нн)ый хлеб, це(н/нн)ое замечание, деревя(н/нн)ая ложка

3)  Снесе(н/нн)а крыша, маши(н/нн)остроительный завод, гладкокраше(н/нн)ый ковёр

4)  Смета(н/нн)ый соус, ржа(н/нн)ой колос, ветря(н/нн)ой двигатель

15. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется одна Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н.

1)  Торжестве(н/нн)ость момента, свин(н/нн)ой жир, закруче(н/нн)ая гайка

2)  Деньги освое(н/нн)ы, пута(н/нн)ое дело, оси(н/нн)ое гнездо

3)  Вымоле(н/нн)ый ребёнок, маши(н/нн)ое масло, скоше(н/нн)ое сено

4)  Дли(н/нн)ая нить, ветре(н/нн)ый день, испечё(н/нн)ый хлеб

16. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется две буквы Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  Песча(н/нн)ый пляж, мысле(н/нн)ая помощь, карти(н/нн)ая галерея

2)  Варё(н/нн)ый судак, тушё(н/нн)ые грибы, на улице холод(н/нн)о

3)  Изоляцио(н/нн)ый слой, весе(н/нн)яя капель, посаже(н/нн)ый чеснок

4)  Цеп(н/нн)ая реакция, опубликова(н/нн)ая заметка, наречё(н/нн)ый брат

17. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется две буквы Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  Вниматель(н/нн)ый читатель, торжестве(н/нн)ый приём, травя(н/нн)ой чай

2)  Удлинё(н/нн)ое пальто, варё(н/нн)ое мясо, на улице холод(н/нн)о

3)  Запакова(н/нн)ый конверт, клюкве(н/нн)ый морс, замаскирова(н/нн)ый вход

4)  Отечестве(н/нн)ая война, глиня(н/нн)ый кувшин, берестя(н/нн)ая корзинка

18. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется одна буква Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н.

1)  Земля(н/нн)ой орех, плетё(н/нн)ая корзина, наив(н/нн)о полагая

2)  Змеи(н/нн)ый укус, лицензио(н/нн)ый отдел, подоко(н/нн)ик

3)  Ваго(н/нн)ый номер, Вселе(н/нн)ая, запатентова(н/нн)ый метод

4)  Листве(н/нн)ый лес, пого(н/нн)ый метр, взъероше(н/нн)ые волосы

19. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется одна буква Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н.

1)  Топор(н/нн)ая работа, заплетё(н/нн)ая коса, разреза(н/нн)ый ножом

2)  Змеи(н/нн)ый укус, ноше(н/нн)ая куртка, задача реше(н/нн)а

3)  Закута(н/нн)ый в шарф, неожида(н/нн)ое известие, варе(н/нн)ый в мундире картофель

4)  Измуче(н/нн)ый вид, гружё(н/нн)ая дровами машина, бли(н/нн)ая мука

20. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется две буквы Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  Огне(н/нн)ая окраска, устрое(н/нн)ый праздник, неслыха(н/нн)ые обстоятельства

2)  Мороже(н/нн)ые ягоды, унесе(н/нн)ые ветром, дело сдела(н/нн)о

3)  Сорва(н/нн)ые цветы, печь не топле(н/нн)а, жжё(н/нн)ый сахар

4)  Соколи(н/нн)ая охота, изыска(н/нн)ые экономистами ресурсы, ми(н/нн)ое поле

21. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется две буквы Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  Дружелюб(н/нн)о настроен, ремесле(н/нн)ое училище, удивлё(н/нн)ый взгляд

2)  Примороже(н/нн)ые щёчки, бездо(н/нн)ая глубина, государстве(н/нн)ый строй

3)  Кова(н/нн)ая ограда, кожа(н/нн)ый ремень, открове(н/нн)ый разговор

4)  Маневре(н/нн)ый ход, поджаре(н/нн)ые гренки, ветре(н/нн)ый день.

22. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется две буквы Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  Диктант написа(н/нн), моното(н/нн)ое жужжание, сброше(н/нн)ый груз

2)  Прекрас(н/нн)о выглядеть, име(н/нн)ые часы, мама взволнова(н/нн)а

3)  Варе(н/нн)ая на молоке каша, муче(н/нн)ик, ряже(н/нн)ые фигуры

4)  Заплака(н/нн)ые глаза, дли(н/нн)ый доклад, естестве(н/нн)ый отбор.

23. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется две буквы Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  Лу(н/нн)ый свет, листве(н/нн)ый лес, выжже(н/нн)ая пустыня

2)  Низме(н/нн)ость, ра(н/нн)ее утро, учё(н/нн)ый вид

3)  Сезо(н/нн)ые работы, неткан/нн)ая скатерть, кровать застеле(н/нн)а

4)  Плавле(н/нн)ый сырок, плетё(н/нн)ая мебель, собака привяза(н/нн)а.

24. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется одна буква Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н.

1)  Новорожде(н/нн)ый ребёнок, мороз(н/нн)ое утро, покло(н/нн)ый крест

2)  Прекрас(н/нн)о выглядеть, комиссия образова(н/нн)а из членов совета, серебря(н/нн)ые украшения

3)  Заваре(н/нн)ый чай, улица освеще(н/нн)а, бесце(н/нн)ые документы

4)  Заплака(н/нн)ые глаза, дли(н/нн)ый доклад, хозяйстве(н/нн)ый отдел.

25. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется одна буква Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н.

1)  Рожде(н/нн)ый революцией, беше(н/нн)о колотится, телефо(н/нн)ый разговор

2)  Кипячё(н/нн)ый чай, студенты озабоче(н/нн)ы зачётом, смоля(н/нн)ая бочка

3)  Бесцеремо(н/нн)ость, дитя румя(н/нн)о, таможе(н/нн)ый контроль

4)  Соловьи(н/нн)ые трели, полы(н/нн)ый запах, обтёса(н/нн)ое полено.

26. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется две буквы Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  Мочё(н/нн)ые яблоки, самонадея(н/нн)ый эгоист, некормле(н/нн)ый скот

2)  Тка(н/нн)ый золотом платок, поле зеле(н/нн)о, вяле(н/нн)ая рыба

3)  Вдохнове(н/нн)ая музыка, невестино прида(н/нн)ое, недое(н/нн)ые коровы

4)  Спута(н/нн)ые волосы, движения царстве(н/нн)ы, бето(н/нн)ый раствор.

27. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  потуше(н,нн)ый пожар, песча(н,нн)ый пляж, фрукты упакова(н,нн)ы в ящик

2)  замороже(н,нн)ые овощи, гости(н,нн)ая комната, подкова(н,нн)ая лошадь

3)  искре(н,нн)е верил, отваре(н,нн)ые овощи, взгляды традицио(н,нн)ы

4)  исти(н,нн)ая правда, петуши(н,нн)ые бои, стира(н,нн)ое в тазу

28. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  замороже(н,нн)ые ягоды, копчё(н,нн)ая на костре рыба, концерты организова(н,нн)ы дирекцией

2)  лекцио(н,нн)ый зал, конопля(н,нн)ое семечко, созда(н,нн)ое мастером

3)  поступал мужестве(н,нн)о, пута(н,нн)ая история, выжже(н,нн)ая солнцем

4)  взвеше(н,нн)о рассуждал, беспричи(н,нн)ые слёзы, скоше(н,нн)ая трава

29. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  краше(н,нн)ый потолок, измуче(н,нн)ый болезнью, нехоже(н,нн)ые тропы

2)  идти медле(н,нн)о, мощё(н,нн)ые булыжником дороги, бухта пусты(н,нн)а

3)  песча(н,нн)ая полоса, пута(н,нн)ый ответ, стра(н,нн)ый человек

4)  встать ра(н,нн)о, сушё(н,нн)ая малина, сгущё(н,нн)ое молоко

30. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  переплавле(н,нн)ый металл, смущё(н,нн)о улыбнулась, безветре(н,нн)ая погода

2)  стилизова(н,нн)ый интерьер, заявка исправле(н,нн)а, некоше(н,нн)ая трава

3)  избра(н,нн)ый народом, лебеди(н,нн)ая верность, выглядел испуга(н,нн)о

4)  тушё(н,нн)ый в сметане, смотрела изумлё(н,нн)о, ткань раскрое(н,нн)а

31. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  време(н,нн)ые постройки, запакова(н,нн)ый товар, ветре(н,нн)ый день

2)  устрое(н,нн)ый праздник, мороже(н,нн)ые овощи, скамейка выкраше(н,нн)а

3)  выглаже(н,нн)ая рубашка, память свяще(н,нн)а, торжестве(н,нн)ый марш

4)  довере(н,нн)ое лицо, мощё(н,нн)ая дорога, плетё(н,нн)ая корзина

32. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  мука просея(н,нн)а, исправле(н,нн)ое задание, девочка воспита(н,нн)ая

2)  ядрё(н,нн)ый мороз, неискушё(н,нн)ый человек, гума(н,нн)ый закон

3)  стриже(н,нн)ый по-мальчишески, писал стра(н,нн)о, отобра(н,нн)ый мяч

4)  письмо написа(н,нн)о, речь пламе(н,нн)а, соловьи(н,нн)ая песня

33. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  украше(н,нн)ый живописью, вещи разброса(н,нн)ы, топлё(н,нн)ое молоко

2)  занавеше(н,нн)ое окно, белё(н,нн)ый потолок, намере(н,нн)ы слушать

3)  завершё(н,нн)ое дело, стены разрисова(н,нн)ы, трава зеле(н,нн)а

4)  нарисова(н,нн)ая картина, девушка совреме(н,нн)а, отстира(н,нн)ое бельё

34. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  хлопать преждевреме(н,нн)о, швы отстроче(н,нн)ы, подреза(н,нн)ые деревья

2)  ю(н,нн)ые певцы, смущё(н,нн)о спросил, сушё(н,нн)ые в печи грибы

3)  коротко стриже(н,нн)а, ресурсы изыска(н,нн)ы экономистами, дровя(н,нн)ой склад

4)  безветре(н,нн)ый день, утеря(н,нн)ая расписка, лимо(н,нн)ый сок

35. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  дерево срубле(н,нн)о, петуши(н,нн)ый гребень, школьница легкомысле(н,нн)а

2)  незва(н,нн)ый гость, некраше(н,нн)ый забор, серебря(н,нн)ая свадьба

3)  на улице безветре(н,нн)о, бараба(н,нн)ый бой, расклее(н,нн)ые афиши

4)  лома(н,нн)ая линия, правило выуче(н,нн)о, посеребрё(н,нн)ая тарелка

36. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  избалова(н,нн)ая публика, замаскирова(н,нн)ый вход, выгруже(н,нн)а рабочими

2)  отправле(н,нн)ое письмо, обоснова(н,нн)ый вывод, гуси(н,нн)ая кожа

3)  имущество застрахова(н,нн)о, поджаре(н,нн)ая колбаса, вяза(н,нн)ая шапка

4)  приободрё(н,нн)ый вид, дли(н,нн)ая очередь, варё(н,нн)ые в кастрюле сардельки

37. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  прода(н,нн)ый товар, кваше(н,нн)ая капуста, сотка(н,нн)ое полотно

2)  страница удале(н,нн)а, кипячё(н,нн)ая вода, торжестве(н,нн)ый приём

3)  купле(н,нн)ое на рынке, с кaме(н,нн)ыми колоннaми, золочё(н,нн)ая брошь

4)  нагруже(н,нн)ая машина, асфальтирова(н,нн)ая улица, сдержа(н,нн)о поздоровались

38. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  жестя(н,нн)ой ковш, скуче(н,нн)ые облака, топлё(н,нн)ое молоко

2)  безветре(н,нн)ая погода, сведения подли(н,нн)ы, развяза(н,нн)ый шнурок

3)  соболи(н,нн)ая шуба, осе(н,нн)яя паутина, отлично скрое(н,нн)о

4)  карто(н,нн)ая коробка, вещи разброса(н,нн)ы, ю(н,нн)ый друг

39. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  стари(н,нн)ая чашка, неноше(н,нн)ая вещь, бумаги оформле(н,нн)ы

2)  продума(н,нн)ое решение, исполне(н,нн)ая искренне, смотрел изумлё(н,нн)о

3)  вызва(н,нн)ый к доске, девушка румя(н,нн)а, беше(н,нн)о стучит

4)  ветре(н,нн)ый день, тема изуче(н,нн)а, спрята(н,нн)ая игрушка

40. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  медле(н,нн)о представляли, серебря(н,нн)ая ложка, рва(н,нн)ый башмак

2)  бесчисле(н,нн)ое множество, волны сдержа(н,нн)ы стеной, кова(н,нн)ый плуг

3)  племе(н,нн)ой скот, собрание прошло организова(н,нн)о, перевяза(н,нн)ая рука

4)  сыгра(н,нн)ая роль, утре(н,нн)яя прохлада, жаре(н,нн)ый картофель

41. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  избалова(н,нн)ая публика, замаскирова(н,нн)ый вход, выгруже(н,нн)а рабочими

2)  отправле(н,нн)ое письмо, обоснова(н,нн)ый вывод, гуси(н,нн)ая кожа

3)  имущество застрахова(н,нн)о, поджаре(н,нн)ая колбаса, вяза(н,нн)ая шапка

4)  приободрё(н,нн)ый вид, дли(н,нн)ая очередь, варё(н,нн)ые в кастрюле сардельки

42. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  заброше(н,нн)ые на полку, глядел испуга(н,нн)о, листве(н,нн)ые деревья

2)  исключё(н,нн)ый из программы, стари(н,нн)ая рукопись, организова(н,нн)а поддержка детей

3)  увере(н,нн)ая поступь, спуще(н,нн)а на воду, це(н,нн)ое изобретение

4)  вяза(н,нн)ые бабушкой носки, ю(н,нн)ый возраст, мороже(н,нн)ая рыба

43. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  получе(н,нн)ая вечером, собра(н,нн)ая в дорогу, иллюстрацио(н,нн)ый материал

2)  объявле(н,нн)ые результаты, песча(н,нн)ая отмель, законче(н,нн)ная дискуссия

3)  ягоды подавле(н,нн)ы в корзине, удивлё(н,нн)ые люди, безветре(н,нн)ый день

4)  трава подстриже(н,нн)а, карти(н,нн)ая галерея, румя(н,нн)ые щёки

44. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  письмо написа(н,нн)о, подметё(н,нн)ый пол, рассея(н,нн)ая девочка

2)  надорва(н,нн)ый конверт, мороже(н,нн)ое мясо, совреме(н,нн)ый подход

3)  изъеде(н,нн)ая молью, написал дли(н,нн)о, смотрел испуга(н,нн)о

4)  со(н,нн)ый мальчик, увлече(н,нн)а делом, скован(н,нн)ая льдами

45. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  утро туман(н,нн)о, украше(н,нн)а снежинками, книги собра(н,нн)ы

2)  жёва(н,нн)ая бумага, непридума(н,нн)ая история, крупа рассыпа(н,нн)а

3)  пересмотре(н,нн)ое мной решение, изране(н,нн)ое животное, стари(н,нн)ая книга

4)  платя(н,нн)ой шкаф, занятие пропуще(н,нн)о, надломле(н,нн)ая ветка

46. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  време(н,нн)ые постройки, запакова(н,нн)ый товар, ветре(н,нн)ый день

2)  устрое(н,нн)ый праздник, мороже(н,нн)ые овощи, скамейка выкраше(н,нн)а

3)  выглаже(н,нн)ая рубашка, память свяще(н,нн)а, торжестве(н,нн)ый марш

4)  довере(н,нн)ое лицо, мощё(н,нн)ая дорога, плетё(н,нн)ая корзина

47. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  свойстве(н,нн)ые ему, речь произнесе(н,нн)а, серебря(н,нн)ый кофейник

2)  бессо(н,нн)ых ночей, изыска(н,нн)ым деликатесом, обнаруже(н,нн)о в пещере

3)  рассея(н,нн)о соглашался, укута(н,нн)ый в шубку, чугу(н,нн)ое кольцо

4)  намёта(н,нн)ый глаз, было безветре(н,нн)о, топлё(н,нн)ое молоко

48. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  сочинение списа(н,нн)о, ветре(н,нн)ый день, озадаче(н,нн)ый взгляд

2)  забракова(н,нн)ая деталь, нерешё(н,нн)ая проблема, петуши(н,нн)ый крик

3)  письмо написа(н,нн)о, девочка удивле(н,нн)а рассказом, искусно расписа(н,нн)ый

4)  дли(н,нн)ая история, затравле(н,нн)ый собаками заяц, закраше(н,нн)ая стена

49. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  слома(н,нн)ая ветром, смущё(н,нн)о улыбнулась, дискуссио(н,нн)ый вопрос

2)  участки застрое(н,нн)ы, карма(н,нн)ые часы, сумма собра(н,нн)а

3)  слыша(н,нн)ая мною история, журавли(н,нн)ое крыло, нехоже(н,нн)ые тропы

4)  коротко стриже(н,нн)а, её манеры изыска(н,нн)ы, закопчё(н,нн)ые стены

50. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  машина отремонтирова(н,нн)а, высуше(н,нн)ое белье, глазирова(н,нн)ый сырок

2)  коше(н,нн)ый луг, сыгра(н,нн)ая роль, ути(н,нн)ая грудка

3)  льня(н,нн)ое семя, ошибки указа(н,нн)ы, пунктуацио(н,нн)ое правило

4)  слома(н,нн)ая скамья, помощь своевреме(н,нн)а, объявле(н,нн)ые результаты

51. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  ране(н,нн)ый боец, овся(н,нн)ое печенье, копчё(н,нн)ая колбаса

2)  работа сдела(н,нн)а, вкусное мороже(н,нн)ое, подверже(н,нн)ы простуде

3)  скоше(н,нн)ая трава, вещь це(н,нн)а, вспене(н,нн)ые волны

4)  посвящё(н,нн)ый другу, чище(н,нн)ая рыба, дорога асфальтирова(н,нн)а

52. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  болезне(н,нн)ый вид, авиацио(н,нн)ый завод, воробьи(н,нн)ый писк

2)  смотрел потеря(н,нн)о, замороже(н,нн)ые продукты, листве(н,нн)ый лес

3)  ю(н,нн)ый месяц, свежекраше(н,нн)ая скамейка, румя(н,нн)ый малыш

4)  багря(н,нн)ый закат, каме(н,нн)ый дом, земля(н,нн)ой вал

53. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  варё(н,нн)ый картофель, подметё(н,нн)ый пол, подкова(н,нн)ая лошадь

2)  изране(н,нн)ый солдат, краше(н,нн)ый забор, написа(н,нн)ый портрет

3)  посеребрё(н,нн)ая тарелка, девушка рассея(н,нн)а, решё(н,нн)ая задача

4)  газирова(н,нн)ая вода, плетё(н,нн)ая корзина, жаре(н,нн)ое мясо

54. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  известие получе(н,нн)о, наруше(н,нн)ая тишина, дети организова(н,нн)ы и усидчивы

2)  копчё(н,нн)ый окорок, нескоше(н,нн)ая трава, страуси(н,нн)ое яйцо

3)  глиня(н,нн)ый горшок, правило выуче(н,нн)о, име(н,нн)ой пистолет

4)  засуше(н,нн)ый листок, история стра(н,нн)а, порва(н,нн)ый кафтан

55. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  краше(н,нн)ый потолок, измуче(н,нн)ый болезнью, нехоже(н,нн)ые тропы

2)  идти медле(н,нн)о, мощё(н,нн)ые булыжником дороги, бухта пусты(н,нн)а

3)  песча(н,нн)ая полоса, пута(н,нн)ый ответ, стра(н,нн)ый человек

4)  встать ра(н,нн)о, сушё(н,нн)ая малина, сгущё(н,нн)ое молоко

56. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  бублики выпече(н,нн)ы, завяза(н,нн)ый узел, речь взволнова(н,нн)а

2)  жаре(н,нн)ое мясо, нескоше(н,нн)ый клевер, звери(н,нн)ые следы.

3)  толокня(н,нн)ая каша, столы уставле(н,нн)ы, зако(н,нн)ое распоряжение

4)  написа(н,нн)ый портрет, лица торжестве(н,нн)ы, подкова(н,нн)ая лошадь

57. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  вопросы реше(н,нн)ы, вспаха(н,нн)ое поле, организова(н,нн)ый турнир

2)  сушё(н,нн)ые дыни, написа(н,нн)ое сочинение, кури(н,нн)ый суп

3)  земля(н,нн)ое укрепление, мясо размороже(н,нн)о, электро(н,нн)ые часы

4)  затопле(н,нн)ая печь, дни безветре(н,нн)ы, переплавле(н,нн)ый металл

58. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  слова записа(н,нн)ы, исписа(н,нн)ая тетрадь, лица сосредоточе(н,нн)ы

2)  кова(н,нн)ые ворота, привяза(н,нн)ый колокольчик, шмели(н,нн)ое гнездо

3)  берестя(н,нн)ые грамоты, площадка утрамбова(н,нн)а, кухо(н,нн)ый гарнитур

4)  отваре(н,нн)ый картофель, дорога дли(н,нн)а, высказа(н,нн)ое замечание

59. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду

для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  косы заплете(н,нн)ы, законче(н,нн)ая дискуссия, спортсмены дисциплинирова(н,нн)ы

2)  некоше(н,нн)ый луг, утопта(н,нн)ая тропинка, караси(н,нн)ые плавники

3)  серебря(н,нн)ый браслет, грузди засоле(н,нн)ы, ко(н,нн)ый завод

4)  выуче(н,нн)ый урок, разговоры открове(н,нн)ы, утеря(н,нн)ая расписка

60. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  дерево посаже(н,нн)о, подрумяне(н,нн)ый корж, избалова(н,нн)ая публика,

2)  варё(н,нн)ая кукуруза, испечё(н,нн)ый хлеб, перепели(н,нн)ое яйцо

3)  земля(н,нн)е работы, крепость окруже(н,нн)а, балко(н,нн)ая дверь

4)  получе(н,нн)ая телеграмма, воины мужестве(н,нн)ы, слома(н,нн)ая игрушка

61. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  стены покраше(н,нн)ы, оклее(н,нн)ые обоями, лакирова(н,нн)ый шкаф

2)  клее(н,нн)ые обои, испуга(н,нн)ый вид, ути(н,нн)ый паштет

3)  ледя(н,нн)ые вершины, бельё накрахмале(н,нн)о, газо(н,нн)ая трава

4)  запута(н,нн)ые нитки, неожида(н,нн)о вспомнил, вычище(н,нн)ые сапоги

62. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  манеры изыска(н,нн)ы, коротко стриже(н,нн)а, поноше(н,нн)ые ботинки

2)  некормле(н,нн)ый ребёнок, жёва(н,нн)ый листок, румя(н,нн)ое яблоко

3)  платье дли(н,нн)о, подстреле(н,нн)ый зверь, смотреть надме(н,нн)о

4)  станцио(н,нн)ый смотритель, квартира заселе(н,нн)а, поджаре(н,нн)ый хлеб

63. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  заброше(н,нн)ы на чердак, измуче(н,нн)ый странник, овся(н,нн)ая каша

2)  кваше(н,нн)ая капуста, некраше(н,нн)ые стены, вписа(н,нн)ый треугольник

3)  оплетё(н,нн)ый плющом, отвечал увере(н,нн)о, замаскирова(н,нн)ый вход

4)  листы исписа(н,нн)ы, серебря(н,нн)ая медаль, рифмова(н,нн)ые строки

64. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  ране(н,нн)а в руку, неписа(н,нн)ый закон, увлече(н,нн)а делом

2)  точё(н,нн)ая фигура, решё(н,нн)ая проблема, гуси(н,нн)ые перья

3)  вытка(н,нн)ая золотом, смотреть надме(н,нн)о, организова(н,нн)ая группа

4)  фортепиа(н,нн)ый класс, дома построе(н,нн)ы, нестриже(н,нн)ый пудель

65. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  игрушки слома(н,нн)ы, замасле(н,нн)ый фартук, воспита(н,нн)ый юноша

2)  копчё(н,нн)ая рыба, слома(н,нн)ый бурей дуб, соколи(н,нн)ая охота

3)  масля(н,нн)ые краски, мука просея(н,нн)а, бессо(н,нн)ая ночь

4)  убра(н,нн)ый урожай, изделия драгоце(н,нн)ы, скруче(н,нн)ая нить

66. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  шапка нахлобуче(н,нн)а, раздвое(н,нн)ые копыта телят, газифицирова(н,нн)ое село

2)  вяза(н,нн)ый шарф, неосвещё(н,нн)ые улицы, комари(н,нн)ый писк

3)  льня(н,нн)ое полотенце, стёкла окраше(н,нн)ы, ды(н,нн)ый аромат

4)  построе(н,нн)ый павильон, здания величестве(н,нн)ы, выреза(н,нн)ые фигурки

67. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  руки испачка(н,нн)ы, выделе(н,нн)ая полоса, балова(н,нн)ый ребёнок

2)  лома(н,нн)ая линия, прокипячё(н,нн)ое бельё, лебеди(н,нн)ые перья.

3)  костя(н,нн)ые пуговицы, корни выкорчева(н,нн)ы, телефо(н,нн)ый звонок

4)  разожжё(н,нн)ый костёр, объяснения тума(н,нн)ы, припая(н,нн)ый проводок

68. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  песча(н,нн)ый берег, торжестве(н,нн)о вручить, вяза(н,нн)ые перчатки

2)  броше(н,нн)о в землю, искусстве(н,нн)ый камень, выбеле(н,нн)ые стены

3)  глиня(н,нн)ая посуда, выкопа(н,нн)ый картофель, назва(н,нн)ый брат

4)  исполне(н,нн)ый вовремя, шёл медле(н,нн)о, книга свяще(н,нн)а

69. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  стройка заверше(н,нн)а, девочка очарова(н,нн)а картиной, несказа(н,нн)ое слово

2)  скова(н,нн)ая льдом, непроше(н,нн)ый гость, багря(н,нн)ый лист

3)  стихотворение прочита(н,нн)о, тополи(н,нн)ый пух, ю(н,нн)ый натуралист

4)  выглядел испуга(н,нн)о, сложе(н,нн)ые вещи, заправле(н,нн)ая в брюки рубашка

70. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  краше(н,нн)ый пол, лекцио(н,нн)ый зал, пря(н,нн)ый запах

2)  песча(н,нн)ый берег, исти(н,нн)ый шедевр, поле засея(н,нн)о

3)  невида(н,нн)ый успех, решё(н,нн)ая задача, дорога дли(н,нн)а

4)  кова(н,нн)ые ворота, разноше(н,нн)ые ботинки, рифмова(н,нн)ые строки

71. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  цитаты выписа(н,нн)ы, топлё(н,нн)ое молоко, ответил обоснова(н,нн)о

2)  крупя(н,нн)ые изделия, некраше(н,нн)ая скамья, соловьи(н,нн)ая трель

3)  заставле(н,нн)ый мебелью, рубашка заправле(н,нн)а, призы завоёва(н,нн)ы

4)  экра(н,нн)ая заставка, высуше(н,нн)ое растение, выглядит совреме(н,нн)о

72. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  ране(н,нн)а в руку, неписа(н,нн)ый закон, увлече(н,нн)а делом

2)  точё(н,нн)ая фигура, решё(н,нн)ая проблема, гуси(н,нн)ые перья

3)  вытка(н,нн)ая золотом, смотреть надме(н,нн)о, организова(н,нн)ая группа

4)  фортепиа(н,нн)ый класс, дома построе(н,нн)ы, нестриже(н,нн)ый пудель

73. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  дети уравновеше(н,нн)ы, инструкция изуче(н,нн)а, варё(н,нн)ое яйцо

2)  багря(н,нн)ый закат, неписа(н,нн)ый закон, знание бесце(н,нн)о

3)  по наката(н,нн)ой дороге, улица пусты(н,нн)а, изране(н,нн)ый солдат

4)  пусты(н,нн)ая дорога, кино просмотре(н,нн)о, говорит обиже(н,нн)о

74. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  трава подстриже(н,нн)а, раскалё(н,нн)ый уголь, ю(н,нн)ый патриот

2)  мороже(н,нн)ая рыба, площадь оцепле(н,нн)а, сельдя(н,нн)ая бочка

3)  слыша(н,нн)ая мною история, коше(н,нн)ый луг, участки застрое(н,нн)ы

4)  ране(н,нн)ый в руку солдат, платье дли(н,нн)о, смотрел восторже(н,нн)о

75. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  письмо получе(н,нн)о, устрое(н,нн)ый праздник, асфальтирова(н,нн)ая дорожка

2)  плетё(н,нн)ая корзина, проложе(н,нн)ая дорога, румя(н,нн)ая девушка

3)  песча(н,нн)ый пляж, уборка затея(н,нн)а, соломе(н,нн)ая шляпа

4)  выкраше(н,нн)ый пол, альбомы стари(н,нн)ы, просмотре(н,нн)ый фильм

76. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  связа(н,нн)ы вместе, исправле(н,нн)ая ошибка, ледя(н,нн)ая горка

2)  ветре(н,нн)ая погода, неписа(н,нн)ые правила, свяще(н,нн)а для потомков

3)  жаре(н,нн)ый гусь, лыжня наката(н,нн)а, поступил легкомысле(н,нн)о

4)  тара(н,нн)ый удар, говорил взволнова(н,нн)о, посея(н,нн)ый горох

77. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.

1)  часы позолоче(н,нн)ы, закопчё(н,нн)ые стены, иллюстрирова(н,нн)ая книга

2)  топлё(н,нн)ое молоко, слыша(н,нн)ая мною история, мыши(н,нн)ый писк

3)  кожа(н,нн)я куртка, работа выполне(н,нн)а, дикови(н,нн)ое растение

4)  броше(н,нн)ый камень, трудности време(н,нн)ы, оплетё(н,нн)ый забор

Дети уравновешенны инструкция изучена вареное яйцо впр русский язык

В ту­ма­не кру­жат­ся жёлтые ли­стья (4) . Я под­ни­маю из ко­лод­ца ведро воды. Из ведра вы­ска­ки­ва­ет ля­гуш­ка. Я об­ли­ва­юсь ко­ло­дез­ной водой и слу­шаю (3) рожок пас­ту­ха. Он слы­шит­ся ещё (1) да­ле­ко, у самой око­ли­цы.
Я иду в пу­стую баню, ки­пя­чу чай. На печке за­во­дит свою песню свер­чок. Он поёт очень гром­ко и не об­ра­ща­ет вни­ма­ния на мои шаги.
Све­та­ет. Я беру вёсла и иду к реке. Цеп­ной пёс Див­ный спит у ка­лит­ки. Он бьёт хво­стом по земле, и один глаз его косит в мою сто­ро­ну. Див­ный давно при­вык к моим ухо­дам на рас­све­те. Он толь­ко зе­ва­ет мне вслед и шумно вздыхает (2) .

Задание 2

Выполни обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) Фонетический разбор

Ещё (1)
Е — [й’] — согласный, звонкий, мягкий
[и] — гласный, безударный
Щ — [щ’] — согласный, глухой, мягкий
Ё — [о] — гласный, ударный
3 буквы, 4 звука, 2 слога

(2) Морфемный разбор (по составу)

Вздыхает (2)
Вз — — приставка
-дых — — корень
-а — суффикс
-ет — окончание

(3) Морфологический разбор

(я) Слушаю (3)

1) слушаю — глагол, обозначает действие предмета: я (что делаю?) слушаю;
2) начальная форма — слушать; несоверш. вид, 1-е спряжение; в единственном числе, в первом лице, в настоящем времени;
3) в предложении является сказуемым.

(4) Синтаксический разбор

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное.
Грамматическая основа: листья (подлежащее), кружатся (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (листья) жёлтые — определение; (кружатся) в тумане — обстоятельство (допустимо: дополнение).

Задание 3

Поставьте знак ударения в следующих словах:

НАчали, повторИм, каучУк, углубИть

Задание 4

Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

Обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи: местоимении (или личное местоимение), союз, частица. Необязательное: наречие, имя числительное, междометие.

Задание 5

Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

Контролёр потребовал чтобы все предъявили билеты А когда у вас сегодня уроки кончаются поинтересовался папа По сообщению прессы новый торговый центр откроется в конце месяца Во сколько вам позвонить Ирина Ивановна

Ответ

распознавание предложения и расстановка знаков препинания:

«А когда у вас сегодня уроки кончаются?» — поинтересовался папа.

Составление схемы предложения :

Задание 6

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

Я вам братцы еще одну историю расскажу. Совсем недалеко стояла и смотрела на нас рыжая собака. Порыв ветра унёс крик в другую сторону. Большой пень собирает в себя лучи солнца и сильно нагревается.

Ответ

распознование предложения и расстановка знаков препинания

Я вам, братцы, еще одну историю расскажу.

объяснение основания выбора предложения

Это предложение с обращением или в предложении существует обращение.

Задание 7

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

Поднял Иван богатыря и бросил в море Подарил атаман ему коня и за это попросил открыть тайну Заря разгорается и золотые полосы тянутся по небу Николай похудел и даже осунулся от работы

Ответ

распознование предложения и расстановка знаков препинания

Заря разгорается, и золотые полосы тянутся по небу.

объяснение основания выбора предложения

Это сложное предложение или в предложении две грамматические основы.

Текст 2

(1) Старый охотник очень любил музыку. (2) Он часто сидел на завалинке и пиликал смычком на скрипке. (3) Не очень красиво это у него получалось, но старик и тем был доволен. (4) У каждого ведь есть занятия, за которыми душа отдыхает. (5) Однажды мимо проходил знакомый и говорит старику:

(6) — Ну что ты глупостями занимаешься: брось-ка свою скрипку-то, я сейчас медведя видел в лесу!

(7) Старик отложил скрипку, взял ружьё и пошёл в лес. (8) В лесу старик долго искал медведя, устал и присел на пенёк отдохнуть. (9) Тихо-тихо вокруг, слышно, как листья шепчут. (10) Вдруг старик услыхал: «Дзенн. » (11) Красивый такой звук, как струна пропела. (12) Старик удивился: «Кто же это в лесу на струне играет?» (13) Звук слышался с опушки. (14 )Старик подкрался и видит: на опушке разбитое грозой дерево, из него торчат длинные щепки. (15) А под деревом сидит медведь, схватил одну щенку лапой. (16) Медведь потянул к себе щепку и отпустил её. (17) Щепка задрожала, и в воздухе раздалось то самое ‹дзенн!. .» (18) Медведь наклонил голову и слушает. (19) Старик тоже слушает: хорошо поёт щепка! (20) Закинул старик ружьё за спину да пошёл домой.

(21) Вечером старик опять сидел на завалинке со скрипкой. (22) Он пальцем дёргал одну струну, а струна тихонечко пела: «Дзенн. »

(23) Давешний прохожий спросил старика:

— Ну что, убил медведя?

(24) — Нет, — ответил старик.

(26) — Да как же в него стрелять, когда он в душе такой же музыкант, как и я?

Задание 8

Определите и запишите основную мысль текста.

Ответ

Основная мысль текста:

Охотник пожалел медведя, увидев в нём родственную душу (или: Старик не смог удить медведя, потому что они оба музыканты)

Задание 9

Какие факты, по мнению автора текста, свидетельствуют о том, что медведь, встреченный охотником, в душе музыкант?

Ответ

Медведь «играл» на щепке и прислушивался, как она звучит (медведь слушал как «поёт щепка»)

Задание 10

Определите, какой тип речи представлен в предложениях 7-8 текста. Запишите ответ.

Ответ

Задание 11

В предложениях 11-14 найдите слово со значением «подойти тихонько, незаметно» . Выпишите это слово.

Ответ

Задание 12

В предложениях 19-22 найдите антоним к слову «громко» и выпишите его.

Ответ

Навигация по записям

ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант № 1.

Данный вариант составлен в формате ВПР по образцу демоверсии ФИПИ.

Даны ответы на вопросы и комментарии к ним, что поможет учащимся при подготовке к ВПР.

Версия для копирования удобна для использования материала на уроках.

Версия для копирования.

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Весна.

Весну любт все. Да и как можно (не) восхищатся красотой весенней природы

Под тёплыми лучами сонца тат снег. По утрам ещё морозно но днём температура поднимается становится теплее.

Люди наслждаются звоном капел и шумом пробуждающейся природы. Они улыбаются чуствуют прикосновение солнечных лучиков. Рады вес и птицы. Они весело чирикт (под) окнами длеко разносится их весёлая песенка. Скоро начнут распускатся почки появятся первые листя зазеленеет молодая трака. Радосная жизн начнётся.

Ответ.

Весна.

Весну любят все. Да и как можно не восхищаться красотой весенней природы! Под тёплыми лучами солнца тает снег. По утрам ещё морозно, но днём температура поднимается, становится теплее.

Люди наслаждаются звоном капели и шумом пробуждающейся природы. Они улыбаются, чувствуют прикосновение солнечных лучиков. Рады весне и птицы. Они весело чирикают под окнами, далеко разносится их весёлая песенка. Скоро начнут распускаться почки, появятся первые листья, зазеленеет молодая травка. Радостная жизнь начнётся. Прощайте, холода!

Пояснение.

Весна.

Весну любЯТ (любить, 2 спр.) все. Да и как можно Не (не с глаголом пишется раздельно) восхищатЬСя(что делатЬ?) красотой весенней природы! (восклиц. предложение) Под тёплЫМи (какИМи?) лучами соЛНца(соЛНышко) таЕТ (таЯТь, 1 спр.) снег. По ( предлог пишется раздельно) утрам ещё мОРозно(запомнить), (запятая в сложном) но днём темпЕРатура (запомнить) поднимаеТся (что делает?) , ( запятая в сложном)становиТся (что делает?)теплее.

Люди наслАЖдаюТся (слАдость, что делают?)звоном капелИ ( Р. п., 3 склонение) и шумом пробуждающейся природы. Они улыбаюТся (что делают?) , ( однородные сказуемые ) чуВСтвуют ( непроизносимый согласный в корне, запомнить ) прикосновение солнеЧнЫх лучиков (ЧН без Ь). Рады веснЕ (Р. п., 1 скл.) и птицы. Они весело чирикаЮТ (чирикать – 1 спр.) под ( предлог пишется раздельно) окнами дАЛеко (дАль) разносиТся (что делает?)их весёлая песенка. Скоро наЧнУт (ЧН без Ь) распускаТься (что делать?) почки, ( два простых предложения) появЯТся ( появиться – 2 спр.) первые листЬЯ ( разделительный Ь в корне пред Я), ( два простых в сложном) зазеленеет молодая траВКа (травушка). РадосТНая (о радосТИ) жизнЬ ( сущ.. 3 скл.) начнёТся (что сделает?). Прощайте,( обращение) хОЛода ( хОлодно)!

Из данного ниже предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие.

Люди наслаждаются тёплым ветерком и звоном капели.

Разберите данное ниже слово по составу.

Ответ:

Ветер — корень,-к — суффикс, — ом окончание.

Над каждым словом из данного предложения напишите, какой частью речи оно является.

Люди наслаждаются тёплым ветерком и звоном капели.

Ответ.

Люди(сущ. ) наслаждаются (гл.) тёплым (прилаг.) ветерком (сущ.) и(союз) звоном (сущ.) капели (сущ).

Подчеркните грамматическую основу в данном предложении.

Люди наслаждаются тёплым ветерком и звоном капели.

Ответ.

(Кто?) люди – подлежащее.

Люди (что делают?) наслаждаются (сказуемое).

Вернутьсяк списку ВПР по русскому языку, 5 класс

ВПР 5 класс русский язык 26 октября 2017

Согласно приказа министерства образования 5 октября 2017 года в 5 классах школ страны будет проведен мониторинг качества образования в форме проверочных работ ВПР по русскому языку.

. Внимание срок перенесли на 26 октября (приказ)

Официальный сайт ВПР СтатГрад

Демоверсия ВПР по русскому языку для 5 класса — осень 2017 года

Варианты ВПР по русскому языку 5 класс 26 октября 2017 год

Для подготовки к ВПР 2017 можно ознакомиться с вариантами прошлого года. Нужно обратить внимание, что варианты ВПР по русскому языку для 5 классов, проводимых в начале учебного года (осенью) отличаются от вариантов конца года (апрельские варианты) и состоят из 5 заданий.

Варианты ВПР 5 класс русский язык + ответы 2016 год (осенние варианты 5 заданий)

Всероссийские проверочные работы – это комплексный проект в области оценки качества образования, направленный на развитие единого образовательного пространства в Российской Федерации, мониторинг введения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), формирование единых ориентиров в оценке результатов обучения, единых стандартизированных подходов к оцениванию образовательных достижений обучающихся.

Указанные цели достигаются за счет проведения ВПР в единое время по единым комплектам заданий, а также за счет использования единых для всей страны критериев оценивания.

Всероссийская проверочная работа (ВПР) по русскому языку проводится в целях мониторинга качества подготовки обучающихся 5 классов. Мониторинг направлен на обеспечение эффективной реализации государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования.

Задания диагностической работы направлены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными правописными и учебно-языковыми фонетическими, морфемными, морфологическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями.

Задание 1 проверяет традиционное правописное умение обучающихся правильно списывать осложненный пропусками орфограмм и пунктограмм текст, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные правила. Успешное выполнение задания предусматривает сформированный навык чтения (адекватное зрительное восприятие информации, содержащейся в предъявляемом деформированном тексте) как одного из видов речевой деятельности. Наряду с предметными умениями проверяется сформированность регулятивных универсальных учебных действий (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы – осуществлять самоконтроль).

Задания 2–5 предполагают знание основных языковых единиц. Эти задания нацелены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными учебно — языковыми опознавательными и классификационными умениями.

Задание 2 проверяет умение классифицировать согласные звуки по мягкости– твердости в результате частичного фонетического анализа (учебно-языковые опознавательные и классификационные умения).

Задание 3 предполагает анализ структуры слова, проверяет владение учебно-языковым аналитическим умением делить слова на морфемы на основе смыслового и грамматического анализа слова, графически обозначать выявленные морфемы, наряду с этим проверяет владение познавательным универсальным учебным действием – преобразованием информации о структуре слова в графическую схему.

Задание 4 выявляет владение учебно-языковым опознавательным умением обучающихся распознавать изученные части речи в предложении (учебно-языковое опознавательное умение), а также уровень освоения познавательного универсального учебного действия – построения логической цепи рассуждений.

Задание 5 проверяет учебно-языковое опознавательное умение распознавать и графически обозначать главные члены предложения, вместе с тем выявляет уровень познавательного универсального учебного действия, связанного с преобразованием информации о грамматической основе предложения в графическую схему. Помимо предметных умений, все задания предполагают проверку различных видов универсальных учебных действий: регулятивных (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы), познавательных (осуществлять логическую операцию установления родо-видовых отношений; осуществлять сравнение, классификацию; преобразовывать информацию, используя графические символы).

Смотрите также:

Русский язык. Подготовка к ВПР. 5 класс. Всероссийские проверочные работы, ВПР 2020: уроки, тесты, задания.

1.
Орфографический диктант. Задание 1

Варианты ВПР 5 класс по русскому языку 26 октября 2017 год

Согласно приказа министерства образования 5 октября 2017 года в 5 классах школ страны будет проведен мониторинг качества образования в форме проверочных работ ВПР по русскому языку.

. Внимание срок проведения ВПР изменился (расписание ВПР — осень 2017 год). ВПР будут проведены 26 октября 2017 года.

Официальный сайт ВПР СтатГрад

Демоверсия ВПР по русскому языку для 5 класса — осень 2017 года

Варианты ВПР по русскому языку 5 класс 26 октября 2017 год

Для подготовки к ВПР можно ознакомиться с вариантами прошлых лет. Нужно обратить внимание, что варианты ВПР по русскому языку для 5 классов, проводимых в начале учебного года (осенние варианты) отличаются от вариантов конца года (апрельские варианты) и состоят из 5 заданий.

Варианты ВПР 5 класс русский язык + ответы 2016 год (осенние варианты 5 заданий)

Порядок проведения Всероссийских проверочных работ по русскому языку во 2 и 5 классах в 2016 году

Цель проведения Всероссийских проверочных работ – обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержка реализации Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления организациям, осуществляющим образовательную деятельность, (далее – ОО) единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений по русскому языку.

Во Всероссийских проверочных работах во 2 и 5 классах по русскому языку (далее – ВПР) участвуют все субъекты Российской Федерации (далее – регион, регионы), по 25% ОО из каждого региона. Доля городских и сельских ОО должна быть пропорциональна доле городских и сельских ОО в регионе.

При отборе ОО учитываются результаты государственной итоговой аттестации (ГИА) по русскому языку за 2016 год в 9 и 11 классах. В выборке должны присутствовать не менее 10% городских и 10% сельских ОО с самыми высокими результатами по каждому уровню ГИА и не менее 10% городских и 10% сельских ОО с самыми низкими результатами по каждому уровню ГИА.

Оценивание работ участников ВПР

Проверка работ участников ВПР осуществляется в день проведения ВПР коллегиально учителями начальных классов и учителями русского языка ОО с участием представителей администрации в соответствии с критериями, предоставленными Федеральным организатором. Результаты оценивания вносятся ОО в электронную форму для сбора результатов. Заполненная форма должна быть загружена ОО через ее личный кабинет на портале ВПР не позднее чем через сутки после указанного выше времени начала работы.

Отметки за выполнение заданий обучающимся – участникам ВПР не выставляются.

Региональный координатор осуществляет мониторинг подготовки и проведения ВПР.

Региональному координатору предоставляется возможность осуществлять мониторинг загрузки образовательными организациями электронных форм сбора результатов на информационный портал ВПР.

ВПР по русскому языку 5 класс ( 1 вариант)

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Проверочная работа

По РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Инструкция по выполнению работы

На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа

Включает в себя 12 заданий.

Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими

Тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии

Времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите

К следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете

Вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы

И знаки препинания.

В тундр.. – в..сна. Со..нце дружески подмигива..т, посылая луч.. света из-под ни..ких

Обл..ков. Звенят большие(3) и малые руч..и со стоном взламывают..ся р..чушки в г..рах.

Вода всюду(1). Ступ..ш.. ногой в мох – и мох сочит..ся. Трон..ш.. мшист..ю коч..ку –

И сверху появит..ся вода. Стан..ш.. ногой на л..док – и из-под л..дка брызн..т вода. Сейчас вся

Тундра это разр..стающееся б..лото. Оно ж..вёт в..хлипыва..т под с..погами. Оно мя..кое,

П..крыто ж..лтой прошлогодн..й тра..кой и в..сенним мхом, похож..м на ц..плячий пух.

В..сна ро(б/п)ко вход..т в тундру оглядыва..т..ся.(4) Вдруг зам..рает(2) под напором

Х..лодного ветра но (не)останавлива..т..ся а идёт дальше.

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) – фонетический разбор;

(2) – морфемный разбор;

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

(3) – морфологический разбор;

(4) – синтаксический разбор предложения.

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Торты, облегчить, красивее, квартал.

Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из

Известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

В середине апреля из Африки возвращаются на родину соловьи.

Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте

Необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

1) По словам Дениски всё стихотворение он выучил наизусть

2) Дениска робко сказал что не понял вопрос Раисы Ивановны

3) Раиса Ивановна громко произнесла Дениска прочтёт стихи русского поэта Некрасова

4) Что ты так сбивчиво декламируешь стихотворение Дениска

Ответ. __________________________________________________________________________

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки

Препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы

Сделали свой выбор.

1) Маша любит рисовать пейзажи акварельными красками.

2) Возьми-ка со стола новые кисти и акварельные краски!

3) Сначала друзья прорисуйте контуры предметов.

4) В художественной школе мы рисуем пейзажи и натюрморты.

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания

Внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой

1) Всю ночь зима вязала кружевные узоры и щедро раздавала наряды деревьям.

2) Исчезают последние островки снега и на свет пробивается зелёная травка.

3) Снег заботливо укутал все деревья и белой накидкой покрыл землю.

4) Вот показалось долгожданное солнце и залило всю окрестность ярким светом.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.

(1)Жил у нас в доме огромный толстый кот Иваныч. (2)Мы все его любили за добрый

Нрав. (3)Только увидит нас утром – сразу подбежит, начнёт мурлыкать, об ноги тереться.

(4)Нам даже казалось, что по своему характеру и уму кот больше походил на собаку. (5)Он

И бегал за нами, как собака: мы _______на огород – и он следом, мама в магазин – и он за ней.

(6)А возвращаемся вечером с реки – Иваныч уж на лавочке возле дома сидит, будто нас

(7)В старом доме мы прожили несколько лет, потом переехали в другой. (8)Переезжая,

Мы очень боялись, что Иваныч не уживётся на новой квартире и будет убегать на старое

Место. (9)Но наши опасения оказались совершенно напрасными.

(10)Попав в незнакомое помещение, Иваныч начал всё осматривать, обнюхивать, пока

Наконец не добрался до маминой кровати. (11)Тут уж он почувствовал, что всё в порядке,

Вскочил на постель и улёгся. (12)В обед кот мигом примчался к столу и уселся, как обычно,

Рядом с мамой. (13)В тот же день он осмотрел новый двор, посидел на лавочке перед домом,

Но на старую квартиру не ушёл. (14)Значит, не всегда верно, когда говорят, что собака людям

Верна, а кошка дому: вот у Иваныча вышло совсем наоборот.

(По Г. Скребицкому)

Определите и запишите основную мысль текста.

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует Q_s｣/[email protected]о том, что Иваныч был ласковым

Котом? Запишите ответ.

Определите, какой тип речи представлен в предложениях 10−13 текста. Запишите ответ.

В предложениях 9−11 найдите слово со значением «чувство тревоги, беспокойство».

Выпишите это слово.

В предложениях 4−6 найдите антоним к слову «утром» и выпишите его.

ВПР русский язык 5 класс. Вариант 1 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Как волк своё получил

Как волк своё получил дна’жды но’чью лиса’ пошла’ в ау’л 1 за ку’рицей. Она’ пошла’ туда’ потому’, что о’чень хоте’ла есть. В ау’ле лиса’ укра’ла* са’мую большу’ю ку’рицу и бы’стро-бы’стро побежа’ла в

М. Зощенко А. Гайдар Л. Воронкова и другие

М. Зощенко А. Гайдар Л. Воронкова и другие Любовь Воронкова РАДОСТИ Ребята сидели на брёвнышках под берёзами и разговаривали. А у меня радость, сказала Алёнка, у меня новая лента, смотрите, какая блестящая!

Надежда Щербакова. Мама, не плачь!

Надежда Щербакова Мама, не плачь! Моя мама гладильщица. Она работает в химчистке, гладит уже постиранные вещи. У них есть всякие специальные машины, которыми они гладят. Мама уходит утром и приходит вечером.

By Marina Tsylina. Discourse Cohesion Activity Handout.

Discourse Cohesion Activity Handout. 1. Прочитайте две версии пересказа рассказа Ф. А. Искандера «Урок». 2. Чем отличаются эти два пересказа? 3. Расскажите о чём эта история своими словами, используя словасвязки.

Однажды вечером я сидел во дворе, возле

«Он живой и светится…» Однажды вечером я сидел во дворе, возле песка, и ждал маму. Она, наверно, задерживалась в институте, или в магазине, или, может быть, долго стояла на автобусной остановке. Не знаю.

Чтение. Носов Н. Н. Рассказы.

Чтение. Носов Н. Н. Рассказы. Заплатка У Бобки были замечательные штаны: зелёные, вернее сказать, защитного цвета. Бобка их очень любил и всегда хвастался: — Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские!

СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ДОСУГА «Ералаш».

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 63 Приморского района Санкт — Петербурга СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ДОСУГА «Ералаш». (для детей старшего дошкольного возраста) Образовательная

Краевая мониторинговая работа

Мониторинговая работа, 1 класс Вариант 1, Май 2013 Краевая мониторинговая работа Фамилия, имя, школа, класс ВАРИАНТ 1 1. Прочитай текст. Солнышко пригрело землю. Наступила весна. Попросила весна красное

Чудеса Фей. Савельева Наташа

Чудеса Фей Савельева Наташа Феи бывают разные. Одни создают дождь, другие помогают животным и растениям. Бывают феи Света, они создают свет, чтобы согреть Землю, если холодно, высушить лужи, или осветить

Правило на странице 70.

26 МАРТА 2017г Имя: Домашняя работа 22 Повторяй стихи. Тема: Гласные звуки в ударном и безударном слогах Правило на странице 70. Задание 1. Прочитай и вставь пропущенные буквы. Подчеркни проверочные слова.

Задания 118 на стр.65

4 МАРТА 2018г Имя: Домашняя работа 20 Тема: Парные звонкие и глухие согласные. Задание 1. Задания из учебника. Задания 118 на стр.65 Допиши пропущенные буквы в словах. В скобках напиши проверочное слово

Надежда Щербакова. Ральф и Фалабелла

Надежда Щербакова Ральф и Фалабелла Жил на свете кролик. Его звали Ральф. Но это был необычный кролик. Самый большой в мире. Такой большой и неуклюжий, что не мог даже бегать и скакать, как остальные кролики,

СКАЗКИ

СКАЗКИ 6 ПЕТУШОК И БОБОВОЕ ЗЁРНЫШКО Жили-были петушок и курочка. Петушок всё торопился, всё торопился, а курочка знай себе приговаривает: Петя, не торопись! Петя, не торопись! Клевал как-то петушок бобовые

Сказки с иллюстрациями

Елена Лебедева Сказки с иллюстрациями Девочка завтра Жила-была одна Девочка, очень капризная и избалованная. Если чего-то захочет вынь да положь ей немедленно! Пообещают ей, к примеру, новую куклу на день

Принцесса, которая совсем не принцесса

Серия «Мечтатели» Ольга Колпакова Принцесса, которая совсем не принцесса Харьков 2015 4 Дорогие читатели! Хотите знать, что было потом, в самом конце сказки? Конечно, это не очень правильно рассказывать

«У МЕНЯ ЕСТЬ ВЕРНЫЙ ДРУГ»

О. КУРНОСОВА «У МЕНЯ ЕСТЬ ВЕРНЫЙ ДРУГ» СБОРНИК ПЕСЕН ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА г. Славянск-на-Кубани 2017 СОДЕРЖАНИЕ: 1. «Маруся» 2. «Я помню» 3. «Первый вальс» 4. «Говорящий хвост» 5. «Весёлый выходной»

Этого никогда не было, хотя могло бы и быть, но

Этого никогда не было, хотя могло бы и быть, но если бы это на самом деле было, то… Одним словом, по главной улице большого города шёл маленький мальчик, вернее, он не шёл, а его тянули и тащили за руку,

Волшебная лесная история

Волшебная лесная история В первый день весны, когда совсем растаял снег, из-под земли появилась мягкая, зелёная травка и на деревьях начали появляться листочки, на лесной полянке у мамы лисы и папы лиса

Часть первая.

Детство

Часть первая. Детство (1) Весна’ зака’нчивается. Ка’ждый день иду’т дожди’. В де’тстве я выходи’ла из до’ма, надева’ла гало’ши и до’лго смотре’ла на ту’чи. Ту’чи похо’жи на шерсть бара’на. Вот и сейча’с

Уильям МакКлири ИСТОРИЯ ПРО ВОЛКА МАЙКУ

Уильям МакКлири ИСТОРИЯ ПРО ВОЛКА МАЙКУ Глава Первая Как-то раз один папа укладывал своего сына спать. Майкл, которому уже исполнилось пять лет, попросил рассказать историю на ночь. Хорошо, согласился

Задания 107, 110 на стр

26 ФЕВРАЛЯ 2017г Имя: Домашняя работа 18 Учи стихи к празднику. Тема: Сочетания — ЧН — — ЧК-. Задание 1. Задания из учебника. Задания 107, 110 на стр. 60-61. Убери одну или две буквы. Запиши полученные слова.

Сочинение стихов по заданной рифме

Сочинение стихов по заданной рифме Щербакова Анастасия Лисёнок Дети вышли погулять, В лес грибов пособирать. Глядь, на горке В тѐмной норке Наклонился Юра: Ребята, тут лисѐнок! Угостили малыши Рыжего конфеткой,

Заставка. Два унта по кличке Рыжий

Заставка Два унта по кличке Рыжий 3 Жил в селе один мальчик, звали его Баир. Были у него мама, папа и старший брат — Арсалан. Брат был старше не на много, на год, но все-таки старше. Мама была хорошей

ТЕСТ 24. Прочитай текст.

Страница: 1 ТЕСТ 24 Фамилия, имя Прочитай текст. КОТЁНОК Класс Были брат и сестра Вася и Катя; у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти. Один раз они играли подле

Верн любил приключения! И однажды Верну захотелось приключений. Он вспомнил волшебный камень дракона. Ещё у него была фотография этого камня. И он решил отправиться за камнем. Однажды рано утром он пошёл

Сценарий по сказке «Три поросенка»

Сценарий по сказке «Три поросенка» Тема: Театрализация английской сказки «Три поросенка» Цель: Знакомство с английской сказкой, через театрализацию развивать эмоциональную речь. Закрепить умение артистично

ГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230

ГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230 Тема: «Зимушка-зима» Воспитатель: Татаренкова Т Р 2011 «Зимушка-зима» Цель: Закрепить накопленные детьми представления о зиме; Обогащать представления детей о природе; Воспитывать

Рабочая тетрадь впр Русский язык

17 апреля 2018 года стартовала общероссийская тестовая работа ФРИ по русскому языку в 4-х классах. Первая часть ВПР на русском языке — это диктант.

19 апреля 4 класса должны будут выполнить вторую часть работы, которая включает 12 заданий, на выполнение которых дается 45 минут.

Тестовая версия состоит из двух частей, которые выполняются в разные дни и различаются содержанием и количеством задач.

Часть 1 содержит 3 задания: диктант (задание 1) и 2 задания на письменный текст.

В 2018 году участие в ФОР по 4 классам обязательно. Для подготовки к VLOOKUP 2019 подходят варианты 2018 года.

Варианты ВПР на русском языке для 4 класса 2018 + критерии

Часть 1 — диктант

Диктант часть 1
Задачи	Критерии
Опция	Часть 1
Часть 1
Опция	Часть 1
Часть 1
Опция	Часть 1
Часть 1
Опция	Часть 1
Часть 1
Опция	Часть 1
Часть 1
Опция	Часть 1
Часть 1

Задания VLOOKUP проверяют знание основных языковых единиц, умение понимать письменную информацию, распознавать и адекватно формулировать основную идею текста, составлять план прочитанного текста и задавайте вопросы об этом, узнавайте значение слова, выбирайте синонимы и правильно подчеркивайте слово. Также задания позволяют определить уровень владения учащимися речевыми нормами.

На выполнение заданий части 1 тестовой работы по русскому языку отводится 45 минут.

При выполнении работы не допускается использование учебника, рабочих тетрадей, грамматических справочников, орфографических словарей и других справочных материалов.

При необходимости можно использовать черновик. Черновики работ не будут рассматриваться и оцениваться.

При оценке ответов не учитываются орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные учениками по правилам, которые не изучаются в начальной школе.

Методика проведения диктанта УПД по русскому языку 4 класс

Текст диктанта читается трижды.

I. Слушающая цель

— Учитель медленно и выразительно читает весь текст диктанта в соответствии с нормами произношения русского языка. Чтение не должно быть орфографическим, «подсказывающим».

— На этом этапе можно определить и объяснить лексическое значение слов, незнакомых учащемуся (желательно спросить учащихся, все ли они понимают).

II. Настройка цели для диктовки

— Текст диктанта читается отдельными предложениями. Учитель читает предложение. Студенты слушают. Ученики начинают писать предложение только после того, как учитель дочитает его до конца. Педагог диктует предложение к написанию, при необходимости разбивая его на небольшие смысловые сегменты.

— При диктовании предложения учитель поддерживает ровный темп, спокойный тон, тем самым предотвращая отставание в письме. Важно читать громко и четко, четко произнося слова.

— Учитель может проинформировать учеников о том, что в предложении установлен незнакомый знак пунктуации, а также использовать орфографическое произношение при диктовке слов с орфографией, которую не изучали в начальной школе.

III. Установка цели самопроверки

— По окончании записи всего текста учитель читает его снова полностью от начала до конца, делая паузы между отдельными предложениями.

— Студенты проверяют, что они написали.

Часть 2 содержит 12 заданий, в том числе 9 заданий на текст для чтения, приведенный в версии тестовой работы.

Заданиям части 1 отводится 45 минут. Заданиям части 2 также дается 45 минут.

Подробные рекомендации по работе с …

Рабочая тетрадь предназначена для подготовки учащихся 4 классов общеобразовательных организаций к Всероссийской тестовой работе по русскому языку. В тетрадь входят обучающие задания, мини-тестовые работы (по 5-20 минут) по каждому разделу программы, два учебных теста (каждый в двух вариантах). На все задания и тесты даны ответы. Карточка самопроверки предоставляется для каждого мини-задания.
Работа в тетради будет способствовать обобщению знаний студента по ведущим темам курса, развитию умения самостоятельно справляться с задачами базового и повышенного уровней сложности, разной по способу изложения (текст, таблица), форма ответа (выбор ответа, краткий или развернутый ответ).
Содержание заданий соответствует плановым результатам обучения русскому языку (ФГОС ЛЭО), поэтому тетрадь может использоваться при работе с любым учебником русского языка, включенным в Федеральный список.
Подробные рекомендации по работе с тетрадью приведены в пособии для учителей «Подготовка к Всероссийской тестовой работе. Русский язык. Математика. Окружающий мир. Методические рекомендации. 4 класс».
2-е издание.

Москва: 2017 — 112 с. Москва: 2016 — 112 с.

Рабочая тетрадь предназначена для подготовки учащихся 4 классов общеобразовательных организаций к Всероссийской тестовой работе по русскому языку. Пособие составлено с учетом требований ФГОС начального общего образования и результатов Всероссийских тестовых работ, прошедших в апреле 2017 года. Его можно использовать при работе с любым учебником «Русский язык». за 4 класс включен в Федеральный список. В тетрадь включены обучающие задания, мини-тестовые работы (по 5-20 минут) по каждому разделу программы, две учебно-тестовые работы (каждая в двух вариантах). На все задания и тесты даются ответы с комментариями. Карточка самопроверки предоставляется для каждого мини-задания. Работа в тетради будет способствовать обобщению знаний студента по ведущим темам курса, развитию умения самостоятельно справляться с заданиями базового и повышенного уровней сложности, разной по способу изложения (текст, таблица ), форма ответа (выбор ответа, краткий или развернутый ответ). Работа в тетради будет способствовать обобщению знаний учащегося по предмету, развитию умения самостоятельно справляться с заданиями базового и повышенного уровней сложности, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Формат: pdf ( 2017 г. , 112с.)

Размер: 17,8 Мб

Watch, скачать: Drive. google

Формат: pdf ( 2016 г. , 112с.)

Размер: 20.9 Мб

Watch, скачать: Drive. google

СОДЕРЖАНИЕ Уважаемый четвероклассник! 3
УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ 5
Звуки и буквы 5 Мини-задание 1 8
Состав слова 9 Мини-задание 2 12
Лексическое значение слова 13 Мини-задание 3 15
Части речи 17 Мини-задание 4 22
Сочетание слов. Предложение 25 Мини-задание 5 31
Орфография и пунктуация 33 Мини-задание 6 38
Развитие речи 42 Мини-задание 7 47
ОБУЧЕНИЕ ПРОВЕРКА 51
Верификация 1 51 Вариант 1 51
Вариант 2 57
Проверочные работы 2 63 Вариант 1 63
Вариант 2 70
ОТВЕТЫ С ОБРАЗЦАМИ И КОММЕНТАРИЯМИ 77
Практические задания 77 Звуки и буквы 77
Состав слов 80
Лексическое значение слова 82
Части речи 84
Сочетание слов. Предложение 88
Орфография и пунктуация 92
Развитие речи 97
Обучающее тестирование 100 Проверочная работа 1 100
Проверочная работа 2 105
Уважаемые родители! 110

Уважаемый четвероклассник!
В этом учебном году вы заканчиваете начальную школу и вам необходимо сдать Всероссийский тест по русскому языку. Бояться этого не стоит, но важно быть к этому готовым. Эта работа позволит вам проверить, насколько грамотно вы можете писать и выражать свои мысли письменно, насколько хорошо вы теперь понимаете, чему вы научились на уроках русского языка. Эта рабочая тетрадь поможет вам подготовиться к Всероссийскому тестированию.
Учебное пособие разделено на три части.
1. Учебные задания по каждому разделу русского языка. В некоторых задачах вам нужно будет выбрать один или несколько ответов и обвести номер правильного ответа или поставить галочку рядом с ним (v). Другие задачи требуют записать несколько слов, заполнить электронную таблицу, ответить на вопрос, дать письменное объяснение, составить схему текста или написать короткое эссе по заданной теме. Вы сможете повторить все, что вы узнали на уроках русского языка, и проверить, насколько хорошо вы усвоили определенные темы.
Задания сгруппированы в соответствии с тестируемыми навыками, например:
I Проверьте, можете ли вы различать существительные, прилагательные и глаголы.
Задания повышенной сложности отмечены звездочкой (*).
Если вы не можете выполнить задачу, попытайтесь понять причину этого. Возможно, вы не разобрались в самой задаче, тогда ее нужно перечитать еще раз, постараться понять, что предлагается сделать. Обратитесь за помощью к учителю или родителям. А может, вы поймете, что вам не хватает знаний. Затем найдите эту тему в учебнике или справочнике и прочтите все, что к ней относится — так вы восстановите изученное и лучше запомните этот материал.

Русский

R Ussian говорят около 170 миллионов человек во всем мире, в основном в России, но также и в республиках бывшего Советского Союза.

Описание курсов русского языка

RUS-1 — Россия 1 (5 шт. )

UC *, CSU
Предварительные требования: Нет.

Этот курс концентрируется на развитии базовых навыков аудирования,
Чтения, разговорной речи и письма. Упор делается на овладение
Словарным запасом, структурами и грамматическими образцами, необходимыми для понимания
Родного устного и письменного русского языка на начальном уровне
. Этот курс включает в себя обсуждение русской культуры и повседневной жизни
. 90 часов лекций и 18 часов лабораторных.
(Letter Grade, или вариант Pass / Not Pass.)

RUS-2 — Русский 2 (5 единиц)

UC, CSU
Необходимое условие: RUS-1.

Дальнейшее развитие основных навыков аудирования, чтения, разговорной речи
И письма. Постоянный акцент на овладении
Словарным запасом, структурами и грамматическими образцами, необходимыми для понимания
Стандартного устного и письменного русского языка на начальном уровне
. Этот курс включает расширенное обсуждение
Русской культуры и повседневной жизни. 90 часов лекций и 18 часов
Лабораторий. (Letter Grade или вариант Pass / Not Pass.)

RUS-3 — Россия 3 (5 шт.)

Развитие промежуточных навыков аудирования, чтения, разговорной речи
И письма. Постоянный упор на овладение
Словарным запасом, структурами и грамматическими образцами, необходимыми для понимания
Стандартного устного и письменного русского языка на среднем уровне
. Этот курс включает расширенное обсуждение
Русской культуры и повседневной жизни. 90 часов лекций и 18 часов
Лабораторий. (Letter Grade или вариант Pass / Not Pass.)

RUS-11 — Культура и цивилизация (3 единицы)
UC, CSU

Вводный обзор русской культуры и цивилизации
, ​​отраженных в языке, литературе, искусстве, истории, политике, обычаях и социальных
Учреждениях. Класс проводится на английском языке.

Содержание курса

Факультет

Учить русский онлайн 2020 | Языковые школы Миддлбери

В 8-недельную онлайн-программу Школы русского языка и 6-недельную онлайн-программу для выпускников будут входить:

Синхронное время в классе и асинхронная виртуальная деятельность, включая возможности для разговора вне класса. Репетиторство и мероприятия, запланированные после уроков и по выходным.

8-недельная онлайн-программа

Даты и пошлины

Даты	22 июня — 14 августа (8 недель)
Кредиты	9 часов семестра (3 модуля Миддлбери)
Стоимость обучения и сборы	$ 6 600

График

Дней	Понедельник – пятница
Часы	3 синхронных часа в сутки
Временной блок	11:00 а. м. – 15:00 EDT (зависит от уровня)

Уровни

Первокурсник

Для студентов, мало или совсем не изучавших русский язык в классе. Начиная с нуля, учащиеся изучают алфавит и учатся читать и понимать разговорный русский язык, учатся писать и говорить по-русски в базовых и предсказуемых контекстах (заказ еды в ресторане, спрашивание направления на улице). Студенты овладевают основными грамматическими структурами языка и приобретают начальный словарный запас, практикуясь в еженедельных сочинениях. Учащиеся, завершающие этот уровень, обычно имеют языковые навыки начинающего уровня High или Intermediate Low по шкале ACTFL. Версия из трех частей Уровня 1 (Вступительный) Русский язык , как указано на веб-сайте Школы русского языка Дэвиса; критерии размещения для онлайн-программы могут быть несколько шире.

Перед началом занятий ведущий преподаватель первого курса русского языка даст вам домашнее задание, которое поможет вам выучить печатный и рукописный русский алфавит. Это задание будет сдано в воскресенье, 21 июня. Домашнее задание разработано, чтобы помочь начинающим студентам подготовиться к этой интенсивной программе.

Второй курс русского

Для студентов, прошедших примерно 150 часов формальных аудиторных занятий на русском языке. В этом классе учащиеся изучают основные грамматические и синтаксические структуры русского языка и улучшают свое владение этими основами языка, приобретая активный словарный запас примерно из 1500 слов. Студенты обычно завершают этот уровень со средним уровнем владения языком по шкале ACTFL. Версия из трех частей Уровня 3 (базовый средний) русского языка , как указано на веб-сайте Школы русского языка Дэвиса; критерии размещения для онлайн-программы могут быть несколько шире.

Третьекурсник, русский

Для студентов, которые прошли примерно 300 часов формальных аудиторных занятий на русском языке. В этом классе ученики изучают основные грамматические и синтаксические структуры русского языка и сосредотачивают свое внимание на более сложных структурах языка, таких как глаголы движения, вербальный аспект и сложный синтаксис, среди прочего. К концу лета у большинства студентов активный словарный запас приближается к 2 000 слов. Мы будем читать, думать, писать и спорить о социальных и культурных проблемах, важных для современного российского общества и людей. Мы подробно изучим некоторые из этих вопросов, посмотрев, как они рассматриваются в прессе, современной литературе и кино. Студенты обычно завершают этот уровень с языковыми навыками от среднего до среднего высокого по шкале ACTFL. Версия из трех частей русского языка уровня 5 (продвинутый средний) , как указано на веб-сайте Школы русского языка Дэвиса; критерии размещения для онлайн-программы могут быть несколько шире.

Четверокурсник

Для студентов, которые прошли примерно 400 часов формального обучения на русском языке или меньше часов формального обучения, но семестр или более в России. В этом классе учащиеся исследуют более сложные грамматические и синтаксические структуры русского языка и значительно расширяют свой словарный запас, изучая русские корневые семантические группы, идиомы и синонимы. В рамках курса большое внимание уделяется развитию лексической компетенции студентов (активный словарный запас составляет около 2500 слов) путем ознакомления их с прототипными моделями словообразования и процессов словообразования современного стандартного русского языка. Классная работа включает в себя подробный анализ российских фильмов, а также чтение современных стихов, рассказов и отрывков из длительных прозаических произведений. Студенты обычно завершают этот уровень со знанием языка от Advanced Low до Advanced Mid по шкале ACTFL. Версия из трех частей русского языка 7 (продвинутый) , как указано на веб-сайте Школы русского языка Дэвиса; критерии размещения для онлайн-программы могут быть несколько шире.

6-недельная онлайн-программа для выпускников

Даты и пошлины

Даты	1 июля — 14 августа (6 недель)
Кредиты	9 часов семестра (3 модуля Миддлбери)
Стоимость обучения и сборы	$ 6 600
График	Понедельник-пятница

Курсы

10: 00–10: 50 а. м. EDT

Определите, какой тип речи представлен в предложениях 7-8 текста. Запишите ответ.

Русский язык. Подготовка к ВПР. 5 класс. Всероссийские проверочные работы, ВПР 2020: уроки, тесты, задания.

1.
Орфографический диктант. Задание 1

Согласно приказа министерства образования 5 октября 2017 года в 5 классах школ страны будет проведен мониторинг качества образования в форме проверочных работ ВПР по русскому языку.

. Внимание срок проведения ВПР изменился (расписание ВПР — осень 2017 год). ВПР будут проведены 26 октября 2017 года.

Официальный сайт ВПР СтатГрад

Демоверсия ВПР по русскому языку для 5 класса — осень 2017 года

Варианты ВПР по русскому языку 5 класс 26 октября 2017 год

Для подготовки к ВПР можно ознакомиться с вариантами прошлых лет. Нужно обратить внимание, что варианты ВПР по русскому языку для 5 классов, проводимых в начале учебного года (осенние варианты) отличаются от вариантов конца года (апрельские варианты) и состоят из 5 заданий.

Варианты ВПР 5 класс русский язык + ответы 2016 год (осенние варианты 5 заданий)

Порядок проведения Всероссийских проверочных работ по русскому языку во 2 и 5 классах в 2016 году

Цель проведения Всероссийских проверочных работ – обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержка реализации Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления организациям, осуществляющим образовательную деятельность, (далее – ОО) единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений по русскому языку.

Во Всероссийских проверочных работах во 2 и 5 классах по русскому языку (далее – ВПР) участвуют все субъекты Российской Федерации (далее – регион, регионы), по 25% ОО из каждого региона. Доля городских и сельских ОО должна быть пропорциональна доле городских и сельских ОО в регионе.

При отборе ОО учитываются результаты государственной итоговой аттестации (ГИА) по русскому языку за 2016 год в 9 и 11 классах. В выборке должны присутствовать не менее 10% городских и 10% сельских ОО с самыми высокими результатами по каждому уровню ГИА и не менее 10% городских и 10% сельских ОО с самыми низкими результатами по каждому уровню ГИА.

Оценивание работ участников ВПР

Проверка работ участников ВПР осуществляется в день проведения ВПР коллегиально учителями начальных классов и учителями русского языка ОО с участием представителей администрации в соответствии с критериями, предоставленными Федеральным организатором. Результаты оценивания вносятся ОО в электронную форму для сбора результатов. Заполненная форма должна быть загружена ОО через ее личный кабинет на портале ВПР не позднее чем через сутки после указанного выше времени начала работы.

Отметки за выполнение заданий обучающимся – участникам ВПР не выставляются.

Региональный координатор осуществляет мониторинг подготовки и проведения ВПР.

Региональному координатору предоставляется возможность осуществлять мониторинг загрузки образовательными организациями электронных форм сбора результатов на информационный портал ВПР.

Как волк своё получил дна’жды но’чью лиса’ пошла’ в ау’л 1 за ку’рицей. Она’ пошла’ туда’ потому’, что о’чень хоте’ла есть. В ау’ле лиса’ укра’ла* са’мую большу’ю ку’рицу и бы’стро-бы’стро побежа’ла в

Часть 1 — диктант

15 А под деревом сидит медведь, схватил одну щенку лапой.

School37zlat. ru

25.09.2020 1:04:07

2020-09-25 01:04:07

Источники:

Https://school37zlat. ru/russkij/vpr-5-klass-russkij-yazyk-variant-3-zadaniya-otvety-resheniya-obuchayushhaya-sistema-dmitriya-gushhina. html

Впр русский язык 5 класс вариант 10 9 2019 | Main page | seosteranem » /> » /> .keyword { color: red; } Дети уравновешенны инструкция изучена вареное яйцо впр русский язык

Дети уравновешенны инструкция изучена вареное яйцо впр русский язык

Дети уравновешенны инструкция изучена вареное яйцо впр русский язык

About

ВПР 5 класс. Русский язык (1 вариант)

Для начала надо спросить друзей поедут ли они на рыбалку. Радос тная о радос ти жизн ь сущ. Задание 11 В предложениях 12-14 найдите слово со значением «ничтожное обстоятельство, пустяк».

Определите и запишите основную мысль текста 9. Выпишите предложение с прямой речью. » 8 Огонь ведь можно потушить. Знаки препинания не расставлены Расставьте необходимые знаки препинания.

ВПР 4 класс варианты с ответами 2018 год

Да и как можно не восхищат ся красотой весенней природы Под тёплыми лучами со нца та т снег. По утрам ещё морозно но днём температура поднимает ся становит ся теплее. Люди насл ждаются звоном капел и шумом пробуждающейся природы. Они улыбают ся чу ствуют прикосновение солнеч ных лучиков. Они весело чирик т под окнами д леко разносит ся их весёлая песенка. Скоро начнут распускат ся поч ки появят ся первые лист я зазеленеет молодая тра ка. Да и как можно не восхищаться красотой весенней природы. Под тёплыми впр русский язык 5 класс вариант 10 солнца тает снег. По утрам ещё морозно, но днём температура поднимается, становится теплее. Люди наслаждаются звоном капели и шумом пробуждающейся природы. Они улыбаются, чувствуют прикосновение солнечных лучиков. Они весело чирикают под окнами, далеко разносится их весёлая песенка. Скоро начнут распускаться почки, появятся первые листья, зазеленеет молодая травка. Да и как можно не не с глаголом пишется раздельно восхищат ься что делат ь. По предлог пишется раздельно утрам ещё м орозно запомнитьзапятая в сложном но днём темп ература запомнить поднимае тся что делает. Люди насл аждаю тся слАдость, что делают. Они весело чирика ют чирикать — 1 спр. Радос тная о радос ти жизн ь сущ. Прощайтеобращение х олода хОлодно!.

Под познавательной активностью здесь понимается присущая человеку любознательность в отличие от любопытства на уровне восприятия, непосредственный интерес к окружающему миру, активизирующие познавательную деятельность субъекта. На рыбалке друзья наловили много рыбы и отправились домой. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Витя боялся показаться отзывчивым и добрым мальчиком? Ответ Весь день дети были в лесу и очень устали: они еле дошли до хуторка. Скоро из земли по корням проступят первые капли сока. Знаки препинания внутри предложений не расставлены Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. В каждом варианте представлено 12 заданий по основным направлениям, нацеленным на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными правописными и учебно-языковыми фонетическими, морфемными, морфологическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Работа включает в себя 12 заданий.

Дети уравновешенны инструкция изучена вареное яйцо впр русский язык

ВПР 5 класс. Русский язык (1 вариант)

Для начала надо спросить друзей поедут ли они на рыбалку. Радос тная о радос ти жизн ь сущ. Задание 11 В предложениях 12-14 найдите слово со значением «ничтожное обстоятельство, пустяк».

Определите и запишите основную мысль текста 9. Выпишите предложение с прямой речью. » 8 Огонь ведь можно потушить. Знаки препинания не расставлены Расставьте необходимые знаки препинания.

ВПР 4 класс варианты с ответами 2018 год

Да и как можно не восхищат ся красотой весенней природы Под тёплыми лучами со нца та т снег. По утрам ещё морозно но днём температура поднимает ся становит ся теплее. Люди насл ждаются звоном капел и шумом пробуждающейся природы. Они улыбают ся чу ствуют прикосновение солнеч ных лучиков. Они весело чирик т под окнами д леко разносит ся их весёлая песенка. Скоро начнут распускат ся поч ки появят ся первые лист я зазеленеет молодая тра ка. Да и как можно не восхищаться красотой весенней природы. Под тёплыми впр русский язык 5 класс вариант 10 солнца тает снег. По утрам ещё морозно, но днём температура поднимается, становится теплее. Люди наслаждаются звоном капели и шумом пробуждающейся природы. Они улыбаются, чувствуют прикосновение солнечных лучиков. Они весело чирикают под окнами, далеко разносится их весёлая песенка. Скоро начнут распускаться почки, появятся первые листья, зазеленеет молодая травка. Да и как можно не не с глаголом пишется раздельно восхищат ься что делат ь. По предлог пишется раздельно утрам ещё м орозно запомнитьзапятая в сложном но днём темп ература запомнить поднимае тся что делает. Люди насл аждаю тся слАдость, что делают. Они весело чирика ют чирикать — 1 спр. Радос тная о радос ти жизн ь сущ. Прощайтеобращение х олода хОлодно!.

Под познавательной активностью здесь понимается присущая человеку любознательность в отличие от любопытства на уровне восприятия, непосредственный интерес к окружающему миру, активизирующие познавательную деятельность субъекта. На рыбалке друзья наловили много рыбы и отправились домой. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Витя боялся показаться отзывчивым и добрым мальчиком? Ответ Весь день дети были в лесу и очень устали: они еле дошли до хуторка. Скоро из земли по корням проступят первые капли сока. Знаки препинания внутри предложений не расставлены Напишите, на каком основании вы сделали свой выбор. В каждом варианте представлено 12 заданий по основным направлениям, нацеленным на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными правописными и учебно-языковыми фонетическими, морфемными, морфологическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Работа включает в себя 12 заданий.

About

Знаки препинания не расставлены Расставьте необходимые знаки препинания.

Seosteranem. bandcamp. com

20.12.2017 10:42:11

2017-12-20 10:42:11

Источники:

Https://seosteranem. bandcamp. com/album/5-10-9-2019

Впр 5 класс русский язык вариант 3: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Дети уравновешенны инструкция изучена вареное яйцо впр русский язык

Впр 5 класс русский язык вариант 3: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина

Впр 5 класс русский язык вариант 3: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина.

В ту­ма­не кру­жат­ся жёлтые ли­стья (4) . Я под­ни­маю из ко­лод­ца ведро воды. Из ведра вы­ска­ки­ва­ет ля­гуш­ка. Я об­ли­ва­юсь ко­ло­дез­ной водой и слу­шаю (3) рожок пас­ту­ха. Он слы­шит­ся ещё (1) да­ле­ко, у самой око­ли­цы.
Я иду в пу­стую баню, ки­пя­чу чай. На печке за­во­дит свою песню свер­чок. Он поёт очень гром­ко и не об­ра­ща­ет вни­ма­ния на мои шаги.
Све­та­ет. Я беру вёсла и иду к реке. Цеп­ной пёс Див­ный спит у ка­лит­ки. Он бьёт хво­стом по земле, и один глаз его косит в мою сто­ро­ну. Див­ный давно при­вык к моим ухо­дам на рас­све­те. Он толь­ко зе­ва­ет мне вслед и шумно вздыхает (2) .

Задание 2

Выполни обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) Фонетический разбор

Ещё (1)
Е — [й’] — согласный, звонкий, мягкий
[и] — гласный, безударный
Щ — [щ’] — согласный, глухой, мягкий
Ё — [о] — гласный, ударный
3 буквы, 4 звука, 2 слога

(2) Морфемный разбор (по составу)

Вздыхает (2)
Вз — — приставка
-дых — — корень
-а — суффикс
-ет — окончание

(3) Морфологический разбор

(я) Слушаю (3)

1) слушаю — глагол, обозначает действие предмета: я (что делаю?) слушаю;
2) начальная форма — слушать; несоверш. вид, 1-е спряжение; в единственном числе, в первом лице, в настоящем времени;
3) в предложении является сказуемым.

(4) Синтаксический разбор

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное.
Грамматическая основа: листья (подлежащее), кружатся (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (листья) жёлтые — определение; (кружатся) в тумане — обстоятельство (допустимо: дополнение).

Задание 3

Поставьте знак ударения в следующих словах:

НАчали, повторИм, каучУк, углубИть

Задание 4

Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

Обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи: местоимении (или личное местоимение), союз, частица. Необязательное: наречие, имя числительное, междометие.

Задание 5

Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

Контролёр потребовал чтобы все предъявили билеты А когда у вас сегодня уроки кончаются поинтересовался папа По сообщению прессы новый торговый центр откроется в конце месяца Во сколько вам позвонить Ирина Ивановна

Ответ

распознавание предложения и расстановка знаков препинания:

«А когда у вас сегодня уроки кончаются?» — поинтересовался папа.

Составление схемы предложения :

Задание 6

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

Я вам братцы еще одну историю расскажу. Совсем недалеко стояла и смотрела на нас рыжая собака. Порыв ветра унёс крик в другую сторону. Большой пень собирает в себя лучи солнца и сильно нагревается.

Ответ

распознование предложения и расстановка знаков препинания

Я вам, братцы, еще одну историю расскажу.

объяснение основания выбора предложения

Это предложение с обращением или в предложении существует обращение.

Задание 7

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

Поднял Иван богатыря и бросил в море Подарил атаман ему коня и за это попросил открыть тайну Заря разгорается и золотые полосы тянутся по небу Николай похудел и даже осунулся от работы

Ответ

распознование предложения и расстановка знаков препинания

Заря разгорается, и золотые полосы тянутся по небу.

объяснение основания выбора предложения

Это сложное предложение или в предложении две грамматические основы.

Текст 2

(1) Старый охотник очень любил музыку. (2) Он часто сидел на завалинке и пиликал смычком на скрипке. (3) Не очень красиво это у него получалось, но старик и тем был доволен. (4) У каждого ведь есть занятия, за которыми душа отдыхает. (5) Однажды мимо проходил знакомый и говорит старику:

(6) — Ну что ты глупостями занимаешься: брось-ка свою скрипку-то, я сейчас медведя видел в лесу!

(7) Старик отложил скрипку, взял ружьё и пошёл в лес. (8) В лесу старик долго искал медведя, устал и присел на пенёк отдохнуть. (9) Тихо-тихо вокруг, слышно, как листья шепчут. (10) Вдруг старик услыхал: «Дзенн. » (11) Красивый такой звук, как струна пропела. (12) Старик удивился: «Кто же это в лесу на струне играет?» (13) Звук слышался с опушки. (14 )Старик подкрался и видит: на опушке разбитое грозой дерево, из него торчат длинные щепки. (15) А под деревом сидит медведь, схватил одну щенку лапой. (16) Медведь потянул к себе щепку и отпустил её. (17) Щепка задрожала, и в воздухе раздалось то самое ‹дзенн!. .» (18) Медведь наклонил голову и слушает. (19) Старик тоже слушает: хорошо поёт щепка! (20) Закинул старик ружьё за спину да пошёл домой.

(21) Вечером старик опять сидел на завалинке со скрипкой. (22) Он пальцем дёргал одну струну, а струна тихонечко пела: «Дзенн. »

(23) Давешний прохожий спросил старика:

— Ну что, убил медведя?

(24) — Нет, — ответил старик.

(26) — Да как же в него стрелять, когда он в душе такой же музыкант, как и я?

Задание 8

Определите и запишите основную мысль текста.

Ответ

Основная мысль текста:

Охотник пожалел медведя, увидев в нём родственную душу (или: Старик не смог удить медведя, потому что они оба музыканты)

Задание 9

Какие факты, по мнению автора текста, свидетельствуют о том, что медведь, встреченный охотником, в душе музыкант?

Ответ

Медведь «играл» на щепке и прислушивался, как она звучит (медведь слушал как «поёт щепка»)

Задание 10

Определите, какой тип речи представлен в предложениях 7-8 текста. Запишите ответ.

Ответ

Задание 11

В предложениях 11-14 найдите слово со значением «подойти тихонько, незаметно» . Выпишите это слово.

Ответ

Задание 12

В предложениях 19-22 найдите антоним к слову «громко» и выпишите его.

Ответ

Навигация по записям

ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант № 1.

Данный вариант составлен в формате ВПР по образцу демоверсии ФИПИ.

Даны ответы на вопросы и комментарии к ним, что поможет учащимся при подготовке к ВПР.

Версия для копирования удобна для использования материала на уроках.

Версия для копирования.

Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Весна.

Весну любт все. Да и как можно (не) восхищатся красотой весенней природы

Под тёплыми лучами сонца тат снег. По утрам ещё морозно но днём температура поднимается становится теплее.

Люди наслждаются звоном капел и шумом пробуждающейся природы. Они улыбаются чуствуют прикосновение солнечных лучиков. Рады вес и птицы. Они весело чирикт (под) окнами длеко разносится их весёлая песенка. Скоро начнут распускатся почки появятся первые листя зазеленеет молодая трака. Радосная жизн начнётся.

Ответ.

Весна.

Весну любят все. Да и как можно не восхищаться красотой весенней природы! Под тёплыми лучами солнца тает снег. По утрам ещё морозно, но днём температура поднимается, становится теплее.

Люди наслаждаются звоном капели и шумом пробуждающейся природы. Они улыбаются, чувствуют прикосновение солнечных лучиков. Рады весне и птицы. Они весело чирикают под окнами, далеко разносится их весёлая песенка. Скоро начнут распускаться почки, появятся первые листья, зазеленеет молодая травка. Радостная жизнь начнётся. Прощайте, холода!

Пояснение.

Весна.

Весну любЯТ (любить, 2 спр.) все. Да и как можно Не (не с глаголом пишется раздельно) восхищатЬСя(что делатЬ?) красотой весенней природы! (восклиц. предложение) Под тёплЫМи (какИМи?) лучами соЛНца(соЛНышко) таЕТ (таЯТь, 1 спр.) снег. По ( предлог пишется раздельно) утрам ещё мОРозно(запомнить), (запятая в сложном) но днём темпЕРатура (запомнить) поднимаеТся (что делает?) , ( запятая в сложном)становиТся (что делает?)теплее.

Люди наслАЖдаюТся (слАдость, что делают?)звоном капелИ ( Р. п., 3 склонение) и шумом пробуждающейся природы. Они улыбаюТся (что делают?) , ( однородные сказуемые ) чуВСтвуют ( непроизносимый согласный в корне, запомнить ) прикосновение солнеЧнЫх лучиков (ЧН без Ь). Рады веснЕ (Р. п., 1 скл.) и птицы. Они весело чирикаЮТ (чирикать – 1 спр.) под ( предлог пишется раздельно) окнами дАЛеко (дАль) разносиТся (что делает?)их весёлая песенка. Скоро наЧнУт (ЧН без Ь) распускаТься (что делать?) почки, ( два простых предложения) появЯТся ( появиться – 2 спр.) первые листЬЯ ( разделительный Ь в корне пред Я), ( два простых в сложном) зазеленеет молодая траВКа (травушка). РадосТНая (о радосТИ) жизнЬ ( сущ.. 3 скл.) начнёТся (что сделает?). Прощайте,( обращение) хОЛода ( хОлодно)!

Из данного ниже предложения выпишите слово, в котором все согласные звуки мягкие.

Люди наслаждаются тёплым ветерком и звоном капели.

Разберите данное ниже слово по составу.

Ответ:

Ветер — корень,-к — суффикс, — ом окончание.

Над каждым словом из данного предложения напишите, какой частью речи оно является.

Люди наслаждаются тёплым ветерком и звоном капели.

Ответ.

Люди(сущ. ) наслаждаются (гл.) тёплым (прилаг.) ветерком (сущ.) и(союз) звоном (сущ.) капели (сущ).

Подчеркните грамматическую основу в данном предложении.

Люди наслаждаются тёплым ветерком и звоном капели.

Ответ.

(Кто?) люди – подлежащее.

Люди (что делают?) наслаждаются (сказуемое).

Вернутьсяк списку ВПР по русскому языку, 5 класс

ВПР 5 класс русский язык 26 октября 2017

Согласно приказа министерства образования 5 октября 2017 года в 5 классах школ страны будет проведен мониторинг качества образования в форме проверочных работ ВПР по русскому языку.

. Внимание срок перенесли на 26 октября (приказ)

Официальный сайт ВПР СтатГрад

Демоверсия ВПР по русскому языку для 5 класса — осень 2017 года

Варианты ВПР по русскому языку 5 класс 26 октября 2017 год

Для подготовки к ВПР 2017 можно ознакомиться с вариантами прошлого года. Нужно обратить внимание, что варианты ВПР по русскому языку для 5 классов, проводимых в начале учебного года (осенью) отличаются от вариантов конца года (апрельские варианты) и состоят из 5 заданий.

Варианты ВПР 5 класс русский язык + ответы 2016 год (осенние варианты 5 заданий)

Всероссийские проверочные работы – это комплексный проект в области оценки качества образования, направленный на развитие единого образовательного пространства в Российской Федерации, мониторинг введения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), формирование единых ориентиров в оценке результатов обучения, единых стандартизированных подходов к оцениванию образовательных достижений обучающихся.

Указанные цели достигаются за счет проведения ВПР в единое время по единым комплектам заданий, а также за счет использования единых для всей страны критериев оценивания.

Всероссийская проверочная работа (ВПР) по русскому языку проводится в целях мониторинга качества подготовки обучающихся 5 классов. Мониторинг направлен на обеспечение эффективной реализации государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования.

Задания диагностической работы направлены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными правописными и учебно-языковыми фонетическими, морфемными, морфологическими и синтаксическими умениями, а также универсальными учебными действиями.

Задание 1 проверяет традиционное правописное умение обучающихся правильно списывать осложненный пропусками орфограмм и пунктограмм текст, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные правила. Успешное выполнение задания предусматривает сформированный навык чтения (адекватное зрительное восприятие информации, содержащейся в предъявляемом деформированном тексте) как одного из видов речевой деятельности. Наряду с предметными умениями проверяется сформированность регулятивных универсальных учебных действий (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы – осуществлять самоконтроль).

Задания 2–5 предполагают знание основных языковых единиц. Эти задания нацелены на выявление уровня владения обучающимися базовыми предметными учебно — языковыми опознавательными и классификационными умениями.

Задание 2 проверяет умение классифицировать согласные звуки по мягкости– твердости в результате частичного фонетического анализа (учебно-языковые опознавательные и классификационные умения).

Задание 3 предполагает анализ структуры слова, проверяет владение учебно-языковым аналитическим умением делить слова на морфемы на основе смыслового и грамматического анализа слова, графически обозначать выявленные морфемы, наряду с этим проверяет владение познавательным универсальным учебным действием – преобразованием информации о структуре слова в графическую схему.

Задание 4 выявляет владение учебно-языковым опознавательным умением обучающихся распознавать изученные части речи в предложении (учебно-языковое опознавательное умение), а также уровень освоения познавательного универсального учебного действия – построения логической цепи рассуждений.

Задание 5 проверяет учебно-языковое опознавательное умение распознавать и графически обозначать главные члены предложения, вместе с тем выявляет уровень познавательного универсального учебного действия, связанного с преобразованием информации о грамматической основе предложения в графическую схему. Помимо предметных умений, все задания предполагают проверку различных видов универсальных учебных действий: регулятивных (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы), познавательных (осуществлять логическую операцию установления родо-видовых отношений; осуществлять сравнение, классификацию; преобразовывать информацию, используя графические символы).

Смотрите также:

Русский язык. Подготовка к ВПР. 5 класс. Всероссийские проверочные работы, ВПР 2020: уроки, тесты, задания.

1.
Орфографический диктант. Задание 1

Варианты ВПР 5 класс по русскому языку 26 октября 2017 год

Согласно приказа министерства образования 5 октября 2017 года в 5 классах школ страны будет проведен мониторинг качества образования в форме проверочных работ ВПР по русскому языку.

. Внимание срок проведения ВПР изменился (расписание ВПР — осень 2017 год). ВПР будут проведены 26 октября 2017 года.

Официальный сайт ВПР СтатГрад

Демоверсия ВПР по русскому языку для 5 класса — осень 2017 года

Варианты ВПР по русскому языку 5 класс 26 октября 2017 год

Для подготовки к ВПР можно ознакомиться с вариантами прошлых лет. Нужно обратить внимание, что варианты ВПР по русскому языку для 5 классов, проводимых в начале учебного года (осенние варианты) отличаются от вариантов конца года (апрельские варианты) и состоят из 5 заданий.

Варианты ВПР 5 класс русский язык + ответы 2016 год (осенние варианты 5 заданий)

Порядок проведения Всероссийских проверочных работ по русскому языку во 2 и 5 классах в 2016 году

Цель проведения Всероссийских проверочных работ – обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержка реализации Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления организациям, осуществляющим образовательную деятельность, (далее – ОО) единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений по русскому языку.

Во Всероссийских проверочных работах во 2 и 5 классах по русскому языку (далее – ВПР) участвуют все субъекты Российской Федерации (далее – регион, регионы), по 25% ОО из каждого региона. Доля городских и сельских ОО должна быть пропорциональна доле городских и сельских ОО в регионе.

При отборе ОО учитываются результаты государственной итоговой аттестации (ГИА) по русскому языку за 2016 год в 9 и 11 классах. В выборке должны присутствовать не менее 10% городских и 10% сельских ОО с самыми высокими результатами по каждому уровню ГИА и не менее 10% городских и 10% сельских ОО с самыми низкими результатами по каждому уровню ГИА.

Оценивание работ участников ВПР

Проверка работ участников ВПР осуществляется в день проведения ВПР коллегиально учителями начальных классов и учителями русского языка ОО с участием представителей администрации в соответствии с критериями, предоставленными Федеральным организатором. Результаты оценивания вносятся ОО в электронную форму для сбора результатов. Заполненная форма должна быть загружена ОО через ее личный кабинет на портале ВПР не позднее чем через сутки после указанного выше времени начала работы.

Отметки за выполнение заданий обучающимся – участникам ВПР не выставляются.

Региональный координатор осуществляет мониторинг подготовки и проведения ВПР.

Региональному координатору предоставляется возможность осуществлять мониторинг загрузки образовательными организациями электронных форм сбора результатов на информационный портал ВПР.

ВПР по русскому языку 5 класс ( 1 вариант)

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Проверочная работа

По РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Инструкция по выполнению работы

На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа

Включает в себя 12 заданий.

Ответ запишите в поле ответа в тексте работы.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими

Тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии

Времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите

К следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете

Вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы

И знаки препинания.

В тундр.. – в..сна. Со..нце дружески подмигива..т, посылая луч.. света из-под ни..ких

Обл..ков. Звенят большие(3) и малые руч..и со стоном взламывают..ся р..чушки в г..рах.

Вода всюду(1). Ступ..ш.. ногой в мох – и мох сочит..ся. Трон..ш.. мшист..ю коч..ку –

И сверху появит..ся вода. Стан..ш.. ногой на л..док – и из-под л..дка брызн..т вода. Сейчас вся

Тундра это разр..стающееся б..лото. Оно ж..вёт в..хлипыва..т под с..погами. Оно мя..кое,

П..крыто ж..лтой прошлогодн..й тра..кой и в..сенним мхом, похож..м на ц..плячий пух.

В..сна ро(б/п)ко вход..т в тундру оглядыва..т..ся.(4) Вдруг зам..рает(2) под напором

Х..лодного ветра но (не)останавлива..т..ся а идёт дальше.

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) – фонетический разбор;

(2) – морфемный разбор;

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

(3) – морфологический разбор;

(4) – синтаксический разбор предложения.

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Торты, облегчить, красивее, квартал.

Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из

Известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

В середине апреля из Африки возвращаются на родину соловьи.

Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте

Необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

1) По словам Дениски всё стихотворение он выучил наизусть

2) Дениска робко сказал что не понял вопрос Раисы Ивановны

3) Раиса Ивановна громко произнесла Дениска прочтёт стихи русского поэта Некрасова

4) Что ты так сбивчиво декламируешь стихотворение Дениска

Ответ. __________________________________________________________________________

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки

Препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы

Сделали свой выбор.

1) Маша любит рисовать пейзажи акварельными красками.

2) Возьми-ка со стола новые кисти и акварельные краски!

3) Сначала друзья прорисуйте контуры предметов.

4) В художественной школе мы рисуем пейзажи и натюрморты.

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания

Внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой

1) Всю ночь зима вязала кружевные узоры и щедро раздавала наряды деревьям.

2) Исчезают последние островки снега и на свет пробивается зелёная травка.

3) Снег заботливо укутал все деревья и белой накидкой покрыл землю.

4) Вот показалось долгожданное солнце и залило всю окрестность ярким светом.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.

(1)Жил у нас в доме огромный толстый кот Иваныч. (2)Мы все его любили за добрый

Нрав. (3)Только увидит нас утром – сразу подбежит, начнёт мурлыкать, об ноги тереться.

(4)Нам даже казалось, что по своему характеру и уму кот больше походил на собаку. (5)Он

И бегал за нами, как собака: мы _______на огород – и он следом, мама в магазин – и он за ней.

(6)А возвращаемся вечером с реки – Иваныч уж на лавочке возле дома сидит, будто нас

(7)В старом доме мы прожили несколько лет, потом переехали в другой. (8)Переезжая,

Мы очень боялись, что Иваныч не уживётся на новой квартире и будет убегать на старое

Место. (9)Но наши опасения оказались совершенно напрасными.

(10)Попав в незнакомое помещение, Иваныч начал всё осматривать, обнюхивать, пока

Наконец не добрался до маминой кровати. (11)Тут уж он почувствовал, что всё в порядке,

Вскочил на постель и улёгся. (12)В обед кот мигом примчался к столу и уселся, как обычно,

Рядом с мамой. (13)В тот же день он осмотрел новый двор, посидел на лавочке перед домом,

Но на старую квартиру не ушёл. (14)Значит, не всегда верно, когда говорят, что собака людям

Верна, а кошка дому: вот у Иваныча вышло совсем наоборот.

(По Г. Скребицкому)

Определите и запишите основную мысль текста.

ВПР. Русский язык. 5 класс. Образец Код

© 2019 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации

Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует Q_s｣/[email protected]о том, что Иваныч был ласковым

Котом? Запишите ответ.

Определите, какой тип речи представлен в предложениях 10−13 текста. Запишите ответ.

В предложениях 9−11 найдите слово со значением «чувство тревоги, беспокойство».

Выпишите это слово.

В предложениях 4−6 найдите антоним к слову «утром» и выпишите его.

ВПР русский язык 5 класс. Вариант 1 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Как волк своё получил

Как волк своё получил дна’жды но’чью лиса’ пошла’ в ау’л 1 за ку’рицей. Она’ пошла’ туда’ потому’, что о’чень хоте’ла есть. В ау’ле лиса’ укра’ла* са’мую большу’ю ку’рицу и бы’стро-бы’стро побежа’ла в

М. Зощенко А. Гайдар Л. Воронкова и другие

М. Зощенко А. Гайдар Л. Воронкова и другие Любовь Воронкова РАДОСТИ Ребята сидели на брёвнышках под берёзами и разговаривали. А у меня радость, сказала Алёнка, у меня новая лента, смотрите, какая блестящая!

Надежда Щербакова. Мама, не плачь!

Надежда Щербакова Мама, не плачь! Моя мама гладильщица. Она работает в химчистке, гладит уже постиранные вещи. У них есть всякие специальные машины, которыми они гладят. Мама уходит утром и приходит вечером.

By Marina Tsylina. Discourse Cohesion Activity Handout.

Discourse Cohesion Activity Handout. 1. Прочитайте две версии пересказа рассказа Ф. А. Искандера «Урок». 2. Чем отличаются эти два пересказа? 3. Расскажите о чём эта история своими словами, используя словасвязки.

Однажды вечером я сидел во дворе, возле

«Он живой и светится…» Однажды вечером я сидел во дворе, возле песка, и ждал маму. Она, наверно, задерживалась в институте, или в магазине, или, может быть, долго стояла на автобусной остановке. Не знаю.

Чтение. Носов Н. Н. Рассказы.

Чтение. Носов Н. Н. Рассказы. Заплатка У Бобки были замечательные штаны: зелёные, вернее сказать, защитного цвета. Бобка их очень любил и всегда хвастался: — Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские!

СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ДОСУГА «Ералаш».

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 63 Приморского района Санкт — Петербурга СЦЕНАРИЙ СПОРТИВНОГО ДОСУГА «Ералаш». (для детей старшего дошкольного возраста) Образовательная

Краевая мониторинговая работа

Мониторинговая работа, 1 класс Вариант 1, Май 2013 Краевая мониторинговая работа Фамилия, имя, школа, класс ВАРИАНТ 1 1. Прочитай текст. Солнышко пригрело землю. Наступила весна. Попросила весна красное

Чудеса Фей. Савельева Наташа

Чудеса Фей Савельева Наташа Феи бывают разные. Одни создают дождь, другие помогают животным и растениям. Бывают феи Света, они создают свет, чтобы согреть Землю, если холодно, высушить лужи, или осветить

Правило на странице 70.

26 МАРТА 2017г Имя: Домашняя работа 22 Повторяй стихи. Тема: Гласные звуки в ударном и безударном слогах Правило на странице 70. Задание 1. Прочитай и вставь пропущенные буквы. Подчеркни проверочные слова.

Задания 118 на стр.65

4 МАРТА 2018г Имя: Домашняя работа 20 Тема: Парные звонкие и глухие согласные. Задание 1. Задания из учебника. Задания 118 на стр.65 Допиши пропущенные буквы в словах. В скобках напиши проверочное слово

Надежда Щербакова. Ральф и Фалабелла

Надежда Щербакова Ральф и Фалабелла Жил на свете кролик. Его звали Ральф. Но это был необычный кролик. Самый большой в мире. Такой большой и неуклюжий, что не мог даже бегать и скакать, как остальные кролики,

СКАЗКИ

СКАЗКИ 6 ПЕТУШОК И БОБОВОЕ ЗЁРНЫШКО Жили-были петушок и курочка. Петушок всё торопился, всё торопился, а курочка знай себе приговаривает: Петя, не торопись! Петя, не торопись! Клевал как-то петушок бобовые

Сказки с иллюстрациями

Елена Лебедева Сказки с иллюстрациями Девочка завтра Жила-была одна Девочка, очень капризная и избалованная. Если чего-то захочет вынь да положь ей немедленно! Пообещают ей, к примеру, новую куклу на день

Принцесса, которая совсем не принцесса

Серия «Мечтатели» Ольга Колпакова Принцесса, которая совсем не принцесса Харьков 2015 4 Дорогие читатели! Хотите знать, что было потом, в самом конце сказки? Конечно, это не очень правильно рассказывать

«У МЕНЯ ЕСТЬ ВЕРНЫЙ ДРУГ»

О. КУРНОСОВА «У МЕНЯ ЕСТЬ ВЕРНЫЙ ДРУГ» СБОРНИК ПЕСЕН ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА г. Славянск-на-Кубани 2017 СОДЕРЖАНИЕ: 1. «Маруся» 2. «Я помню» 3. «Первый вальс» 4. «Говорящий хвост» 5. «Весёлый выходной»

Этого никогда не было, хотя могло бы и быть, но

Этого никогда не было, хотя могло бы и быть, но если бы это на самом деле было, то… Одним словом, по главной улице большого города шёл маленький мальчик, вернее, он не шёл, а его тянули и тащили за руку,

Волшебная лесная история

Волшебная лесная история В первый день весны, когда совсем растаял снег, из-под земли появилась мягкая, зелёная травка и на деревьях начали появляться листочки, на лесной полянке у мамы лисы и папы лиса

Часть первая.

Детство

Часть первая. Детство (1) Весна’ зака’нчивается. Ка’ждый день иду’т дожди’. В де’тстве я выходи’ла из до’ма, надева’ла гало’ши и до’лго смотре’ла на ту’чи. Ту’чи похо’жи на шерсть бара’на. Вот и сейча’с

Уильям МакКлири ИСТОРИЯ ПРО ВОЛКА МАЙКУ

Уильям МакКлири ИСТОРИЯ ПРО ВОЛКА МАЙКУ Глава Первая Как-то раз один папа укладывал своего сына спать. Майкл, которому уже исполнилось пять лет, попросил рассказать историю на ночь. Хорошо, согласился

Задания 107, 110 на стр

26 ФЕВРАЛЯ 2017г Имя: Домашняя работа 18 Учи стихи к празднику. Тема: Сочетания — ЧН — — ЧК-. Задание 1. Задания из учебника. Задания 107, 110 на стр. 60-61. Убери одну или две буквы. Запиши полученные слова.

Сочинение стихов по заданной рифме

Сочинение стихов по заданной рифме Щербакова Анастасия Лисёнок Дети вышли погулять, В лес грибов пособирать. Глядь, на горке В тѐмной норке Наклонился Юра: Ребята, тут лисѐнок! Угостили малыши Рыжего конфеткой,

Заставка. Два унта по кличке Рыжий

Заставка Два унта по кличке Рыжий 3 Жил в селе один мальчик, звали его Баир. Были у него мама, папа и старший брат — Арсалан. Брат был старше не на много, на год, но все-таки старше. Мама была хорошей

ТЕСТ 24. Прочитай текст.

Страница: 1 ТЕСТ 24 Фамилия, имя Прочитай текст. КОТЁНОК Класс Были брат и сестра Вася и Катя; у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти. Один раз они играли подле

Верн любил приключения! И однажды Верну захотелось приключений. Он вспомнил волшебный камень дракона. Ещё у него была фотография этого камня. И он решил отправиться за камнем. Однажды рано утром он пошёл

Сценарий по сказке «Три поросенка»

Сценарий по сказке «Три поросенка» Тема: Театрализация английской сказки «Три поросенка» Цель: Знакомство с английской сказкой, через театрализацию развивать эмоциональную речь. Закрепить умение артистично

ГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230

ГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230 Тема: «Зимушка-зима» Воспитатель: Татаренкова Т Р 2011 «Зимушка-зима» Цель: Закрепить накопленные детьми представления о зиме; Обогащать представления детей о природе; Воспитывать

Рабочая тетрадь впр Русский язык

17 апреля 2018 года стартовала общероссийская тестовая работа ФРИ по русскому языку в 4-х классах. Первая часть ВПР на русском языке — это диктант.

19 апреля 4 класса должны будут выполнить вторую часть работы, которая включает 12 заданий, на выполнение которых дается 45 минут.

Тестовая версия состоит из двух частей, которые выполняются в разные дни и различаются содержанием и количеством задач.

Часть 1 содержит 3 задания: диктант (задание 1) и 2 задания на письменный текст.

В 2018 году участие в ФОР по 4 классам обязательно. Для подготовки к VLOOKUP 2019 подходят варианты 2018 года.

Варианты ВПР на русском языке для 4 класса 2018 + критерии

Часть 1 — диктант

Диктант часть 1
Задачи	Критерии
Опция	Часть 1
Часть 1
Опция	Часть 1
Часть 1
Опция	Часть 1
Часть 1
Опция	Часть 1
Часть 1
Опция	Часть 1
Часть 1
Опция	Часть 1
Часть 1

Задания VLOOKUP проверяют знание основных языковых единиц, умение понимать письменную информацию, распознавать и адекватно формулировать основную идею текста, составлять план прочитанного текста и задавайте вопросы об этом, узнавайте значение слова, выбирайте синонимы и правильно подчеркивайте слово. Также задания позволяют определить уровень владения учащимися речевыми нормами.

На выполнение заданий части 1 тестовой работы по русскому языку отводится 45 минут.

При выполнении работы не допускается использование учебника, рабочих тетрадей, грамматических справочников, орфографических словарей и других справочных материалов.

При необходимости можно использовать черновик. Черновики работ не будут рассматриваться и оцениваться.

При оценке ответов не учитываются орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные учениками по правилам, которые не изучаются в начальной школе.

Методика проведения диктанта УПД по русскому языку 4 класс

Текст диктанта читается трижды.

I. Слушающая цель

— Учитель медленно и выразительно читает весь текст диктанта в соответствии с нормами произношения русского языка. Чтение не должно быть орфографическим, «подсказывающим».

— На этом этапе можно определить и объяснить лексическое значение слов, незнакомых учащемуся (желательно спросить учащихся, все ли они понимают).

II. Настройка цели для диктовки

— Текст диктанта читается отдельными предложениями. Учитель читает предложение. Студенты слушают. Ученики начинают писать предложение только после того, как учитель дочитает его до конца. Педагог диктует предложение к написанию, при необходимости разбивая его на небольшие смысловые сегменты.

— При диктовании предложения учитель поддерживает ровный темп, спокойный тон, тем самым предотвращая отставание в письме. Важно читать громко и четко, четко произнося слова.

— Учитель может проинформировать учеников о том, что в предложении установлен незнакомый знак пунктуации, а также использовать орфографическое произношение при диктовке слов с орфографией, которую не изучали в начальной школе.

III. Установка цели самопроверки

— По окончании записи всего текста учитель читает его снова полностью от начала до конца, делая паузы между отдельными предложениями.

— Студенты проверяют, что они написали.

Часть 2 содержит 12 заданий, в том числе 9 заданий на текст для чтения, приведенный в версии тестовой работы.

Заданиям части 1 отводится 45 минут. Заданиям части 2 также дается 45 минут.

Подробные рекомендации по работе с …

Рабочая тетрадь предназначена для подготовки учащихся 4 классов общеобразовательных организаций к Всероссийской тестовой работе по русскому языку. В тетрадь входят обучающие задания, мини-тестовые работы (по 5-20 минут) по каждому разделу программы, два учебных теста (каждый в двух вариантах). На все задания и тесты даны ответы. Карточка самопроверки предоставляется для каждого мини-задания.
Работа в тетради будет способствовать обобщению знаний студента по ведущим темам курса, развитию умения самостоятельно справляться с задачами базового и повышенного уровней сложности, разной по способу изложения (текст, таблица), форма ответа (выбор ответа, краткий или развернутый ответ).
Содержание заданий соответствует плановым результатам обучения русскому языку (ФГОС ЛЭО), поэтому тетрадь может использоваться при работе с любым учебником русского языка, включенным в Федеральный список.
Подробные рекомендации по работе с тетрадью приведены в пособии для учителей «Подготовка к Всероссийской тестовой работе. Русский язык. Математика. Окружающий мир. Методические рекомендации. 4 класс».
2-е издание.

Москва: 2017 — 112 с. Москва: 2016 — 112 с.

Рабочая тетрадь предназначена для подготовки учащихся 4 классов общеобразовательных организаций к Всероссийской тестовой работе по русскому языку. Пособие составлено с учетом требований ФГОС начального общего образования и результатов Всероссийских тестовых работ, прошедших в апреле 2017 года. Его можно использовать при работе с любым учебником «Русский язык». за 4 класс включен в Федеральный список. В тетрадь включены обучающие задания, мини-тестовые работы (по 5-20 минут) по каждому разделу программы, две учебно-тестовые работы (каждая в двух вариантах). На все задания и тесты даются ответы с комментариями. Карточка самопроверки предоставляется для каждого мини-задания. Работа в тетради будет способствовать обобщению знаний студента по ведущим темам курса, развитию умения самостоятельно справляться с заданиями базового и повышенного уровней сложности, разной по способу изложения (текст, таблица ), форма ответа (выбор ответа, краткий или развернутый ответ). Работа в тетради будет способствовать обобщению знаний учащегося по предмету, развитию умения самостоятельно справляться с заданиями базового и повышенного уровней сложности, осуществлять самоконтроль и самооценку.

Формат: pdf ( 2017 г. , 112с.)

Размер: 17,8 Мб

Watch, скачать: Drive. google

Формат: pdf ( 2016 г. , 112с.)

Размер: 20.9 Мб

Watch, скачать: Drive. google

СОДЕРЖАНИЕ Уважаемый четвероклассник! 3
УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ 5
Звуки и буквы 5 Мини-задание 1 8
Состав слова 9 Мини-задание 2 12
Лексическое значение слова 13 Мини-задание 3 15
Части речи 17 Мини-задание 4 22
Сочетание слов. Предложение 25 Мини-задание 5 31
Орфография и пунктуация 33 Мини-задание 6 38
Развитие речи 42 Мини-задание 7 47
ОБУЧЕНИЕ ПРОВЕРКА 51
Верификация 1 51 Вариант 1 51
Вариант 2 57
Проверочные работы 2 63 Вариант 1 63
Вариант 2 70
ОТВЕТЫ С ОБРАЗЦАМИ И КОММЕНТАРИЯМИ 77
Практические задания 77 Звуки и буквы 77
Состав слов 80
Лексическое значение слова 82
Части речи 84
Сочетание слов. Предложение 88
Орфография и пунктуация 92
Развитие речи 97
Обучающее тестирование 100 Проверочная работа 1 100
Проверочная работа 2 105
Уважаемые родители! 110

Уважаемый четвероклассник!
В этом учебном году вы заканчиваете начальную школу и вам необходимо сдать Всероссийский тест по русскому языку. Бояться этого не стоит, но важно быть к этому готовым. Эта работа позволит вам проверить, насколько грамотно вы можете писать и выражать свои мысли письменно, насколько хорошо вы теперь понимаете, чему вы научились на уроках русского языка. Эта рабочая тетрадь поможет вам подготовиться к Всероссийскому тестированию.
Учебное пособие разделено на три части.
1. Учебные задания по каждому разделу русского языка. В некоторых задачах вам нужно будет выбрать один или несколько ответов и обвести номер правильного ответа или поставить галочку рядом с ним (v). Другие задачи требуют записать несколько слов, заполнить электронную таблицу, ответить на вопрос, дать письменное объяснение, составить схему текста или написать короткое эссе по заданной теме. Вы сможете повторить все, что вы узнали на уроках русского языка, и проверить, насколько хорошо вы усвоили определенные темы.
Задания сгруппированы в соответствии с тестируемыми навыками, например:
I Проверьте, можете ли вы различать существительные, прилагательные и глаголы.
Задания повышенной сложности отмечены звездочкой (*).
Если вы не можете выполнить задачу, попытайтесь понять причину этого. Возможно, вы не разобрались в самой задаче, тогда ее нужно перечитать еще раз, постараться понять, что предлагается сделать. Обратитесь за помощью к учителю или родителям. А может, вы поймете, что вам не хватает знаний. Затем найдите эту тему в учебнике или справочнике и прочтите все, что к ней относится — так вы восстановите изученное и лучше запомните этот материал.

Русский

R Ussian говорят около 170 миллионов человек во всем мире, в основном в России, но также и в республиках бывшего Советского Союза.

Описание курсов русского языка

RUS-1 — Россия 1 (5 шт. )

UC *, CSU
Предварительные требования: Нет.

Этот курс концентрируется на развитии базовых навыков аудирования,
Чтения, разговорной речи и письма. Упор делается на овладение
Словарным запасом, структурами и грамматическими образцами, необходимыми для понимания
Родного устного и письменного русского языка на начальном уровне
. Этот курс включает в себя обсуждение русской культуры и повседневной жизни
. 90 часов лекций и 18 часов лабораторных.
(Letter Grade, или вариант Pass / Not Pass.)

RUS-2 — Русский 2 (5 единиц)

UC, CSU
Необходимое условие: RUS-1.

Дальнейшее развитие основных навыков аудирования, чтения, разговорной речи
И письма. Постоянный акцент на овладении
Словарным запасом, структурами и грамматическими образцами, необходимыми для понимания
Стандартного устного и письменного русского языка на начальном уровне
. Этот курс включает расширенное обсуждение
Русской культуры и повседневной жизни. 90 часов лекций и 18 часов
Лабораторий. (Letter Grade или вариант Pass / Not Pass.)

RUS-3 — Россия 3 (5 шт.)

Развитие промежуточных навыков аудирования, чтения, разговорной речи
И письма. Постоянный упор на овладение
Словарным запасом, структурами и грамматическими образцами, необходимыми для понимания
Стандартного устного и письменного русского языка на среднем уровне
. Этот курс включает расширенное обсуждение
Русской культуры и повседневной жизни. 90 часов лекций и 18 часов
Лабораторий. (Letter Grade или вариант Pass / Not Pass.)

RUS-11 — Культура и цивилизация (3 единицы)
UC, CSU

Вводный обзор русской культуры и цивилизации
, ​​отраженных в языке, литературе, искусстве, истории, политике, обычаях и социальных
Учреждениях. Класс проводится на английском языке.

Содержание курса

Факультет

Учить русский онлайн 2020 | Языковые школы Миддлбери

В 8-недельную онлайн-программу Школы русского языка и 6-недельную онлайн-программу для выпускников будут входить:

Синхронное время в классе и асинхронная виртуальная деятельность, включая возможности для разговора вне класса. Репетиторство и мероприятия, запланированные после уроков и по выходным.

8-недельная онлайн-программа

Даты и пошлины

Даты	22 июня — 14 августа (8 недель)
Кредиты	9 часов семестра (3 модуля Миддлбери)
Стоимость обучения и сборы	$ 6 600

График

Дней	Понедельник – пятница
Часы	3 синхронных часа в сутки
Временной блок	11:00 а. м. – 15:00 EDT (зависит от уровня)

Уровни

Первокурсник

Для студентов, мало или совсем не изучавших русский язык в классе. Начиная с нуля, учащиеся изучают алфавит и учатся читать и понимать разговорный русский язык, учатся писать и говорить по-русски в базовых и предсказуемых контекстах (заказ еды в ресторане, спрашивание направления на улице). Студенты овладевают основными грамматическими структурами языка и приобретают начальный словарный запас, практикуясь в еженедельных сочинениях. Учащиеся, завершающие этот уровень, обычно имеют языковые навыки начинающего уровня High или Intermediate Low по шкале ACTFL. Версия из трех частей Уровня 1 (Вступительный) Русский язык , как указано на веб-сайте Школы русского языка Дэвиса; критерии размещения для онлайн-программы могут быть несколько шире.

Перед началом занятий ведущий преподаватель первого курса русского языка даст вам домашнее задание, которое поможет вам выучить печатный и рукописный русский алфавит. Это задание будет сдано в воскресенье, 21 июня. Домашнее задание разработано, чтобы помочь начинающим студентам подготовиться к этой интенсивной программе.

Второй курс русского

Для студентов, прошедших примерно 150 часов формальных аудиторных занятий на русском языке. В этом классе учащиеся изучают основные грамматические и синтаксические структуры русского языка и улучшают свое владение этими основами языка, приобретая активный словарный запас примерно из 1500 слов. Студенты обычно завершают этот уровень со средним уровнем владения языком по шкале ACTFL. Версия из трех частей Уровня 3 (базовый средний) русского языка , как указано на веб-сайте Школы русского языка Дэвиса; критерии размещения для онлайн-программы могут быть несколько шире.

Третьекурсник, русский

Для студентов, которые прошли примерно 300 часов формальных аудиторных занятий на русском языке. В этом классе ученики изучают основные грамматические и синтаксические структуры русского языка и сосредотачивают свое внимание на более сложных структурах языка, таких как глаголы движения, вербальный аспект и сложный синтаксис, среди прочего. К концу лета у большинства студентов активный словарный запас приближается к 2 000 слов. Мы будем читать, думать, писать и спорить о социальных и культурных проблемах, важных для современного российского общества и людей. Мы подробно изучим некоторые из этих вопросов, посмотрев, как они рассматриваются в прессе, современной литературе и кино. Студенты обычно завершают этот уровень с языковыми навыками от среднего до среднего высокого по шкале ACTFL. Версия из трех частей русского языка уровня 5 (продвинутый средний) , как указано на веб-сайте Школы русского языка Дэвиса; критерии размещения для онлайн-программы могут быть несколько шире.

Четверокурсник

Для студентов, которые прошли примерно 400 часов формального обучения на русском языке или меньше часов формального обучения, но семестр или более в России. В этом классе учащиеся исследуют более сложные грамматические и синтаксические структуры русского языка и значительно расширяют свой словарный запас, изучая русские корневые семантические группы, идиомы и синонимы. В рамках курса большое внимание уделяется развитию лексической компетенции студентов (активный словарный запас составляет около 2500 слов) путем ознакомления их с прототипными моделями словообразования и процессов словообразования современного стандартного русского языка. Классная работа включает в себя подробный анализ российских фильмов, а также чтение современных стихов, рассказов и отрывков из длительных прозаических произведений. Студенты обычно завершают этот уровень со знанием языка от Advanced Low до Advanced Mid по шкале ACTFL. Версия из трех частей русского языка 7 (продвинутый) , как указано на веб-сайте Школы русского языка Дэвиса; критерии размещения для онлайн-программы могут быть несколько шире.

6-недельная онлайн-программа для выпускников

Даты и пошлины

Даты	1 июля — 14 августа (6 недель)
Кредиты	9 часов семестра (3 модуля Миддлбери)
Стоимость обучения и сборы	$ 6 600
График	Понедельник-пятница

Курсы

10: 00–10: 50 а. м. EDT

Задание 4 выявляет владение учебно-языковым опознавательным умением обучающихся распознавать изученные части речи в предложении (учебно-языковое опознавательное умение), а также уровень освоения познавательного универсального учебного действия – построения логической цепи рассуждений.

Русский язык. Подготовка к ВПР. 5 класс. Всероссийские проверочные работы, ВПР 2020: уроки, тесты, задания.

1.
Орфографический диктант. Задание 1

Согласно приказа министерства образования 5 октября 2017 года в 5 классах школ страны будет проведен мониторинг качества образования в форме проверочных работ ВПР по русскому языку.

. Внимание срок проведения ВПР изменился (расписание ВПР — осень 2017 год). ВПР будут проведены 26 октября 2017 года.

Официальный сайт ВПР СтатГрад

Демоверсия ВПР по русскому языку для 5 класса — осень 2017 года

Варианты ВПР по русскому языку 5 класс 26 октября 2017 год

Для подготовки к ВПР можно ознакомиться с вариантами прошлых лет. Нужно обратить внимание, что варианты ВПР по русскому языку для 5 классов, проводимых в начале учебного года (осенние варианты) отличаются от вариантов конца года (апрельские варианты) и состоят из 5 заданий.

Варианты ВПР 5 класс русский язык + ответы 2016 год (осенние варианты 5 заданий)

Порядок проведения Всероссийских проверочных работ по русскому языку во 2 и 5 классах в 2016 году

Цель проведения Всероссийских проверочных работ – обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержка реализации Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления организациям, осуществляющим образовательную деятельность, (далее – ОО) единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений по русскому языку.

Во Всероссийских проверочных работах во 2 и 5 классах по русскому языку (далее – ВПР) участвуют все субъекты Российской Федерации (далее – регион, регионы), по 25% ОО из каждого региона. Доля городских и сельских ОО должна быть пропорциональна доле городских и сельских ОО в регионе.

При отборе ОО учитываются результаты государственной итоговой аттестации (ГИА) по русскому языку за 2016 год в 9 и 11 классах. В выборке должны присутствовать не менее 10% городских и 10% сельских ОО с самыми высокими результатами по каждому уровню ГИА и не менее 10% городских и 10% сельских ОО с самыми низкими результатами по каждому уровню ГИА.

Оценивание работ участников ВПР

Проверка работ участников ВПР осуществляется в день проведения ВПР коллегиально учителями начальных классов и учителями русского языка ОО с участием представителей администрации в соответствии с критериями, предоставленными Федеральным организатором. Результаты оценивания вносятся ОО в электронную форму для сбора результатов. Заполненная форма должна быть загружена ОО через ее личный кабинет на портале ВПР не позднее чем через сутки после указанного выше времени начала работы.

Отметки за выполнение заданий обучающимся – участникам ВПР не выставляются.

Региональный координатор осуществляет мониторинг подготовки и проведения ВПР.

Региональному координатору предоставляется возможность осуществлять мониторинг загрузки образовательными организациями электронных форм сбора результатов на информационный портал ВПР.

Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

Обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи: местоимении (или личное местоимение), союз, частица. Необязательное: наречие, имя числительное, междометие.

Часть 1 — диктант

По утрам ещё морозно, но днём температура поднимается, становится теплее.

School37zlat. ru

19.01.2017 16:15:19

2017-01-19 16:15:19

Источники:

Https://school37zlat. ru/russkij/vpr-5-klass-russkij-yazyk-variant-3-zadaniya-otvety-resheniya-obuchayushhaya-sistema-dmitriya-gushhina. html

ВПР

7
класс

физика

136
вариант

1. Занятия по физике у Тони начинаются ровно в 15:00. Перед тем как
войти в класс, она посмотрела на настенные часы в школьном коридоре. На сколько
секунд Тоня опоздала на занятия? Ответ запишите в секундах.

2. Если выстрелить из мелкокалиберной винтовки в варёное яйцо, то в
яйце образуется отверстие. Если выстрелить в сырое яйцо, то оно разлетится.
Действие какого закона иллюстрирует второй пример? Сформулируйте этот закон.

3. Алексей посмотрел на свой авиабилет и решил вычислить среднюю
скорость самолета. Найдите эту скорость, пользуясь данными с изображения. Ответ
запишите в километрах в час.

4. На рисунке приведён график зависимости скорости электропоезда
метро от времени при движении между двумя станциями. Сколько секунд поезд
двигался с постоянной скоростью? Ответ запишите в секундах.

5. Лена увидела в кабинете физики уравновешенные рычажные весы и
лежащие рядом гирьки, и ей ужасно захотелось что-нибудь взвесить. Она положила
на одну чашу весов ручку, а на другую  — три гирьки по 15 г и одну
гирьку массой 5 г. Какова масса ручки? Ответ запишите в
граммах.

6. Направляясь на день рождения к Любе, Яша купил в магазине связку
из 14 воздушных шаров. Но, выйдя на улицу, он обнаружил, что из-за низкой
температуры на улице объём шариков уменьшился. Яша предположил, что плотность
газа в шариках при охлаждении увеличилась в 1,2 раза. Определите, на сколько
литров уменьшился при этом суммарный объём шаров, если предположение Яши верно,
а исходный объём одного шарика был равен 3,5 л? Ответ дайте в литрах, округлив
до целого числа.

7. Группе туристов нужно было пройти за день по просёлочной дороге
18 км. Они шли без остановок, поскольку опасались, что опоздают на поезд. Один
из туристов, глядя на километровые столбы у дороги и на свои часы, записывал в
блокнот, какое расстояние прошла группа, и сколько времени прошло с момента
начала пути.

Пройденное расстояние, км	Время движения, мин.
3	25
6	60
9	90
12	110
15	140
18	160

Изучите
записи и определите, было движение группы равномерным или нет? Ответ кратко
поясните.

8.

Ходить по рыхлому снегу неудобно, так как ноги всё время
проваливаются в него. Если такая прогулка всё же необходима, то используют
снегоступы. Какой должна быть минимальная площадь одного снегоступа для того,
чтобы человек массой 45 кг проваливался в снег не более чем на 5 см? На рыхлом
снегу это условие соблюдается при давлении не более 15 кПа. Учтите, что когда
человек делает шаг при ходьбе, то в какие-то промежутки времени он опирается только
на одну ногу. Ответ запишите в м².

9. Гружёный самосвал двигался от карьера до завода со средней
скоростью 20 км/ч. Затем самосвал разгрузился вернулся той же дорогой к
карьеру, двигаясь со средней скоростью 40 км/ч.

1) Сколько времени двигался самосвал от карьера до завода, если
расстояние между ними 80 км?

2) Сколько минут длилась разгрузка, если средняя путевая скорость
за всю поездку составила 25 км/ч?

Ответ: 1)  часа
    2)  минут

10. Очень сложно путешествовать по тайге в зимнюю пору, когда выпало
много снега. Охотник сначала одну треть пути прошёл за 5/8 всего времени
движения, далее одну шестую часть пути он преодолел за 1/8 всего времени.
Последний участок пути был пройден охотником со средней скоростью 1,2 м/с.

1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ
дайте в виде несократимой дроби.

2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с?
Ответ дайте в виде несократимой дроби.

3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути.

Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или
решением задачи.

11.

Андрей на занятиях физического кружка проводил опыты по изучению
силы трения скольжения. Сначала он взвесил пустую кружку и узнал, что её масса
равна 400 г. После этого Андрей наливал в кружку жидкость и равномерно таскал
кружку по горизонтальному столу при помощи динамометра, измеряя нужную для
этого силу (см. рисунок). Результаты измерения величины силы, необходимой для
равномерного перемещения кружки по столу, в зависимости от объёма налитой в
кружку жидкости, Андрей занёс в таблицу.

V, мл	0	50	100	150	200	250
F, Н	1,41	1,57	1,73	1,87	2,05	2,21

1) Считая, что объём кружки равен 300 см³, определите,
какую по величине силу нужно приложить для того, чтобы сдвинуть кружку, заполненную
на половину от её объёма.

2) Определите коэффициент трения кружки о стол. Считайте, что
ускорение свободного падения равно g = 10 Н/кг.

3) Найдите плотность жидкости, которую Андрей наливал в кружку.

Решение

1. Занятия по физике у Тони начинаются ровно в 15:00. Перед тем как
войти в класс, она посмотрела на настенные часы в школьном коридоре. На сколько
секунд Тоня опоздала на занятия? Ответ запишите в секундах.

Решение. Минутная стрелка показывает 1 мин = 60 с. Секундная
стрелка показывает 35 с. Значит, Тоня опоздала на 95 с.

Ответ: 95.

2. Если выстрелить из мелкокалиберной винтовки в варёное яйцо, то в
яйце образуется отверстие. Если выстрелить в сырое яйцо, то оно разлетится.
Действие какого закона иллюстрирует второй пример? Сформулируйте этот закон.

Решение. 1. Закон Паскаля.

2. Давление, производимое на жидкость или газ, передаётся в любую
точку жидкости или газа без изменения по всем направлениям.

3. Алексей посмотрел на свой авиабилет и решил вычислить среднюю
скорость самолета. Найдите эту скорость, пользуясь данными с изображения. Ответ
запишите в километрах в час.

Решение. Самолет в пути будет находиться 15:00 − 12:00 = 3:00. Зная
расстояние вычислим:

Ответ: 641.

4. На рисунке приведён график зависимости скорости электропоезда
метро от времени при движении между двумя станциями. Сколько секунд поезд
двигался с постоянной скоростью? Ответ запишите в секундах.

Решение. Из графика следует, что скорость поезда не менялась в промежуток
времени с 10 до 100 с, т. е. в течение 90 с.

Ответ: 90.

5. Лена увидела в кабинете физики уравновешенные рычажные весы и
лежащие рядом гирьки, и ей ужасно захотелось что-нибудь взвесить. Она положила
на одну чашу весов ручку, а на другую  — три гирьки по 15 г и одну
гирьку массой 5 г. Какова масса ручки? Ответ запишите в
граммах.

Решение. Масса ручки равна сумме масс всех гирек при равновесии весов.
Общая масса гирек равна 50 г. Значит, масса ручки также 50 г.

Ответ: 50.

6. Направляясь на день рождения к Любе, Яша купил в магазине связку
из 14 воздушных шаров. Но, выйдя на улицу, он обнаружил, что из-за низкой
температуры на улице объём шариков уменьшился. Яша предположил, что плотность
газа в шариках при охлаждении увеличилась в 1,2 раза. Определите, на сколько
литров уменьшился при этом суммарный объём шаров, если предположение Яши верно,
а исходный объём одного шарика был равен 3,5 л? Ответ дайте в литрах, округлив
до целого числа.

Решение. Найдем начальный объем всех шариков  л.
Так как масса газа в закрытых шариках не изменяется, а плотность увеличилась в
1,2 раза, то следовательно, объем шариков уменьшился в 1,2 раза и стал

 л.

Таким
образом, объем шариков уменьшился на 8 л.

Ответ: 8.

7. Группе туристов нужно было пройти за день по просёлочной дороге
18 км. Они шли без остановок, поскольку опасались, что опоздают на поезд. Один
из туристов, глядя на километровые столбы у дороги и на свои часы, записывал в
блокнот, какое расстояние прошла группа, и сколько времени прошло с момента
начала пути.

Пройденное расстояние, км	Время движения, мин.
3	25
6	60
9	90
12	110
15	140
18	160

Изучите
записи и определите, было движение группы равномерным или нет? Ответ кратко
поясните.

Решение. Нет. При равномерном движении за любые равные промежутки времени
тело проходит равные пути, а здесь данное условие не выполняется.

8.

Ходить по рыхлому снегу неудобно, так как ноги всё время
проваливаются в него. Если такая прогулка всё же необходима, то используют снегоступы.
Какой должна быть минимальная площадь одного снегоступа для того, чтобы человек
массой 45 кг проваливался в снег не более чем на 5 см? На рыхлом снегу это
условие соблюдается при давлении не более 15 кПа. Учтите, что когда человек
делает шаг при ходьбе, то в какие-то промежутки времени он опирается только на
одну ногу. Ответ запишите в м².

Решение. Из формулы давления следует, что площадь опоры на одну ногу  При этом сила, с которой
давит человек на опору, равна весу тела, который в этом случае равен по модулю
силе тяжести  Тогда

Ответ: 0,03.

9. Гружёный самосвал двигался от карьера до завода со средней
скоростью 20 км/ч. Затем самосвал разгрузился вернулся той же дорогой к
карьеру, двигаясь со средней скоростью 40 км/ч.

1) Сколько времени двигался самосвал от карьера до завода, если
расстояние между ними 80 км?

2) Сколько минут длилась разгрузка, если средняя путевая скорость
за всю поездку составила 25 км/ч?

Ответ: 1)  часа
    2)  минут

Решение. 1. Зная пройденный путь от карьера до завода и скорость самосвала,
найдём время его движения на этом пути:

2. Найдём время обратного пути самосвала:

В обе стороны самосвал проехал путь 160 км со средней путевой
скоростью 25 км/ч. Значит, всё время равно

Это время включает в себя время движения и время разгрузки.
Значит, время разгрузки равно 6,4 ч − 4 ч − 2 ч = 0,4 ч = 24 мин.

Ответ: 4; 24.

10. Очень сложно путешествовать по тайге в зимнюю пору, когда выпало
много снега. Охотник сначала одну треть пути прошёл за 5/8 всего времени
движения, далее одну шестую часть пути он преодолел за 1/8 всего времени.
Последний участок пути был пройден охотником со средней скоростью 1,2 м/с.

1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ
дайте в виде несократимой дроби.

2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с?
Ответ дайте в виде несократимой дроби.

3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути.

Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или
решением задачи.

Решение. 1) Последний участок пути составил

 от всего
пути S.

2) На него было затрачено

 всего
времени t.

3) Средняя скорость на последнем участке пути связана со средней
скоростью на всем пути

где V_ср —
искомая средняя скорость на всём пути. Отсюда 

Ответ: 1) от
всего пути, 2) всего
времени, 3) 0,6 м/с.

11.

Андрей на занятиях физического кружка проводил опыты по изучению
силы трения скольжения. Сначала он взвесил пустую кружку и узнал, что её масса
равна 400 г. После этого Андрей наливал в кружку жидкость и равномерно таскал
кружку по горизонтальному столу при помощи динамометра, измеряя нужную для
этого силу (см. рисунок). Результаты измерения величины силы, необходимой для
равномерного перемещения кружки по столу, в зависимости от объёма налитой в
кружку жидкости, Андрей занёс в таблицу.

V, мл	0	50	100	150	200	250
F, Н	1,41	1,57	1,73	1,87	2,05	2,21

1) Считая, что объём кружки равен 300 см³, определите,
какую по величине силу нужно приложить для того, чтобы сдвинуть кружку, заполненную
на половину от её объёма.

2) Определите коэффициент трения кружки о стол. Считайте, что
ускорение свободного падения равно g = 10 Н/кг.

3) Найдите плотность жидкости, которую Андрей наливал в кружку.

Решение. 1) Заметим, что 300 см³ = 300 мл. Из таблицы найдём,
что объёму жидкости в 150 мл соответствует сила 1,87 Н.

2) Динамометр измеряет величину силы трения скольжения, которая
пропорциональна величине силы реакции стола, а в данных опытах она
пропорциональна массе кружки с жидкостью: F_тр = μmg.
Зная массу кружки, определим из первого столбца таблицы коэффициент трения:

3) Определим массу жидкости в кружке, когда она заполнена на   значит

 кг.

Поэтому
плотность жидкости  г/см³.

Ответ: 1) 1,87 Н; 2) 0,35; 3) 0,87 г/см³.

(1)Наименование художественной эмали «финифть» происходит от греческого слова, обозначающего блестящий светлый камень. (2)Её научились делать ещё в Древней Греции и в Византии, только в X веке этот вид искусства появился на Руси. (3)Стеклообразное покрытие, обладающее большой прочностью и нанесённое на основу из металла, – это финифть.

(4)Первое упоминание о художественной эмали относится к времени, когда правил суздальский князь Андрей. (5)Возведённая в Суздале церковь была украшена эмалью и золотом. (6)Эмаль в древние времена использовалась для украшения благородных металлов и ценилась наравне с драгоценностями. (7)Издревле секреты производства эмали бережно сохранялись и передавались строго от мастера к ученику, поэтому её ценность была велика.

(8)Около 200 лет назад искусство финифти практиковалось в городе Ростове, работы ростовских мастеров ценились очень высоко и попадали в Оружейную палату на хранение. (9)Мастера изготавливали в основном чаши, иконы из финифти и оклады. (10)Ростовская финифть славится своими особенностями и считается лучшей в России, потому что в этом городе сложились многовековые традиции по качественному изготовлению финифти. (11)Миниатюра на эмали всегда воспринималась как самостоятельная единица искусства. (12)При этом у миниатюры на эмали всегда были преимущества перед миниатюрами, выполненными на кости, бумаге или фарфоре. (13)Она долговечнее, сохраняет всю богатую палитру красок и не теряет блеска с течением времени. (14)Дело в том, что изготовители эмали добавляли в краски оксиды металлов и обжигали изделие при температуре до 900 градусов, добиваясь сохранения блеска эмали на долгие годы. (15)Финифть не поддаётся воздействию воздуха и света. (16)Миниатюра зачастую воспроизводила работы великих художников, а также различные пейзажи, портреты, цветы и узоры.

(По материалам Интернета)

Весной 2023 года ученики 4-х классов будут писать всероссийские проверочные работы по трем предметам: математике, окружающему миру и русскому языку. Рособрнадзор утвердил сроки ВПР в 2023 году (приказ от 23.12.2022 №1282). Документ определяет временные промежутки, в которые школы могут провести работы. В 4-х классах ВПР пройдут с 15 марта по 20 мая.

Написание всероссийских проверочных работ для выпускников начальной школы является итоговым оценочным испытанием за курс всего начального обучения. Поэтому подойти к процессу подготовки и написания самих работ стоит основательно как со стороны учителя, так и со стороны школьника. В настоящее время существует довольно большой перечень изданий, которые можно использовать для этих целей. Хочу остановиться на пособиях, выпущенных издательством «Экзамен» в 2023 году и рекомендованных Федеральным институтом оценки качества образования для использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по программам общего образования.

Данные учебные пособия для подготовки к ВПР имеют ряд существенных достоинств, на которые я хотела бы обратить внимание в статье:

1. Они созданы разработчиками вариантов ВПР.
2. Издания получили положительную экспертную оценку ФИОКО (Федерального института оценки качества образования).
3. «ВПР. Типовые задания» от издательства «Экзамен» выходят в трех форматах – 10, 15, 25 вариантов. Это позволяет учителю выбрать удобный подход именно для его класса или, что очень важно, индивидуализировать обучение, подобрав необходимый формат для конкретного ученика или группы учеников.
4. Еще одно удобство пособий в том, что кроме необходимого количества вариантов они содержат очень подробные инструкции по выполнению и оцениванию работ, а также правильные ответы на все задания (которые легко извлекаются из издания). Это позволяет ученику самостоятельно заниматься подготовкой к ВПР, а учителям и родителям – контролировать данный процесс.

Первое пособие – «Всероссийская проверочная работа. Русский язык» авторов Л.Ю.Комиссаровой, А.Ю.Кузнецова. Оно входит в серию «ВПР. Типовые задания» и полностью соответствует ФГОС для начальной школы. Книга содержит 25 вариантов типовых заданий ВПР. Сборник предназначен ученикам 4-х классов, учителям и методистам, использующим типовые задания для подготовки к Всероссийской проверочной работе за курс начальной школы.

Книга удобна в использовании как для учителей, так и для учащихся благодаря четким инструкциям, понятным формулировкам, используемым в самих текстах ВПР, пояснениям к вариантам выполнения проверочной работы. В процессе выполнения работы по русскому языку имеется несколько особенностей. И главная заключается в том, что работа пишется в два дня. Соответственно, ученики 4-х классов сначала пишут диктант и выполняют грамматические задания по тексту. И если в части 1 проверочной работы задания подобраны таким образом, что проверяется освоение младшими школьниками программы по русскому языку (орфография, пунктуация, синтаксис), то в части 2 работы наряду с заданиями грамматического характера (по фонетике, морфемике, орфоэпии и морфологии) имеются нестандартные задания, выполнение которых требует от обучающихся особых навыков владения русским языком, межпредметных знаний, логического мышления, связной письменной речи. Пример: вариант 5, задания 6–10. См. рис. 1.

Работая с текстом, ученик начальной школы должен продемонстрировать понимание такого понятия, как основная мысль текста, уметь вычленять ее, выделять смысловые части в тексте и составлять план, а также дать понятие подобному термину, подобрать близкое по значению слово. Это является своего рода надпредметными компетенциями и характеризует выпускника начальной школы как умелого чтеца, владеющего категориями смежной науки – литературы.

Встретившись впервые с неформатными заданиями, младший школьник может не справиться с заданием или выполнить его в недостаточном объеме. Для этого в пособии подобраны многочисленные варианты текстов разной тематики, направленности и содержания, при выполнении которых у учеников 4-х классов появится стойкое представление о задачах, значении и этапах работы для достижения наилучшего результата. Материалы пособия не натаскивают ученика на подобного рода задания, а формируют четкий алгоритм, основанный на осознанном прочтении материалов и информации в целом. Что в свою очередь становится основой формирования читательской компетенции школьников. Таким образом, и работа на уроках литературного чтения может строиться исходя из требований к уровню владения навыками чтения и письма.

Чтобы написать ВПР по математике за 4-й класс на высокую оценку, стоит решать тесты по разным темам заранее и регулярно. Так ученик определит свой уровень знаний и поймет, по каким темам стоит подготовиться чуть лучше. А учитель сможет скорректировать процесс подготовки к испытаниям, исходя из особенностей класса и способностей каждого ученика.

Следующее пособие – «Всероссийская проверочная работа. Математика» авторов Г.И.Вольфсона, И.Р.Высоцкого под ред. И.В.Ященко. Данное пособие также полностью соответствует ФГОС для начальной школы. Книга содержит 25 вариантов типовых заданий ВПР за курс начальной школы.

В проверочных работах по математике очень много нестандартных, неформатных заданий, которых нет в учебниках, которые дети не встречают и не выполняют в течение учебного года.

Данные задания вызывают трудности у младших школьников, поскольку дети выполняют их впервые. Для этого нужно знать не только формулы и математические правила, но и уметь их правильно применять. Работа включает в себя 12 заданий.  И если в заданиях, после которых есть клетчатое поле со словом «Ответ», необходимо только записать ответ в указанном месте, а в заданиях 5 (пункт 2) и 11 нужно сделать чертеж или рисунок, то там, где есть клетчатое поле со словами «Решение» и «Ответ», нужно, соответственно, заполнить эти строки. Решение стандартных математических заданий при правильной подготовке не должно вызывать затруднение у младших школьников 4-х классов.

Однако даже в подобных заданиях встречаются формулировки, требующие более внимательного прочтения и анализа обучающимися для точного выполнения. Задание на построение геометрической фигуры и вычисление площади или периметра ее может быть сформулировано таким образом, как в примере на странице 36 варианта 6. См. рис. 2.

Третье пособие – «Всероссийская проверочная работа. Окружающий мир. Типовые задания» авторов Е.В.Волковой, Г.И.Цитович – полностью соответствует ФГОС для начальной школы и содержит 25 вариантов типовых заданий ВПР за курс начальной школы.

На выполнение работы дается также 45 минут. Она состоит из двух частей и включает 10 заданий. Задания по этому предмету чаще всего являются для большинства обучающихся одними из самых сложных в связи с тем, что в них заключены вопросы, изученные за 4 года. Они касаются погоды (изучить таблицу и выбрать нужную информацию из общего списка) и климатических зон (рассмотреть карту полушарий и определить природную зону по рисунку), тела человека и внутреннего устройства организма (с точностью заполнить схему тела человека, подписав названия внутренних органов), правила дорожного движения или культуры поведения в общественных местах (знание знаков, умение правильно прочитать тот или иной знак или символ). Тут есть задания на понимание смысла выбранной человеком профессии или рода деятельности (для чего, как помогает обществу, в чем особенность), на понимание и проведение лабораторного опыта (проращивание семян, таяние воды и т. п.). Ученик после внимательного прочтения должен ответить на ряд вопросов, грамотно и логично оценив проведение того или иного процесса. Вариант 19, задания 6. См. рис. 3.

Подводя итоги и проанализировав новое издание учебных пособий издательства «Экзамен» для подготовки к написанию Всероссийской проверочной работы за курс начальной школы, хочется отметить, что все они допущены к использованию в общеобразовательных организациях приказом №699 Минобрнауки РФ.

Пособия имеют высокое качество представленного материала, четкую структуру и оформление заданий, что обеспечивает удобство при работе с пособием и в процессе выполнения тренировочных заданий и упражнений. Это же в свою очередь благоприятно скажется на общем уровне осведомленности и сформированности компетенций у выпускников начальной школы по основным предметам.

Елена МАЛЬЧИКОВА, учитель ОРКСЭ, музыки, английского языка, начальной школы лицея №52, Рязань

Вариант № 24867

1. Тип 1 № 113

Внимательно прочитай и спиши текст.

В саду мы поймали ежа. Мы принесли его домой. Налили в миску молока. Ёж фыркнул и принялся пить молоко. Кошка Мурка с любопытством разглядывала гостя.

2. Тип 2 № 58

Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова.

Булочка, яма, растение, восток, лето

3. Тип 3 № 129

Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук.

Белка, клок, шьёт, храбрый, жильё

4. Тип 4 № 123

Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук.

Шкаф, чуб, баран, пёс, мост

5. Тип 5 № 201

Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию.

Рыбка, хвоя, лето, карандаш

6. Тип 6 № 139

Запиши только те слова, которые можно разделить для переноса. Обозначь место переноса чёрточкой (например, не-бо).

Пряник, шея, мячик, воробей

7. Тип 7 № 168

Составь предложение из данных слов. Запиши его правильно.

лесом, за, поле, было, пшеничное

Просмотр содержимого документа

«РЕШУ ВПР. 2022. Русский язык. 4 класс. Август Вариант 7»