1. Общие положения
1.1. На должность педагога-организатора ДОУ может быть принято лицо, которое соответствует требованиям профессионального стандарта «01.003 Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ № 613н от 8 сентября 2015 г.
1.2. Педагог-организатор должен соответствовать одному из следующих требований:
- иметь высшее образование;
- или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки«;
- или среднее профессиональное образование в рамках иного направления подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и получение при необходимости после трудоустройства дополнительного профессионального образования по направлению подготовки «Образование и педагогические науки«.
1.3. Особыми условиями допуска педагога-организатора к работе является:
- прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров, а также внеочередных медицинских осмотров в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
- наличие личной медицинской книжки с результатами медицинских обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации с допуском к работе;
- отсутствие ограничений на занятие трудовой деятельностью в сфере образования, воспитания, развития несовершеннолетних, установленных статьей 351.1 Трудового кодекса Российской Федерации;
- отсутствие статуса иностранного агента, согласно статье 46 п.4.1 Федерального закона N 273-ФЗ от 29.12.2012.
1.4. Педагог-организатор относится к категории специалистов, назначается и освобождается от занимаемой должности заведующим ДОУ в порядке, установленном трудовым договором с работником, в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.
1.5. Во время отпуска, командировки или временной нетрудоспособности педагога-организатора исполнение его обязанностей может быть возложено на заместителя заведующего по учебно-воспитательной работе, педагога-психолога или воспитателя из числа наиболее опытных педагогических работников ДОУ. Временное исполнение обязанностей в таких случаях осуществляется на основании приказа заведующего ДОУ, изданного, согласно требованиям трудового законодательства.
1.6. Педагог-организатор находится в подчинении у заведующего ДОУ, выполняет свои должностные обязанности под руководством заместителя заведующего по учебно-воспитательной работе.
1.7. Педагог-организатор в ДОУ должен знать:
1.7.1. законодательство Российской Федерации в части, регламентирующей педагогическую деятельность в сфере дополнительного образования детей и (или) взрослых, обработку персональных данных (понятие, порядок работы, меры защиты персональных данных, ответственность за нарушение законодательства Российской Федерации о персональных данных);
1.7.2. локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные;
1.7.3. основные направления досуговой деятельности, особенности организации и проведения массовых досуговых мероприятий;
1.7.4. способы выявления интересов воспитанников (детей и их родителей (законных представителей) в области досуговой деятельности;
1.7.5. методы и формы организации деятельности и общения, техники и приемы вовлечения воспитанников в деятельность и общение при организации и проведении досуговых мероприятий;
1.7.6. психолого-педагогические основы и методики применения технических средств обучения, ИКТ, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их использование возможно для освоения дополнительной общеобразовательной программы;
1.7.7. техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников;
1.7.8. основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения;
1.7.9. особенности одаренных детей и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, трудностями в обучении, специфика инклюзивного подхода в образовании (в зависимости от направленности образовательной программы и контингента воспитанников);
1.7.10. требования охраны труда при проведении досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне ее (на выездных мероприятиях);
1.7.11. требования обеспечения безопасности жизни и здоровья воспитанников;
1.7.12. нормативные правовые акты в области защиты прав детей, включая Конвенцию о правах ребенка;
1.7.13. виды внебюджетных средств, источники их поступления и направления использования;
1.7.14. гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее – гигиенические нормативы);
1.7.15. санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (далее – санитарные правила);
1.7.16. нормы охраны труда, правила пожарной безопасности и требования антитеррористической защищенности.
1.8. Педагог-организатор в ДОУ должен уметь:
1.8.1. Планировать, организовывать и проводить досуговые мероприятия с учетом возрастных особенностей воспитанников, особенностей объединения/группы и отдельных воспитанников, специфики инклюзивного подхода в образовании (при его реализации), в том числе:
- привлекать педагогических работников и воспитанников (детей и их родителей (законных представителей)) к планированию и разработке содержания мероприятий;
- поддерживать социально значимые инициативы воспитанников;
- использовать при проведении досуговых мероприятий педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации деятельности и общения воспитанников (в том числе ИКТ, электронные, информационные и образовательные ресурсы) в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и с учетом возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей воспитанников;
- организовывать репетиции;
- координировать деятельность педагогических работников, объединений воспитанников при подготовке мероприятий;
- выполнять роль ведущего досуговых мероприятий;
- привлекать к участию в мероприятиях одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья;
- устанавливать взаимоотношения с воспитанниками при проведении досуговых мероприятий, использовать различные средства педагогической поддержки воспитанников, испытывающих затруднения в общении;
- использовать профориентационные возможности досуговой деятельности.
1.8.2. Контролировать обеспечение санитарно-бытовых условий и условий внутренней среды, выполнение требований охраны труда, анализировать и устранять (минимизировать) возможные риски для жизни и здоровья воспитанников при проведении массовых досуговых мероприятий.
1.8.3. Выполнять требования охраны труда.
1.8.4. Взаимодействовать с членами педагогического коллектива, родителями (законными представителями), воспитанниками (для дополнительных общеобразовательных программ), иными заинтересованными лицами и организациями при подготовке и проведении массовых досуговых мероприятий, соблюдать нормы педагогической этики.
1.8.5. Осуществлять анализ организации досуговой деятельности, подготовки и проведения массовых мероприятий, отслеживать педагогические эффекты проведения мероприятий.
1.8.6. Обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством Российской Федерации, определять законность требований различных категорий граждан и должностных лиц о предоставлении доступа к учебной документации, в том числе содержащей персональные данные.
1.9. Педагог-организатор ДОУ должен ознакомиться с должностной инструкцией, соблюдать требования Конвенции ООН о правах ребенка.
1.10. Педагог-организатор должен пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи пострадавшим, знать требования антитеррористической защищенности, пути эвакуации, при угрозе совершения или совершении террористического акта, иной кризисной ситуации, выполнять нормы антикризисного плана действий в чрезвычайной ситуации, распоряжения заведующего и ответственных за пожарную безопасность, антитеррористическую защищенность.
2. Должностные обязанности
2.1. В рамках организационно-педагогического обеспечения реализации дополнительных образовательных программ основными трудовыми функциями педагога-организатора в ДОУ являются:
2.1.1. Организация и проведение массовых досуговых мероприятий в дошкольном образовательном учреждении.
2.1.2. Организационно-педагогическое обеспечение развития социального партнерства и продвижения услуг дополнительного образования детей.
2.1.3. Организация дополнительного образования детей по одному или нескольким направлениям деятельности.
2.2. В рамках трудовой функции организации и проведения массовых досуговых мероприятий:
2.2.1. планирует массовые досуговые мероприятия в дошкольном образовательном учреждении;
2.2.2. разрабатывает сценарии досуговых мероприятий, в том числе конкурсов, игр, соревнований, выставок;
2.2.3. осуществляет документационное обеспечение проведения досуговых мероприятий;
2.2.4. планирует и организовывает подготовку мероприятий;
2.2.5. проводит массовые досуговые мероприятия в дошкольной образовательной организации в соответствии с санитарными правилами и гигиеническими нормативами;
2.2.6. осуществляет анализ организации досуговой деятельности и отдельных мероприятий.
2.3. В рамках трудовой функции организационно-педагогического обеспечения развития социального партнерства и продвижения услуг дополнительного образования детей:
2.3.1. осуществляет планирование, организацию и проведение мероприятий для привлечения и сохранения контингента детей, занимающихся по программам дополнительного образования;
2.3.2. осуществляет организацию набора и комплектования групп детей;
2.3.3. взаимодействует с органами власти, выполняющими функции учредителя, заинтересованными лицами и организациями, в том числе с социальными партнерами ДОУ, по вопросам развития дополнительного образования и проведения массовых досуговых мероприятий;
2.3.4. изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся, воспитанников, детей в ДОУ и по месту жительства, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
2.4. В рамках трудовой функции организации дополнительного образования детей по одному или нескольким направлениям деятельности:
2.4.1. осуществляет анализ внутренних и внешних (средовых) условий развития дополнительного образования в дошкольном образовательном учреждении;
2.4.2. разрабатывает предложения по развитию дополнительного образования (направления дополнительного образования) в ДОУ и представляет их заведующему дошкольным образовательным учреждением;
2.4.3. осуществляет координацию работы педагогов и детей в дошкольной образовательной организации;
2.4.4. осуществляет планирование и организацию совместно со старшим воспитателем методической работы и повышения квалификации педагогических работников дошкольного образовательного учреждения;
2.4.5. осуществляет анализ процесса и результатов реализации программ дополнительного образования дошкольным образовательным учреждением.
2.5. Проводит учебные занятия, воспитательные и иные мероприятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методик обучения.
2.6. Руководит работой по одному из направлений деятельности дошкольного образовательного учреждения: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др.
2.7. Организует вечера, праздники, походы, экскурсии, поддерживает социально значимые инициативы воспитанников в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей.
2.8. Анализирует достижения воспитанников. Оценивает эффективность их обучения, на основе развития опыта творческой деятельности, познавательный интерес воспитанников, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.
2.9. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим.
2.10. Осваивает дополнительные профессиональные образовательные программы профессиональной переподготовки или повышения квалификации не реже чем каждые 3 года.
2.11. Проходит предварительные (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры, профессиональную гигиеническую подготовку и аттестацию (при приеме на работу и далее с периодичностью не реже 1 раза в 2 года), вакцинацию в соответствии с национальным календарем профилактических прививок и национальным календарем прививок по эпидемиологическим показаниям.
2.12. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.
2.13. Выполняет правила по охране труда, пожарной безопасности и антитеррористической защищенности.
2.14. Поддерживает надлежащий порядок на своем рабочем месте. Бережно и аккуратно использует имущество дошкольного образовательного учреждения, методическую литературу, пособия.
3. Права
3.1. Педагог-организатор детского сада имеет права, предусмотренные Трудовым кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», «Типовым положением о дошкольной образовательной организации», Уставом, Коллективным договором и другими локальными актами ДОУ.
3.2. Педагог – организатор детского сада в пределах своей компетенции имеет право:
- принимать участие в работе творческих групп;
- устанавливать деловые контакты со сторонними организациями в рамках своей компетенции;
- вносить свои предложения по улучшению образовательного процесса в детском саду;
- вносить свои предложения при разработке образовательной программы и годового плана дошкольного образовательного учреждения;
- свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы в соответствии с общеобразовательной программой, утвержденной дошкольным образовательным учреждением;
- представлять свой опыт работы на педагогических советах, методических объединениях, родительских собраниях, отчетных итоговых мероприятиях, и в печатных изданиях специализированной направленности;
- знакомиться с проектами решений администрации дошкольного образовательного учреждения, которые касаются его профессиональной деятельности;
- требовать от администрации дошкольного образовательного учреждения создания условий, необходимых для выполнения профессиональных обязанностей;
- участвовать в работе органов самоуправления ДОУ.
3.3. Своевременно повышать уровень своей квалификации (не реже 1 раза в 3 года).
4. Ответственность
4.1. Педагог-организатор детского сада несет персональную ответственность:
- за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных данной должностной инструкцией педагога-организатора в ДОУ, — в пределах, установленных действующим трудовым законодательством Российской Федерации;
- за жизнь и здоровье воспитанников детского сада во время проведения образовательного процесса;
- за нарушение прав и свобод ребенка;
- за правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей профессиональной деятельности, — в пределах, установленных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации;
- за причинение материального ущерба — в пределах, установленных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.
4.2. В случае нарушения Устава дошкольного образовательного учреждения, условий коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, данной должностной инструкции педагога-организатора в детском саду, приказов заведующего, педагог-организатор ДОУ подвергается дисциплинарным взысканиям в соответствии со статьей 192 Трудового кодекса Российской Федерации.
4.3. За применение (в том числе однократное) таких методов воспитания, которые связаны с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанника, педагог – организатор детского сада может быть уволен по ст. 336, п. 2 Трудового кодекса Российской Федерации.
5. Взаимоотношения. Связи по должности
5.1. Выполняет работу в режиме ненормированного рабочего дня в соответствии с утвержденным графиком, участия в обязательных плановых мероприятиях и самопланирования деятельности.
5.2. Получает от заведующего дошкольным образовательным учреждением информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами.
5.3. Во время, не совпадающее с отпуском, может привлекаться администрацией ДОУ к педагогической или организационной работе в пределах установленного рабочего времени.
5.4. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с воспитателями и другими педагогическими работниками ДОУ.
5.5. Действует в тесном контакте с родителями (законными представителями) воспитанников детского сада.
5.6. Предоставляет информацию заведующему ДОУ о возникновении трудностей в работе.
6. Порядок утверждения и изменения должностной инструкции
6.1. Внесение изменений и дополнений в действующую должностную инструкцию производится в том же порядке, в котором принимается должностная инструкция.
6.2. Должностная инструкция вступает в силу с момента ее утверждения и действует до замены ее новой должностной инструкцией.
6.3. Факт ознакомления сотрудника с настоящей должностной инструкцией подтверждается подписью в экземпляре должностной инструкции, хранящемся у работодателя, а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.
|
«СОГЛАСОВАНО» Председатель ПК Дома детского творчества ________________ Т.И.Черникова 26 ноября_2019г. |
«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБУ ДО Дома детского творчества _____________ Т.А.Кравченко 26 ноября_2019г. |
Должностная инструкция
Педагога — организатора
Должностная инструкция составлена с учетом профстандарта
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Настоящая должностная инструкция разработана на основании Профстандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых», утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты РФ №298н от 5 мая 2018 года; в соответствии с Федеральным Законом №273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в Российской Федерации»; Трудовым кодексом Российской Федерации; Уставом МБУ ДО ДДТ и другими нормативными актами, регулирующими трудовые отношения между работником и работодателем.
1. Общие положения
1.1. Педагог-организатор относится к категории специалистов.
1.2. На должность педагога-организатора принимается лицо
1) отвечающее одному из требований:
- высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки»;
- высшее образование либо среднее профессиональное образование в рамках иного направления подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и получение при необходимости после трудоустройства дополнительного профессионального образования по направлению подготовки «Образование и педагогические науки».
- не имеющее ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации;
- прошедшее обязательные предварительные (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры (обследования), а также внеочередные медицинские осмотры (обследования) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
- при привлечении к работе с несовершеннолетними в качестве руководителей экскурсий с обучающимися — прохождение инструктажа по обеспечению безопасности жизнедеятельности;
- при привлечении к работе с несовершеннолетними в качестве руководителей туристских походов, экспедиций, путешествий с обучающимися — прохождение обучения по дополнительным общеобразовательным программам.
1.3. Педагог-организатор должен знать:
- законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации в части, регламентирующей деятельность в сфере дополнительного образования детей и взрослых, локальные нормативные акты образовательной организации;
- законодательство Российской Федерации в части, регламентирующей педагогическую деятельность в сфере дополнительного образования детей и (или) взрослых, обработку персональных данных (понятие, порядок работы, меры защиты персональных данных, ответственность за нарушение закона о персональных данных);
- нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включая Конвенцию о правах ребенка;
- локальные нормативные акты, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные;
- основные направления досуговой деятельности, особенности организации и проведения массовых досуговых мероприятий;
- способы выявления интересов обучающихся (для детей) и их родителей (законных представителей) в области досуговой деятельности;
- методы и формы организации деятельности и общения, техники и приемы вовлечения учащихся в деятельность и общение при организации и проведении досуговых мероприятий;
- психолого-педагогические основы и методики применения технических средств обучения, ИКТ, электронных образовательных и информационных ресурсов, дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, если их использование возможно для освоения дополнительной общеобразовательной программы;
- техники и приемы общения (слушания, убеждения) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников;
- основные подходы и направления работы в области профессиональной ориентации, поддержки и сопровождения профессионального самоопределения;
- особенности одаренных детей, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, трудностями в обучении, специфику инклюзивного подхода в образовании (в зависимости от направленности образовательной программы и контингента обучающихся);
- перечень и характеристики предлагаемых к освоению дополнительных общеобразовательных программ;
- основные методы, приемы и способы привлечения потенциального контингента учащихся по дополнительным общеобразовательным программам;
- виды внебюджетных средств, источники их поступления и направления использования;
- методы, приемы и способы формирования благоприятного психологического микроклимата и обеспечения условий для сотрудничества обучающихся;
- методологические основы современного дополнительного образования детей и взрослых;
- современные концепции и модели, образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых;
- источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов;
- особенности построения компетентностно-ориентированного образовательного процесса;
- источники достоверной информации, отражающие государственную и региональную политику в области образования в целом и реализации дополнительных общеобразовательных программ;
- внутренние и внешние (средовые) условия развития дополнительного образования в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
- возрастные особенности обучающихся, особенности реализации дополнительных общеобразовательных программ для одаренных обучающихся, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, вопросы индивидуализации обучения;
- основные правила и технические приемы создания информационно-рекламных материалов (листовок, буклетов, плакатов, баннеров, презентаций) на бумажных и электронных носителях;
- стадии профессионального развития педагогов;
- правила слушания, ведения беседы, убеждения, приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения, логика и правила построения устного и письменного монологического сообщения, ведения профессионального диалога, формы представления предложений по развитию образования руководителям и педагогическому коллективу;
- требования обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся;
- требования охраны труда при проведении досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне организации (на выездных мероприятиях);
- требования обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся;
- основы трудового законодательства Российской Федерации;
- Правила внутреннего трудового распорядка;
- требования охраны труда и правила пожарной безопасности;
1.4. Педагог-организатор должен уметь:
- планировать, организовывать и проводить досуговые мероприятия с учетом возрастных особенностей, особенностей объединения/группы и отдельных обучающихся, специфики инклюзивного подхода в образовании (при его реализации), в том числе:
— привлекать педагогов и обучающихся ( детей и их родителей (законных представителей)) к планированию и разработке содержания мероприятий;
— поддерживать социально значимые инициативы обучающихся;
— использовать при проведении досуговых мероприятий педагогически обоснованные формы, методы, способы и приемы организации деятельности и общения обучающихся (в том числе ИКТ, электронные, информационные и образовательные ресурсы) в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и с учетом возраста, состояния здоровья и индивидуальных особенностей обучающихся;
— организовывать репетиции;
— координировать деятельность педагогов, объединений обучающихся при подготовке мероприятий;
— выполнять роль ведущего досуговых мероприятий;
— привлекать к участию в мероприятиях одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья;
— устанавливать взаимоотношения с обучающимися при проведении досуговых мероприятий, использовать различные средства педагогической поддержки обучающихся, испытывающих затруднения в общении;
— использовать профориентационные возможности досуговой деятельности.
- взаимодействовать с членами педагогического коллектива, родителями (законными представителями) обучающихся (для дополнительных общеобразовательных программ), иными заинтересованными лицами и организациями при подготовке и проведении массовых досуговых мероприятий, соблюдать нормы педагогической этики;
- взаимодействовать с методистом по вопросам планирования и организации методической работы и дополнительного профессионального образования по программам повышения квалификации педагогических работников;
- осуществлять анализ организации досуговой деятельности, подготовки и проведения массовых мероприятий, отслеживать педагогические эффекты проведения мероприятий;
- обрабатывать персональные данные с соблюдением принципов и правил, установленных законодательством Российской Федерации, определять законность требований различных категорий граждан и должностных лиц о предоставлении доступа к учебной документации, в том числе содержащей персональные данные;
- планировать мероприятия для привлечения потенциального контингента обучающихся различного возраста;
- организовывать подготовку и размещение, готовить и размещать информационно-рекламные материалы (листовки, буклеты, плакаты, баннеры, презентации) о возможностях дополнительного образования детей и взрослых в различных областях деятельности, о перечне и основных характеристиках предлагаемых к освоению образовательных программ;
- проводить презентации организации, осуществляющей образовательную деятельность, и реализуемых ею образовательных программ, дни открытых дверей, конференции, выставки и другие мероприятия, обеспечивающие связь с общественностью, родителями (законными представителями) и детьми и (или) взрослым населением, заинтересованными организациями;
- организовывать мероприятия по набору и комплектованию групп обучающихся с учетом специфики реализуемых дополнительных общеобразовательных программ, индивидуальных и возрастных характеристик обучающихся;
- находить заинтересованных лиц и организации, развивать формальные (договорные, организационные) и неформальные формы взаимодействия с ними;
- взаимодействовать с членами педагогического коллектива, представителями профессионального сообщества, родителями обучающихся (для дополнительных общеобразовательных программ), иными заинтересованными лицами и организациями, в том числе с социальными партнерами;
- создавать условия для поддержания интереса обучающихся к дополнительному образованию и освоению дополнительных общеобразовательных программ в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
- ориентироваться в источниках, анализировать и обобщать информацию о государственной и региональной политике в области образования, необходимую для определения требований к качеству дополнительного образования детей и (или) взрослых;
- изучать рынок дополнительных образовательных услуг;
- определять, изучать и анализировать внутренние и внешние (средовые) условия развития организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе социально-экономические условия деятельности, социально-психологические особенности контингента обучающихся, методическое и кадровое обеспечение;
- разрабатывать и представлять руководству и педагогическому коллективу предложения по развитию организации, осуществляющей образовательную деятельность, перечню и содержанию образовательных программ, обеспечению качества их реализации, совершенствованию кадрового, нормативного, учебно-методического и материально-технического обеспечения;
- создавать условия для появления новых творческих объединений, отвечающих интересам детей и (или) взрослых, развития и деятельности детских и молодежных общественных организаций;
- контролировать и организовывать работу педагогических работников, детских и молодежных объединений: посещать занятия и досуговые мероприятия, анализировать и обсуждать их с педагогами дополнительного образования, составлять расписание работы творческих объединений (кружков, секций), контролировать соблюдение требований охраны труда на занятиях и при проведении досуговых мероприятий;
- анализировать процесс и результаты деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, по реализации дополнительных общеобразовательных программ и развитию дополнительного образования детей и (или) взрослых;
- контролировать обеспечение санитарно-бытовых условий и условий внутренней среды, выполнение требований охраны труда, анализировать и устранять (минимизировать) возможные риски для жизни и здоровья обучающихся при проведении массовых досуговых мероприятий;
- выполнять требования охраны труда;
- взаимодействие с органами власти, выполняющими функции учредителя, заинтересованными лицами и организациями, в том числе с социальными партнерами организации, осуществляющей образовательную деятельность, по вопросам развития дополнительного образования и проведения, массовых досуговых мероприятий;
- обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством Российской Федерации.
1.5. Педагог-организатор проходит обучение по дополнительным профессиональным программам по профилю педагогической деятельности не реже чем 1 раз в 3 года.
1.6. Педагогу-организатору запрещается использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения обучающихся к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения обучающихся к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.
1.7. Педагог-организатор МБУ ДО ДДТ должен ознакомиться с настоящей должностной инструкцией, разработанной на основе профстандарта, пройти обучение и иметь навыки оказания первой помощи, соблюдать требования охраны труда и пожарной безопасности, правила личной гигиены, знать порядок действий при возникновении чрезвычайной ситуации и эвакуации.
1.8. Педагог-организатор подчиняется непосредственно директору Учреждения.
2. Трудовые функции.
Основными трудовыми функциями педагога-организатора являются:
- Организационно-педагогическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ;
- Организация и проведение массовых досуговых мероприятий;
- Организационно-педагогическое обеспечение развития социального партнерства и продвижения услуг дополнительного образования детей и взрослых;
- Организация дополнительного образования детей и взрослых по одному или нескольким направлениям деятельности.
3. Должностные обязанности
3.1. Педагог-организатор исполняет следующие обязанности:
3.1.1. В рамках трудовой функции организации и проведения, массовых досуговых мероприятий:
- планирует массовые досуговые мероприятия;
- разрабатывает сценарии досуговых мероприятий, в том числе конкурсов, олимпиад, соревнований, выставок;
- осуществляет документационное обеспечение проведения досуговых мероприятий;
- планирует и организовывает подготовку мероприятий;
- проводит массовые досуговые мероприятия;
- осуществляет анализ организации досуговой деятельности и отдельных мероприятий.
3.1.2. В рамках трудовой функции организационно-педагогического обеспечения развития социального партнерства и продвижения услуг дополнительного образования детей и взрослых:
- осуществляет планирование, организацию и проведение мероприятий для сохранения числа имеющихся обучающихся и привлечения новых обучающихся различного возраста;
- осуществляет организацию набора и комплектования групп обучающихся;
- взаимодействует с органами власти, выполняющими функции учредителя, заинтересованными лицами и организациями, в том числе с социальными партнерами организации, осуществляющей образовательную деятельность, по вопросам развития дополнительного образования и проведения массовых досуговых мероприятий.
3.1.3. В рамках трудовой функции организации дополнительного образования детей и взрослых по одному или нескольким направлениям деятельности:
- осуществляет анализ внутренних и внешних (средовых) условий развития дополнительного образования в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
- разрабатывает предложения по развитию дополнительного образования (направления дополнительного образования) в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и представляет их руководству организации;
- осуществляет координацию и контроль работы педагогических работников и объединений обучающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность;
- осуществляет планирование и организацию совместно с методистом методической работы и повышения квалификации педагогов организации, осуществляющей образовательную деятельность;
- осуществляет анализ процесса и результатов реализации дополнительных образовательных программ организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
3.1.4. В рамках выполнения своих трудовых функций исполняет поручения своего непосредственного руководителя.
4. Права
4.1.Педагог-организатор имеет право:
- Участвовать в обсуждении проектов документов по вопросам педагогической деятельности, в совещаниях по их подготовке и выполнению;
- Запрашивать по поручению непосредственного руководителя и получать от других работников организации необходимую информацию, документы, необходимые для исполнения должностных обязанностей;
- Знакомиться с проектами решений руководства, касающихся выполняемой им функции, с документами, определяющими его права и обязанности по занимаемой должности, критерии оценки качества исполнения своих трудовых функций;
- Вносить на рассмотрение своего непосредственного руководителя предложения по организации труда в рамках своих трудовых функций;
- Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых должностных обязанностей;
- На материально-технические условия, требуемые для выполнения дополнительной общеобразовательной программы и Федерального образовательного стандарта, на обеспечение рабочего места, соответствующего государственным нормативным требованиям охраны труда и пожарной безопасности;
- Повышать свою квалификацию. Для этих целей администрация Учреждения создает условия, требуемые для успешного обучения педагога-организатора в учреждениях переподготовки и повышения квалификации;
- Проходить аттестацию на добровольной основе на определенную квалификационную категорию и получать ее в случае положительного результата аттестации.
- На поощрения, награждения по результатам педагогической деятельности.
- Педагог-организатор имеет полные права, предусмотренные Трудовым Кодексом Российской Федерации, Уставом МБУ ДО ДДТ, Коллективным договором и Правилами внутреннего трудового распорядка.
5. Ответственность.
5.1. Педагог-организатор привлекается к ответственности:
- за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации, законодательством об образовательной деятельности;
- за правонарушения и преступления, совершенные в процессе своей трудовой деятельности, — в порядке, установленном действующим административным и уголовным законодательством Российской Федерации;
- за причинение ущерба организации — в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации;
- за использование не по назначению персональных данных обучающихся и их родителей (законных представителей).
- Взаимоотношения. Связи по должности.
6.1. Педагог-организатор:
- осуществляет свою деятельность согласно графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному директором учреждения.
- самостоятельно составляет план своей работы на отдельный учебный год, который утверждается директором учреждения.
- предоставляет методисту отчет о проведенных мероприятиях и воспитательной деятельности.
- получает от директора Учреждения и методиста информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомиться под роспись с необходимой документацией.
- постоянно обменивается информацией по вопросам, относящимся к его компетенции, с администрацией, педагогами и учебно-вспомогательным персоналом учреждения.
7. Заключительные положения.
7.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе Профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых«, утвержденного Приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 05.05.2018 N 298н.
7.2. Ознакомление педагога-организатора с настоящей должностной инструкцией осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора).
7.3. Один экземпляр должностной инструкции находится у работодателя, второй – у сотрудника.
7.4. Факт ознакомления работника с настоящей должностной инструкцией подтверждается подписью в экземпляре должностной инструкции, хранящемся у работодателя; а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.
Со специальной оценкой условий труда ознакомлен(а)_____________________ __________________________
(Ф.И.О.) подпись
С должностной инструкцией ознакомлен(а) ______________________________ ___________________________
(Ф.И.О.) подпись
Должностная инструкция педагога-организатора в ДОУ (профстандарт)
Должностная инструкция
педагога-организатора ДОУ по профстандарту
1. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция педагога-организатора ДОУ (детского сада) разработана в соответствии с Профстандартом 01.005 «Специалист в области воспитания», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты РФ № 53н от 30 января 2023 года; в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г №273-ФЗ с изменениями от 24 июля 2023 года, ФГОС ДО, утвержденным Приказом Минобрнауки России №1155 от 17 октября 2013г с изменениями от 8 ноября 2022 года; СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», Трудовым кодексом Российской Федерации, Уставом и иными нормативными актами, регламентирующими трудовые отношения между работником и работодателем.
1.2. Данная должностная инструкция педагога-организатора в ДОУ по профстандарту регламентирует основные трудовые функции, должностные обязанности педагога-организатора детского сада, его права, ответственность, а также взаимоотношения и связи по должности при выполнении обязанностей в дошкольном образовательном учреждении.
1.3. Педагог-организатор относится к категории специалистов, назначается и освобождается от занимаемой должности заведующим в порядке, установленном трудовым договором с работником, в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.
1.4. Педагог-организатор непосредственно подчиняется заместителю заведующего по УВР (ВМР) дошкольного образовательного учреждения.
1.5. На должность педагога-организатора может назначаться лицо:
1.5.1. отвечающее одному из указанных требований:
- высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки»;
- высшее образование либо среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства;
1.5.2. соответствие требованиям, касающимся прохождения предварительного (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров, внеочередных медицинских осмотров по направлению работодателя, обязательного психиатрического освидетельствования (не реже 1 раза в 5 лет), профессиональной гигиенической подготовки и аттестации (при приеме на работу и далее не реже 1 раза в 2 года), вакцинации, а также наличие личной медицинской книжки с результатами медицинских обследований и лабораторных исследований, сведениями о прививках, перенесенных инфекционных заболеваниях, о прохождении профессиональной гигиенической подготовки и аттестации с допуском к работе;
1.5.3. отсутствие ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 «Право на занятие педагогической деятельностью» Трудового кодекса Российской Федерации;
1.5.4. при привлечении к работе с детьми в качестве руководителей экскурсий с воспитанниками — прохождение инструктажа по обеспечению безопасности жизнедеятельности.
1.6. Другие характеристики:
- дополнительное профессиональное образование — программы повышения квалификации по направлению профессиональной деятельности (не реже чем один раз в три года).
1.7. К занятию педагогической деятельностью не допускаются иностранные агенты (для государственных и муниципальных общеобразовательных организаций).
1.8. Педагог-организатор осуществляет трудовую деятельность в ДОУ согласно Конституции Российской Федерации, решениям органов управления образования всех уровней, касающимся организации досуговой деятельности детей, трудовому договору, настоящей инструкции и Уставу дошкольной образовательной организации.
1.9. Педагог-организатор руководствуется:
- Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г №273-ФЗ;
- требованиями ФГОС ДО и рекомендациями по его применению в дошкольных образовательных учреждениях, инструментарием, соответствующим требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;
- Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98г № 124-ФЗ;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
- постановлениями, распоряжениями, приказами и иными руководящими и нормативными документами, относящимися к организации досуга детей;
- Правилами внутреннего трудового распорядка дошкольного образовательного учреждения;
- локальными нормативными актами детского сада, приказами и распоряжениями заведующего;
- правилами работы на персональном компьютере, принтере, ксероксе и иной оргтехнике;
- правилами и нормами охраны труда, пожарной и электробезопасности, санитарно-гигиеническими требованиями;
- административным, трудовым и хозяйственным законодательством Российской Федерации.
1.10. Педагог-организатор ДОУ должен знать:
- приоритеты развития воспитания, отраженные в государственных нормативных правовых документах, программах, стратегиях;
- методические основы педагогической диагностики, методы выявления особенностей, интересов и потребностей воспитанников детского сада;
- возрастные особенности воспитанников и соответствующие формы и методы воспитательной работы с детьми разного возраста;
- методические основы воспитания патриотизма, гражданской позиции у воспитанников ДОУ разного возраста;
- формы и методы нравственного воспитания детей;
- формы и методы развития этической культуры воспитанников;
- методические основы воспитания экологической культуры воспитанников;
- технологии воспитательной деятельности, обеспечивающие развитие у детей интеллектуальной сферы личности;
- методические основы трудового воспитания у детей в дошкольном образовательном учреждении;
- формы и методы физического воспитания воспитанников, формирования у них ценностного отношения к здоровью;
- игровые технологии организации воспитательного процесса;
- формы и методы формирования информационной культуры воспитанников;
- технологии педагогического стимулирования воспитанников к самореализации, поддержки социальных инициатив детей;
- механизмы реализации организационно-педагогического сопровождения социально и личностно значимой деятельности воспитанников;
- методы анализа результатов воспитательной работы педагогов, реализации ФРПВ, РПВ;
- основные направления внеурочной (досуговой) деятельности, особенности организации и проведения массовых досуговых мероприятий;
- примерное содержание внеурочной (досуговой) деятельности по спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям;
- способы выявления интересов детей и их родителей (законных представителей) в области внеурочной (досуговой) деятельности;
- методы и формы организации внеурочной (досуговой) деятельности, техники и приемы вовлечения воспитанников в деятельность при организации и проведении досуговых мероприятий;
- методические основы проведения мероприятий по направлениям внеурочной (досуговой) деятельности;
- источники актуальной информации, методических рекомендаций и разработок, инновационного опыта в области воспитания;
- подходы к разработке программно-методических материалов для организации внеурочной (досуговой) деятельности воспитанников;
- подходы к разработке локальных актов дошкольного образовательного учреждения, необходимых для осуществления воспитательной деятельности и повышения ее качества;
- способы организации консультационной поддержки педагогов по вопросам организации воспитательной деятельности;
- теоретические и методические основы организации внеурочной (досуговой) деятельности детей, их отдыха в каникулярное время;
- особенности современной семьи, ее воспитательный потенциал и способы его изучения;
- методы консультирования родителей (законных представителей) по вопросам организации совместной воспитательной работы с детским садом;
- методы, способы педагогической диагностики, оценки результатов реализации программ воспитания, мониторинга воспитательной деятельности;
- нормативно-методические основы организации воспитательной деятельности педагогов, ее планирования, ресурсного обеспечения;
- нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников ДОУ за жизнь и здоровье воспитанников, находящихся под их руководством;
- требования охраны труда, жизни и здоровья воспитанников при проведении занятий, мероприятий в дошкольном образовательном учреждении и вне организации;
- современные цифровые технологии.
1.11. Педагог-организатор детского сада должен уметь:
- проводить педагогическую диагностику с целью выявления индивидуальных особенностей, интересов и потребностей воспитанников;
- разрабатывать рабочие программы воспитания в соответствии с требованиями ФГОС ДО;
- организовывать участие педагогов и родителей (законных представителей) в проектировании РПВ;
- реализовывать формы и методы воспитательной работы с целью развития у воспитанников патриотизма, гражданской позиции;
- применять формы и методы нравственного воспитания детей, проводить мероприятия по развитию у них этической культуры;
- организовывать мероприятия по развитию экологической культуры воспитанников;
- применять технологии воспитательной деятельности, обеспечивающие развитие у воспитанников интеллектуальной сферы личности;
- организовывать художественно-эстетическую деятельность воспитанников, применять технологии развития у них эстетической культуры;
- применять педагогические технологии трудового воспитания детей детского сада;
- организовывать процесс физического воспитания детей, проводить спортивные мероприятия;
- организовывать игровую, творческую деятельность воспитанников с целью расширения социокультурного опыта;
- применять соответствующие возрастным особенностям воспитанников формы и методы организации воспитательной работы;
- осуществлять организационно-педагогическое сопровождение воспитательной работы педагогов;
- осуществлять разработку программ внеурочной (досуговой) деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ДО;
- привлекать педагогических работников, воспитанников и их родителей (законных представителей) к планированию и разработке содержания внеурочных (досуговых) мероприятий;
- учитывать возрастные особенности воспитанников при организации внеурочной (досуговой) деятельности;
- обеспечивать взаимосвязь и взаимодополняемость ФРПВ, РПВ и программ внеурочной (досуговой) деятельности;
- выявлять индивидуальные интересы, потребности, способности воспитанников по направлениям развития личности;
- проводить мероприятия информационно-просветительного характера по направлениям внеурочной (досуговой) деятельности;
- привлекать семью, волонтеров, социальные институты к оказанию поддержки в работе с воспитанниками по направлениям досуговой деятельности и организовывать их работу;
- проводить контроль результатов внеурочной (досуговой) деятельности воспитанников;
- осуществлять поиск и отбор актуальных информационных источников с целью методической поддержки воспитательной работы;
- анализировать методическую литературу, современный педагогический опыт организации воспитательной работы;
- разрабатывать локальные акты для осуществления воспитательной работы в дошкольном образовательном учреждении и повышения ее качества;
- осуществлять консультационную поддержку педагогов по вопросам организации воспитательной работы;
- проводить консультирование родителей (законных представителей) по вопросам организации совместной воспитательной работы с детским садом;
- консультировать родителей (законных представителей) по вопросам организации внеурочной (досуговой) деятельности воспитанников, их отдыха в каникулярное время;
- оказывать организационно-методическую поддержку педагогам в проведении ими внеурочных (досуговых) мероприятий;
- осуществлять отбор диагностических технологий для анализа результатов воспитательной работы;
- разрабатывать анкеты, опросники для выявления мнений участников совместной деятельности о ее результатах;
- анализировать динамику воспитательной деятельности на основе изучения результатов деятельности воспитанников и полученного ими социокультурного опыта;
- работать в цифровой образовательной среде.
1.12. При выполнении трудовых функций педагог-организатор должен строго соблюдать инструкцию по охране труда для педагога-организатора, другие инструкции по охране труда при выполнении работ на рабочем месте, при эксплуатации компьютерной и оргтехники.
1.13. Педагогическим работникам запрещается использовать образовательную деятельность для политической агитации, принуждения воспитанников к принятию политических, религиозных или иных убеждений либо отказу от них, для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, для агитации, пропагандирующей исключительность, превосходство либо неполноценность граждан по признаку социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности, их отношения к религии, в том числе посредством сообщения воспитанникам недостоверных сведений об исторических, о национальных, религиозных и культурных традициях народов, а также для побуждения детей к действиям, противоречащим Конституции Российской Федерации.
1.14. Педагог-организатор должен пройти обучение и иметь навыки в оказании первой помощи пострадавшим, знать порядок действий при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации в дошкольной образовательной организации.
2. Трудовые функции
К основным трудовым функциям педагога-организатора относятся:
2.1. Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса:
2.1.1. Организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания.
2.1.2. Организация работы по направлениям внеурочной (досуговой) деятельности в дошкольном образовательном учреждении.
2.1.3. Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности.
3. Должностные обязанности
Педагог-организатор ДОУ выполняет следующие обязанности:
3.1. В рамках трудовой функции организационно-педагогического обеспечения проектирования и реализации программ воспитания:
- изучает особенности, интересы и потребности воспитанников;
- осуществляет проектирование содержания воспитательной работы в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с требованиями ФГОС ДО;
- проводит организационно-педагогическое обеспечение участие воспитанников и их родителей (законных представителей) в проектировании РПВ;
- оказывает вовлечение воспитанников в игровую, творческую деятельность по основным направлениям воспитания;
- осуществляет организационно-педагогическое обеспечение воспитательной работы педагогов ДОУ;
- проводит анализ результатов реализации ФРПВ, РПВ в детском саду.
3.2. В рамках трудовой функции организации работы по направлениям внеурочной (досуговой) деятельности:
- осуществляет разработку программ внеурочной (досуговой) деятельности по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному;
- реализует программы внеурочной (досуговой) деятельности по направлениям развития личности воспитанника в ДОУ;
- занимается организацией мероприятий в соответствии с программами внеурочной (досуговой) деятельности;
- осуществляет педагогическое сопровождение мероприятий в соответствии с программами внеурочной (досуговой) деятельности.
3.3. В рамках трудовой функции организационно-методического обеспечения воспитательной деятельности:
- проводит поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной работы;
- осуществляет разработку информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной работы;
- организует консультирование педагогов детского сада и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательной работы;
- осуществляет организационно-методическое обеспечение взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей по вопросам воспитания;
- проводит организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий;
- осуществляет организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной работы.
3.4. Обеспечивает охрану жизни, здоровья и безопасность воспитанников во время занятий с ними.
3.5. Обеспечивает соблюдение прав и свобод воспитанников дошкольного образовательного учреждения.
3.6. Участвует в разработке и реализации образовательных программ дошкольного образовательного учреждения.
3.7. Принимает участие в пределах своей компетенции:
- в работе педагогических, методических советов и объединений, других формах методической работы дошкольного образовательного учреждения;
- в деятельности по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и иных мероприятий в ДОУ, которые предусмотрены образовательной программой;
- в организации и проведении консультативной помощи родителям (законным представителям) воспитанников, а также педагогическим работникам детского сада.
3.8. При использовании ЭСО с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, выполняет мероприятия, предотвращающие неравномерность освещения и появление бликов на экране. Выключает или переводит в режим ожидания ЭСО, когда их использование приостановлено или завершено.
3.9. Строго соблюдает положения должностной инструкции, трудовую дисциплину и установленный в дошкольной образовательной организации режим дня, санитарно-гигиенические нормы и требования на рабочем месте, правила охраны труда и пожарной безопасности.
3.10. Строго соблюдает конфиденциальность персональных данных и требования по защите и безопасности ПД при их обработке, не допускает их распространения без согласия субъекта ПД или наличия другого законного основания.
3.11. Осуществляет периодическое обновление содержания тематических информационных стендов для родителей.
3.12. Своевременно информирует заведующего дошкольным образовательным учреждением (при отсутствии – иное должностное лицо) о произошедшем несчастном случае, принимает оперативные меры по оказанию первой доврачебной помощи пострадавшим.
3.13. Поддерживает надлежащий порядок на своем рабочем месте, бережно и аккуратно использует вверенное педагогу-организатору ДОУ имущество.
3.14. В рамках выполнения своих трудовых функций исполняет поручения заведующего дошкольным образовательным учреждением.
3.15. Соблюдает культуру и этику общения с сотрудниками и коллегами по работе, этические нормы поведения в дошкольном образовательном учреждении, в быту и общественных местах.
3.16. Повышает уровень своей профессиональной квалификации, своевременно проходит периодические медицинские осмотры.
4. Права
Педагог-организатор имеет полное право:
4.1. На рабочее место, которое соответствует требованиям и нормам охраны труда и пожарной безопасности.
4.2. Запрашивать у администрации ДОУ, получать и применять информационные материалы, нормативные и правовые документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей педагога-организатора.
4.3. На моральное и материальное поощрение, а также на защиту собственных интересов и интересов сотрудников дошкольного образовательного учреждения.
4.4. Знакомиться с проектами решений заведующего детским садом, касающихся выполняемой им функции, с документами, определяющими права и обязанности педагога-организатора по занимаемой должности, критериями оценки качества исполнения своих должностных обязанностей и трудовых функций.
4.5. На ознакомление с имеющимися материалами личного дела, отзывами о своей работе, жалобами и иными документами, отражающими оценку труда педагога-организатора дошкольного образовательного учреждения, предоставлять по ним пояснения.
4.6. Вносить конкретные предложения администрации по улучшению организации труда и условий работы педагога-организатора дошкольного образовательного учреждения.
4.7. Участвовать в работе органов самоуправления ДОУ, в работе общего собрания работников, в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых педагогом-организатором должностных обязанностей.
4.8. На защиту профессиональной чести и достоинства, неразглашение дисциплинарного (служебного) расследования, исключая случаи, предусмотренные законом. На защиту своих профессиональных интересов самостоятельно и (или через законного представителя, в том числе адвоката), в случае дисциплинарного или служебного расследования, связанного с несоблюдением норм профессиональной этики.
4.9. Педагог-организатор имеет все права, предусмотренные Трудовым кодексом Российской Федерации, Уставом дошкольной образовательной организации, Коллективным договором, Правилами внутреннего трудового распорядка и другими локальными актами, а также право на социальные гарантии.
4.10. Повышать свою профессиональную квалификацию.
скачать: Положения для ДОУ
99 положений пакетом или поштучно. Обновление: 03.09.2023 г
5. Ответственность
5.1. Педагог-организатор детского сада несет ответственность:
- за жизнь и здоровье воспитанников ДОУ во время занятий и проводимых с ними мероприятий;
- за нарушение прав и свобод детей;
- за неоказание первой доврачебной помощи пострадавшему, не своевременное извещение или скрытие от администрации несчастного случая;
- за нарушение порядка действий в случае возникновения чрезвычайной ситуации и эвакуации в дошкольном образовательном учреждении.
5.2. За невыполнение или ненадлежащее выполнение без уважительных причин должностной инструкции, Устава и Правил внутреннего трудового распорядка, законных распоряжений заведующего ДОУ и иных локально-нормативных актов, а также за принятие решений, повлекших нарушение образовательных отношений, педагог-организатор несет дисциплинарную ответственность в порядке, установленном Трудовым Законодательством Российской Федерации. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.
5.3. За использование, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанника детского сада, а также совершение другого аморального поступка педагог-организатор ДОУ может быть освобожден от занимаемой им должности в соответствии с Трудовым законодательством Российской Федерации. Увольнение за подобный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.
5.4. За нарушение правил пожарной безопасности, норм охраны труда, санитарно-гигиенических требований педагог-организатор привлекается к административной ответственности в порядке и случаях, определенных действующим административным законодательством Российской Федерации.
5.5. За умышленное причинение дошкольному образовательному учреждению или участникам образовательных отношений ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей педагог-организатор несет материальную ответственность в порядке и в пределах, предусмотренных Трудовым и/или Гражданским законодательством Российской Федерации.
5.6. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей профессиональной деятельности педагог-организатор дошкольного образовательного учреждения несет ответственность в пределах, определенных административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.
6. Взаимоотношения. Связи по должности
Педагог-организатор ДОУ:
6.1. Работает в режиме выполнения объема установленной ему нагрузки по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели, с учетом участия в обязательных плановых мероприятиях и самостоятельного планирования работы, на которую не установлены нормы выработки.
6.2. Постоянно обменивается информацией по вопросам, относящимся к его компетенции, с администрацией, педагогическими работниками и обслуживающим персоналом дошкольного образовательного учреждения.
6.3. Получает от заведующего дошкольным образовательным учреждением информацию нормативно-правового и организационного характера, знакомится под расписку с необходимыми документами.
6.4. Составляет планы работы, а также ведет установленную документацию и отчетность.
6.5. Вносит свои предложения администрации ДОУ, по оптимизации работы педагога-организатора и по устранению выявленных недостатков.
6.6. Своевременно информирует заведующего (при отсутствии – иное должностное лицо) о несчастном случае, принимает меры по оказанию первой помощи пострадавшему.
6.7. Информирует заведующего (при отсутствии – иное должностное лицо) о факте возникновения групповых инфекционных и неинфекционных заболеваний, аварийных ситуаций в работе систем электроснабжения, теплоснабжения, водоснабжения, водоотведения, которые создают угрозу возникновения и распространения инфекционных заболеваний и отравлений.
6.8. Передает заведующему детским садом и его заместителям информацию, полученную на совещаниях, семинарах, конференциях непосредственно после ее получения.
6.9. Информирует заместителя заведующего по административно-хозяйственной работе (завхоза) обо всех недостатках в организации условий его деятельности (отсутствии канцелярских принадлежностей, ремонте оргтехники, мебели), соответствии рабочего места нормам охраны труда и пожарной безопасности.
6.10. Во время отсутствия педагога-организатора его обязанности выполняет сотрудник, имеющий все требующиеся профессиональные знания, умения и навыки, назначенный приказом заведующего. Данный сотрудник приобретает соответствующие права и несет полную ответственность за качественное выполнение возложенных на него обязанностей.
7. Заключительные положения
7.1. Ознакомление педагога-организатора с настоящей должностной инструкцией, разработанной по Профессиональному стандарту, осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора).
7.2. Один экземпляр должностной инструкции находится у работодателя, второй – у сотрудника.
7.3. Факт ознакомления работника с настоящей инструкцией подтверждается подписью в экземпляре должностной инструкции, хранящемся у заведующего дошкольным образовательным учреждением, а также в журнале ознакомления с должностными инструкциями.
Должностную инструкцию разработал: _____________ /_______________________/
С должностной инструкцией ознакомлен (а), один экземпляр получил (а) на руки.
«___»___________202__г. _____________ /_______________________/
Рекомендуем ознакомиться с:
Должностными инструкциями для заместителей заведующего ДОУ
Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:
Апелляционное определение Московского городского суда от 04.08.2021 по делу N 33-31426/2021
Категория спора: Защита прав и интересов работника.
Требования работника: О взыскании задолженности по заработной плате.
Обстоятельства: Истица указала, что в связи с существенным уменьшением уровня заработной платы запросила у работодателя сведения о работе, из которых узнала, что переведена на другую должность, что считает незаконным, поскольку дополнительное соглашение к трудовому договору о переводе не подписывала, согласия на перевод не давала.
Решение: Отказано.С учетом вышеустановленных обстоятельств осуществления перевода истца на должность педагога-организатора неподписание истцом дополнительного соглашения к трудовому договору и приказа о переводе не свидетельствует о нарушении работодателем положений ст. 72 Трудового кодекса РФ об изменении определенных сторонами условий трудового договора, в том числе перевода на другую работу, только по соглашению сторон трудового договора, которое заключается в письменной форме, поскольку на основании представленных суду доказательств установлено, что с 01.09.2019 С. фактически приступила к выполнению трудовых обязанностей по должности педагога-организатора, в связи с чем оснований полагать, что работодатель в одностороннем порядке допустил изменение определенных сторонами условий трудового договора в части размера оплаты труда истца не имеется, а доводы истца об устной договоренности о сохранении ей прежнего размера должностного оклада методиста своего подтверждения в нарушение ст. 56 ГПК РФ не нашли.