Инструкции по безопасности жизнедеятельности детей в доу

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Инструкции по технике безопасности для воспитанников

детского сада

Инструкции по технике безопасности для воспитанников детского сада

Содержание:

Вводный (повторный) инструктаж — № 1

«Как вести себя в детском саду» — № 2

«Безопасность детей на участке дошкольного учреждения» —  № 3

«Проведение экскурсий за пределы территории детского сада» — № 4

«Работа с ножницами и другими специальными инструментами» -№ 5

«Пожарная безопасность» — № 6

«Проведение прогулки в гололёд» — № 7

«Правила поведения на дорогах» — № 8

«Если на участок пришёл незнакомый человек» — № 9

«Если встретил незнакомый предмет» — № 10

«Чего нельзя делать дома» — № 11

«Охрана жизни при общении с животными» — № 12

«Чего нельзя брать в рот» — № 13

«Как вести себя, если ты потерялся на улице» — № 14

«Летне-оздоровительный период» — № 15

«Охрана жизни и здоровья при чистке зубов» — № 16

«Правила безопасного поведения детей в групповых помещениях» — № 17

«Охрана жизни и здоровья на прогулке» — № 18

«Охрана жизни и здоровья при работе с кисточкой и карандашом» — № 19

«Охрана жизни и здоровья при общении с огнем» — № 20

«Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами» — № 21

«Охрана жизни и здоровья в кабинете логопеда» — № 22

«Охрана жизни и здоровья при играх с мелким конструктором, мозаикой, материалом для развития мелкой моторики» — № 23

«Охрана жизни и здоровья при работе с принадлежностями по изобразительной деятельности» — № 24

«Правила безопасного поведения в музыкальном зале» — № 25

«Правила безопасного поведения в культурно-массовых местах» — № 26

«Правила безопасного поведения при просмотре диафильмов, видеофильмов, мультфильмов, слайдов, презентаций» — № 27

«Охрана жизни и здоровья при работе в уголке природы» — № 28

«Правила безопасного поведения при трудовой деятельности» — № 29

«Правила безопасного поведения в медицинском кабинете» — № 30

«Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке» — № 31

«Правила безопасного поведения при приеме пищи» — № 32

«Правила безопасного поведения при обращении с дверью» — № 33

ИНСТРУКЦИЯ № 1

Вводный /повторный/ — для воспитанников

Правила поведения в раздевалке: правильно пользоваться шкафчиками, т.е. осторожно открывать дверцы, не виснуть на них, не прыгать со скамейки, не бегать по раздевалке.

Правила поведения в туалете и в умывальной комнате: не открывать сильно кран, пользоваться только своим полотенцем; не брызгаться водой, не устраивать игр; сливать унитаз, пользоваться соответствующим знаком.

В группе: не качаться на стульях, не бегать /острые углы/, не влезать на подоконник.

Во время еды не баловаться вилками и ложками, не разговаривать.

Стульчики /при переносе с места на место/ над головой не поднимать. По лестнице подниматься и сходить не спеша, не толкая друг друга.

ИНСТРУКЦИЯ № 2

Как вести себя в детском саду.

В групповом помещении веди себя спокойно, не бегай.

Не приноси в группу острые, стеклянные предметы.

Не приноси в детский сад таблетки, жевательные резинки, спички.

Бережно обращайся с мебелью, игрушками и другими вещами.

Не играй в чрезмерно подвижные игры в группе. Это может привести к травме.

Не дерись, не ссорься со сверстниками! Если приходится отстаивать свои права, то отстаивай требовательно, но вежливо.

Будь осторожен при ходьбе по влажному полу. Старайся подождать, когда полы высохнут, тогда – иди.

Будь острожен, когда открываешь или закрываешь дверь, за ней может кто-то стоять.

Не уходи из группы без разрешения взрослого.

ИНСТРУКЦИЯ № 3

Безопасность детей на участке детского сада.

Веред выходом на прогулку напомнить детям о правилах поведения на лестнице, на участке.

На участок выходи спокойно, вместе с воспитателем.

При  нахождении  грибов, незнакомых предметов не трогать их, сообщить воспитателю.

Подниматься на горку только по лестнице, на ней не устраивать игры.

Не разговаривай с незнакомыми людьми.

Не принимай от незнакомых взрослых и детей угощений, какие-либо предметы.

Играй с друзьями дружно, не ссорься, не дерись.

Не бери в руки  палки, камни и другие опасные предметы.

Будь осторожнее.

Остерегайся животных, забегающих на участок, не трогай и не дразни их.

ИНСТРУКЦИЯ № 4

Проведение экскурсий за пределы территории детского сада.

Идти строем, не выбегая из него, держась за руки парами.

Следовать только за воспитателем, точно выполнять все его указания.

Идти по правой стороне тротуара.

Останавливаться только по сигналу воспитателя.

В начале и в конце колонны идут сопровождающие с красными флажками.

Не общаться с незнакомыми людьми.

Переходить дорогу только с разрешения взрослых, быть предельно внимательным.

Не подходить и не брать в руки опасные предметы /стекло, проволоку, неизвестные растения, грибы/.

При  гололеде нельзя бегать, толкать друг друга, т.к. можно легко поскользнуться и упасть.

ИНСТРУКЦИЯ № 5

Работа с ножницами и другими специальными инструментами.

Выполнять порученную работу только в местах, отведенных для данного вида деятельности.

Прежде чем приступить к работе, следует надеть фартук или другую специальную одежду, засучить рукава и вымыть руки, если необходимо подобрать волосы.

Подготовить свое место: аккуратно удобно и красиво расположить нужные материалы и инструменты, убедиться в их исправности.

Поддерживать порядок в течение всей работы.

Инструменты брать только с разрешения воспитателя.

Работать внимательно, не отвлекаясь, не ходить с ножницами и другими инструментами в руках и не мешать другим детям.

В процессе работы ножницы класть только на специальную подставку.

Подавать ножницы по необходимости следует, держась за острые концы, кольцами вперед к передаваемому лицу.

По окончании работы привести свое рабочее место в порядок.

В случае даже незначительного ранения, ушиба, ссадины — сообщить воспитателю.

ИНСТРУКЦИЯ № 6

Противопожарная безопасность

Без разрешения взрослых не пользуйтесь вещами,  которые могут загореться.

Если у вас есть электрические игрушки, никогда не чините их сами, попросите об этом взрослых.

Если чувствуете запах дыма, горелой бумаги, резины, поинтересуйтесь, откуда он, и сообщите взрослым.

При пожаре не прячьтесь, а  срочно покиньте помещение безопасным путем.

При пожаре звоните по телефону — 01.

ИНСТРУКЦИЯ № 7

Проведение прогулки в гололед.

Выходить на прогулку после взрослого.

Идти по дорожке, засыпанной песком.

Не браться за руки, не толкаться, оставлять промежутки.

На участке играть в безопасном пространстве, определенном  воспитателем, в спокойные игры.

Не бегать, не толкать других детей.

Не заходить за веранду, самостоятельно не уходить с участка.

Не играть на горке, лестнице и на другом оборудовании участка.

Выполнять правила поведения на участке.

Возвращаться с прогулки по безопасному маршруту.

При получении травмы не двигаться, позвать воспитателя.

ИНСТРУКЦИЯ № 8

Правила поведения на дорогах.

Переходить проезжую часть надо только по пешеходному переходу на зеленый свет светофора.

Не следует спешить при переходе улицы.

Переходя улицу, надо внимательно    посмотреть сначала налево, дойдя до середины дороги, посмотреть направо, при отсутствии приближающегося транспорта можно переходить дорогу.

Пешеходы обязаны передвигаться только по тротуару.

Нельзя  переходить  улицу  вдвоем  под  руку или  держаться  за руки. При переходе улицы надо держать за руку только самых маленьких. Дети дошкольного  возраста должны  переходить дорогу только  со взрослыми. На «островке» безопасности надо быть внимательным, вести себя спокойно, остерегаться лишних движений.

При переходе улицы нельзя оглядываться на шум и крик.

Играть вблизи проезжей части запрещается.

Катание с горок /на санках, коньках, велосипедах/ вблизи проезжей части или в местах, где возможно движение транспорта, запрещается. Это опасно для жизни.

ИНСТРУКЦИЯ № 9

Если на участок пришел незнакомый человек.

Не подходи к нему.

Не бери ничего из его рук.

Не вступай с незнакомым человеком в разговор.

Никуда не ходи с незнакомым человеком.

Не рассказывай незнакомому человеку ничего о себе, о своей семье, о своих товарищах.

Поставь в известность  воспитателя о присутствии незнакомого человека.

ИНСТРУКЦИЯ № 10

Если встретил незнакомый предмет.

Не подходи близко к незнакомому предмету. 

Не старайся задеть его ногой или палкой.  

Сообщи об опасной находке воспитателю.  

Отойди от найденного предмета на безопасное расстояние.  

Предупреди об опасной находке других.

Помни, что незнакомый предмет может стать причиной несчастного случая.

ИНСТРУКЦИЯ № 11

Чего нельзя делать дома.

Нельзя:

Играть с огнем.

Открывать дверь незнакомым людям.

Включать электроприборы.

Шалить у отрытого огня и перегибаться через ограждение балкона.

Играть   с   острыми   предметами,   петардами,   баллончиками   из-под дезодорантов, газа и лекарства.

Если кто-то ломится в дверь, нужно срочно звонить в полицию (02).

ИНСТРУКЦИЯ № 12

Охрана жизни при общении с животными.

Не гладь незнакомую кошку или собаку.

Не дразни и не бей животных.

Не пытайся отобрать у животных корм!

А также не корми их с рук!

Не трогай их детёнышей.

Не убегай от собаки, а встань и стой, не шевелясь.

ИНСТРУКЦИЯ № 13

Чего  нельзя брать в рот.

Нельзя  употреблять  в пищу все  подряд  растения,  многие из  них    ядовиты.

Не ешьте грибы! Если вы сомневаетесь, съедобное это растение или нет, не трогайте его, спросите  у взрослых.

Сок молочного цвета говорит о том, что растение ядовито /исключение одуванчик/.

Нельзя брать в рот даже съедобные растения, предварительно не помыв их.

ИНСТРУКЦИЯ № 14

Как вести себя, если ты потерялся на улице.

Вести себя спокойно, постараться не плакать.

Обратиться за помощью к взрослому /к женщине с ребенком, продавцу киоска, магазина, полицейскому/.

Сказать  о том,  что ты  потерялся, сказать как зовут тебя, назвать фамилию, имя, отчество родителей, свой домашний адрес, телефон.

Спокойно посидеть и  подождать родителей

ИНСТРУКЦИЯ № 15

Поведение в летний оздоровительный период.

В солнечную погоду гулять только в головном уборе.

Босиком гулять только с разрешения воспитателя.

Не брать в руки колкие, режущие предметы.

Не срывать, не брать в руки грибы и незнакомые растения. 

Не подходить к незнакомым людям, ничего не брать из их рук. 

С участка на участок переходить только в сопровождении воспитателя.

ИНСТРУКЦИЯ № 16

Охрана жизни и здоровья при чистке зубов.

Перед чисткой зубов тщательно вымыть руки.

Возле умывальника должно находиться не более 2-х человек.

Не следует размахивать зубной щеткой, чтобы не травмировать себя и окружающих.

Не следует засовывать зубную щетку глубоко в рот.

При чистке зубов соблюдать последовательность, рекомендованную стоматологом:

Сначала надо чистить верхние зубы. Чистить их следует  с наружной стороны (со стороны губы и щек) круговыми движениями.

Начинать лучше с коренных зубов (тех, которые находятся дальше) одной из стороны верхней челюсти. Так же чистится внутренняя часть верхних зубов (со стороны неба).

Теперь надо перейти к наружной стороне нижних зубов. Как и раньше, щетка делает круговые движения. Так же чистится внутренняя часть нижних зубов (со стороны языка).

Когда чистим передние зубы со стороны неба и языка, щетку надо держать вертикально.

ИНСТРУКЦИЯ № 17

Правила безопасного поведения детей в групповых помещениях.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ВО ВРЕМЯ ИГР.

— Нельзя бросаться игрушками, кубиками, толкать друг друга, стараться избегать конфликтов. В случае необходимости вмешивается воспитатель.

— Нельзя приносить в группу, использовать в играх предметы, принесенные из дома: стекло, колющие или режущие предметы, спички, зажигалки и др.

— Нельзя приносить в группу лекарства и конфеты.

— Настольно-печатные игры после использования убирать в коробки и относить на место. Нельзя брать с собой детали от этих игр и другие мелкие предметы.

— Во время игр нельзя вставать на стулья и столы, ползать под столами.

— При проведении подвижных игр в групповой использовать только ту территорию, которую определил воспитатель; не толкаться, не кричать, не мешать в игре другим детям выполнять правила игры.

— Столовые приборы, атрибуты сюжетно-ролевых игр: ножницы, расчески, воланы со стрелками, мячи и др. использовать только по назначению.

—ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В УМЫВАЛЬНОЙ

И ТУАЛЕТНОЙ КОМНАТЕ

В умывальной комнате и туалете одновременно могут находиться не более 5-6 человек.

Обязательно выполнять правила гигиены в туалете: пользоваться бумагой, смывать водой унитаз, мыть руки с мылом, вытирать полотенцем только чистые руки.

Нельзя бегать, прыгать, брызгаться водой, трогать уборочный инвентарь, бросать мелкие предметы и игрушки в унитаз и доставать их оттуда; виснуть на змеевике отопления и перегородках между унитазами, забираться на решетку батареи и подоконник.

Обязательно соблюдать правила чистки зубов; рот полоскать только водой из стаканчика, но не пить ее. Водой из крана полоскать рот нельзя.

ИНСТРУКЦИЯ № 18

Охрана жизни и здоровья на прогулке.

Выход на прогулку.

Перед прогулкой надо построиться в колонну по два человека. Каждой паре взяться за руки.

В руках не должно быть никаких предметов или игрушек (все это должно находиться у воспитателя).

Выходить на территорию детского сада без сопровождающего взрослого сотрудника детского сада запрещается.

При выходе на прогулку необходимо:

Соблюдать дистанцию между парами.

Идти спокойным шагом.

Не толкать впереди идущих товарищей.

Не дергать их за одежду.

Не ставить подножки.

Не задерживать движение (при необходимости остановиться, надо предупредить воспитателя).

Во время движения следить за воспитателем.

При спуске по лестнице держаться за перила.

Помогать воспитателю придерживать дверь перед следующей парой.

Не разрешается спрыгивать со ступенек крыльца.

Организованно следовать за воспитателем до площадки своей группы

ВО ВСЕХ СИТУАЦИЯХ, КОТОРЫЕ МОГУТ ПРЕДСТАВЛЯТЬ ОПАСНОСТЬ ДЛЯ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНО ОБРАТИТЬСЯ К ВОСПИТАТЕЛЮ.

Игры.

При участии в играх со спортивными снарядами следует опасаться следующего:

С МЯЧОМ:

— попадания в голову и живот,

— укатывания мяча за территорию площадки или территории детского сада;

СО СКАКАЛКОЙ:

— травмирования всех частей тела при несоблюдении дистанции;

С БАДМИНТОНОМ:

— травмирования товарищей при чрезмерном размахивании ракеткой,

— попадания воланчика в лицо и голову;

С КЛЮШКАМИ:

— травмирования товарищей при размахивании клюшкой,

— попадания шайбы в товарищей.

С САНКАМИ:

— наезда на товарищей,

— сильных падений;

С ЛЫЖАМИ:

— травмирования товарищей палками при сильном размахивании ими,

— сильных падений,

— наезда на товарищей

НА СПОРТИВНОМ ОБОРУДОВАНИИ ПЛОЩАДКИ:

— падений,

— травмирования товарищей при чрезмерном размахивании руками и ногами.

При участии в играх С ПЕСКОМ следует опасаться:

— попадания песка в глаза, уши, рот;

— травмирования различными сопутствующими этим играм предметами (лопатки, ведра и т.п.).

При участии В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ следует опасаться:

— сильных падений,

— столкновений с товарищами,

— травмирования находящимися в руках предметами.

Живая природа.

При контактах с живой природой следует опасаться:

— Отравлений грибами или растениями,

— Кишечных заболеваний при попадании в рот грязи и т.п.,

— Укусов животных,

— Заболеваний, которые могут переносить животные (руками не трогать).

Человек.

Опасности, которые могут исходить от человека:

— Попадание посторонних (возможно опасных) предметов на территорию сада,

— Общения с посторонними людьми (особенно их приглашений куда-нибудь пойти).

Возвращение с прогулки.

До возвращения с прогулки помочь воспитателю собрать игрушки и построиться в колонну по двое.

В остальном соблюдать правила, предусмотренные п.1.

ИНСТРУКЦИЯ № 19

Охрана жизни и здоровья при работе с кисточкой и карандашом.

К работе с кисточкой или карандашом можно приступать только с разрешения воспитателя группы или преподавателя ИЗО-деятельности.

Перед началом работы надеть спецодежду (фартук, нарукавники и т.п.)

Внимательно выслушать объяснение воспитателя и проследить за показом приемов, которые он использует при реализации поставленной задачи.

При работе с кисточкой и карандашом строго запрещается:

Брать их в рот,

Засовывать в ухо, нос, глаза себе или соседу,

Размахивать ими,

Ломать, выщипывать ворсинки из кисточки,

Класть в непредназначенное для них место,

Рисовать на теле или одежде как своей, так и соседа,

Бросаться ими.

В случае не исправностей у кисточки или карандаша обратиться за помощью к воспитателю.

Во время работы с кисточкой и карандашом стараться сохранять правильную позу и осанку.

После работы с карандашом, поместить его в предназначенное место заточенной стороной вверх.

После работы с кисточкой, ее вымыть и поставить в предназначенное место ворсинками вверх.

Убрав кисточку и карандаш, снять спецодежду и повесить ее на место.

После окончания работы тщательно вымыть руки, вытереть насухо.

ИНСТРУКЦИЯ № 20

Охрана жизни и здоровья при общении с огнем.

Если дома что-то загорелось,

надо быстро уйти или убежать из комнаты или квартиры, рассказать об этом взрослым и попросить их позвонить по телефону «01», маме на работу.

Если поблизости не оказалось взрослых, позвонить по телефону «01» и сказать, что у вас дома пожар, при этом надо обязательно назвать свой домашний адрес.

Если в квартире (доме) много дыма, надо низко пригнувшись, двигаться к двери, прикрывая рот и нос мокрым полотенцем.

Если загорелась одежда, надо падать и, катаясь, сбивать огонь.

При пожаре следует знать:

Если пожар небольшой – его можно затушить водой или накрыть плотным одеялом;

Нельзя тушить водой горящие электроприборы;

Нельзя прятаться в дальних углах, под кроватями, за шкафом – опасен не только огонь, но и дым;

Нельзя оставаться в помещении, где начался пожар, а надо быстро уйти и звать на помощь взрослых.

5. Если пожар возник в детском саду, постараться сохранить спокойствие, внимательно следить за указаниями воспитателя, при перемещениях не толкать и не стараться обогнать товарищей.

ИНСТРУКЦИЯ № 21

Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами.

Правила этикета не разрешают есть руками – для этого существуют столовые приборы: ложка, вилка, нож, чайная ложка, чтобы не обжечься.

Размахивать руками, в которых находятся столовые приборы, не разрешается. Это может привести к травмам, как у самого себя, так и у окружающих.

Острые концы вилки должны быть повернуты к тарелке, чтобы не уколоть себя или соседа.

Нужно помнить: вилка – самый опасный предмет, так что нельзя поднимать вилку выше носа, чтобы не уколоться.

Еду накалывать на вилку понемногу, во время приема пищи не торопиться, есть осторожно, не засовывать вилку глубоко в рот, чтобы не поранить горло и не подавиться.

Не ковырять вилкой в зубах, носу и ушах ни у себя, ни и у соседа.

Не размахивать ножом, не тыкать им в детей.

Если чайной ложкой пользоваться не по назначению (есть вторые и первые блюда), можно обжечься.

Во время еды тарелка с первым или вторым блюдами должна находиться на расстоянии от края, т.к. тарелка может упасть на колени и обжечь.

Нельзя двигать тарелку с едой, т.к. можно расплескать еду и обжечь себя или соседа.

Чашку с питьем держать за ручку и пить маленькими глотками, чтобы не подавиться.

Чашкой нельзя размахивать, бросать ее, т.к. она может разбиться и поранить тебя или товарища.

Если разбилась посуда, осколки не трогать, их уберут взрослые. Острые края осколков могут поранить.

ИНСТРУКЦИЯ № 22

Охрана жизни и здоровья в кабинете логопеда.

1. Перед занятием в кабинете логопеда помыть руки.

2. Входить и выходить из кабинета спокойно, не толкаясь, вместе с учителем-логопедом.

3. Дверь открывает или закрывает учитель-логопед.

4. Не приносить в кабинет мелкие предметы и игрушки.

5. Работать перед зеркалом можно работать только под наблюдением учителя-логопеда.

6. Учитель-логопед выдает чистые инструменты. Если соска упала на пол, пользоваться ею нельзя.

ИНСТРУКЦИЯ № 23

Охрана жизни и здоровья при играх с мелким конструктором, мозаикой, материалом для развития мелкой моторики.

1. При обнаружении ломаной или треснувшей детали, отдать ее воспитателю.

2. Ни в коем случае не брать в рот (в нос, ухо). Если кто из детей заметил такое, обязательно сказать воспитателю.

3. При нанизывании бус и шнуровке не допускать наматывание на палец в несколько слоев шнура или лески (чтобы не нарушать кровообращение).

4. Не разрешается терять, бросать, брать домой мелкие детали конструкторов, чтобы сохранить игру в целости.

5. По окончании игр, каждый конструктор собрать в свою коробку, закрыть крышкой и убрать на место.

ИНСТРУКЦИЯ № 24

Охрана жизни и здоровья при работе с принадлежностями по изобразительной деятельности.

Перед началом работы надеть спецодежду (фартук, нарукавники и т.п.)

Внимательно выслушать объяснение воспитателя и проследить за показом приемов, которые он использует при реализации поставленной задачи.

К принадлежностям по изобразительной деятельности относятся: бумага, пластилин, глина, краски, восковые мелки., пастель, фломастеры, клей.

При работе с БУМАГОЙ следует опасаться:

Порезов о края бумаги,

Попадания бумаги в рот.

При работе с ПЛАСТИЛИНОМ и ГЛИНОЙ следует опасаться:

Попадания его в рот, нос, уши.

Возможности испачкать кроме рук лица, одежды и т.д..

При работе с ВОСКОВЫМИ МЕЛКАМИ и ПАСТЕЛЬЮ запрещается:

Брать их в рот,

Засовывать в ухо, нос, глаза себе или соседу,

Размахивать ими,

Ломать,

Класть в непредназначенное для них место,

Рисовать на теле или одежде как своей, так и соседа,

Бросаться ими.

При работе с ФЛОМАСТЕРАМИ см. инструкцию №22 по обращению с кисточкой и карандашом.

При работе с КРАСКАМИ и КЛЕЕМ следует опасаться:

Попадания их в глаза, рот, нос.

Возможности испачкать лицо, одежду.

В случае каких-либо неполадок и трудностей обязательно обратиться за помощью к воспитателю.

По окончании работы убрать принадлежности на место.

Вымыть руки.

Снять спецодежду и повесить ее на место.

ИНСТРУКЦИЯ № 25

Правила безопасного поведения в музыкальном зале.

Во избежание несчастных случаев дети должны приходить на музыкальное занятие и уходить обратно только в сопровождении воспитателя. Воспитатель должен присутствовать на занятии обязательно лично, чтобы совместно с музыкальным руководителем обеспечить безопасность жизни и здоровья детей.

Общие правила поведения детей

Без разрешения взрослых дети не должны:

1. Пользоваться музыкально-спортивным инвентарем. При использовании его на занятиях дети не должны бросать его на пол, наступать на него, а также бросать его в окна и зеркала!

2. Бросать стульчики на пол, прыгать на них и с них, вставать ногами.

Сидя на стульчике, раскачиваться на нем, а также вытягивать вперед ноги, чтобы другие дети не споткнулись.

3. Если стульчик оказался ломаным — отдать его воспитателю или музыкальному руководителю.

4. Прыгать и передвигать тяжелые предметы в зале (скамейки, столы, кубы).

5. Трогать пианино и ни в коем случае не открывать тяжелую крышку.

Во время музыкального занятия

В упражнениях, плясках, играх, хороводах дети не должны:

Бегать навстречу друг другу, сталкиваться, толкать друг друга и хвататься за одежду, подставлять подножки.

Если во время исполнения движений под музыку (бег, прыжки, подскоки) случайно падает предмет, который ребенок держал в руках — не останавливаться и не поднимать его до конца движения, чтобы не создавать помех другим детям.

Правила пользования детскими музыкальными инструментами

Прежде всего, музыкальные инструменты нельзя бить и бросать на пол, в окна и зеркала. К музыкальным инструментам каждый ребенок должен относиться с любовью и бережно.

Свирели

Свирель держать в руках так, чтобы инструмент не был направлен в лицо или тело рядом стоящего или сидящего товарища.

В рот брать только мундштук.

Не передавать уже использованный инструмент другому ребенку без специальной санобработки.

Бубны

Бить в бубен не очень сильно, чтобы не поранить руку.

Ложки

Ложками стучать аккуратно («щека» об «щеку»), не колотить в них, чтобы не разбить в щепы и не занозить руки. Если ложка случайно сломалась — отдать воспитателю или музыкальному руководителю.

Металлофоны

Не переносить их с места на место, чтобы не уронить и не пораниться. Не выламывать пластинки.

Воспитатель и музыкальный руководитель обязаны напоминать детям вышеуказанные правила и следить за их выполнением, а также предупреждать поведение гиперактивных и расторможенных детей при проведении активных движений, игре на музыкальных инструментах и при различных перестроениях.

ИНСТРУКЦИЯ № 26

Правила безопасного поведения в культурно-массовых местах.

Если, находясь в культурно-массовом месте, группа движется, то обязательно построиться в колонну по двое; если стоит — можно встать полукругом вокруг руководителя или экскурсовода.

в руках не должно быть никаких предметов или игрушек (все необходимое находится у взрослого)

В культурно-массовых не разрешается:

громко разговаривать,

носиться по помещению,

отдаляться от группы,

уходить с посторонними людьми,

трогать руками витрины, экспонаты и т.п.,

сорить,

мешать другим людям,

принимать подарки от посторонних.

При возникновении каких-либо трудностей обязательно обратиться к воспитателю.

Соблюдать правила дорожного движения, правила этикета и правила личной гигиены.

ИНСТРУКЦИЯ № 27

Правила безопасного поведения при просмотре диафильмов, видеофильмов, мультфильмов, слайдов, презентаций.

1.Проходить в помещение для просмотра спокойным шагом, не толкая товарищей.

2. Сначала рассаживаются в первые ряды дети невысокого роста. Самые высокие дети садятся последними. При выходе из помещения для просмотра – наоборот.

3. Садиться следует только на то место, которое указал воспитатель.

4. Перед началом просмотра не повышать голос.

5. Во время сеанса следует находиться только на своем месте.

6. В случае возникновения каких-либо проблем обратиться к воспитателю.

7. Во время сеанса громко не разговаривать, не толкать соседей, не махать руками и т.п.

8. По окончании сеанса выходить из помещения только после разрешения воспитателя.

ИНСТРУКЦИЯ № 28

Охрана жизни и здоровья при работе в уголке природы.

Надеть спецодежду (фартук, нарукавники, по необходимости перчатки)

При работе в уголке природы нельзя толкаться, драться из-за инвентаря, брать что-либо в рот.

Возможные виды работы и возможные опасности, связанные сними.

№ п/п	Вид работы	Возможные опасности
1.	полив растений	падение горшка, промокшая одежда, отравление растениями
2	рыхление растений	травмирование частей тела палочками для рыхления (особенно глаз, головы)
3	пересадка растений	травмирование частей тела инвентарем; попадание земли в глаза, рот, уши; промокшая одежда
4	кормление рыбок	отравление кормом для рыб; промокшая одежда, попадание в рот грязной воды из аквариума
5	кормление животных	укусы животных; отравления кормом для животных, заражение какими-либо болезнями для животных

Приступать к работе в уголке природы можно только после объяснения и показа воспитателя.

При возникновении каких-либо трудностей обязательно обратиться к воспитателю.

После окончания работы тщательно вымыть руки и снять спецодежду.

ИНСТРУКЦИЯ № 29

Правила безопасного поведения при трудовой деятельности.

При трудовой деятельности обязательно надеть спецодежду.

При работе за столами садиться только на свое место.

При проведении трудовой деятельности за столами следует опасаться:

нарушения осанки, искривления позвоночника,

травмирования иглой, ножницами, спицами, крючком.

При проведении трудовой деятельности на улице следует опасаться:

травмирования себя или товарищей при чрезмерном размахивании инвентарем (лопаты, веники, грабли),

намокания одежды (при поливе),

попадания земли в рот, глаза,

падений и ушибов.

Перед тем, как приступить к выполнению того или иного задания внимательно выслушать воспитателя, изучить приемы, которые он показывает.

После окончания работы снять спецодежду и тщательно вымыть руки.

ИНСТРУКЦИЯ № 30

Правила безопасного поведения в медицинском кабинете.

1. Перед посещением медицинского кабинета сходить в туалет и вымыть руки.

2. Ребенок в кабинет и из кабинета следует идти в сопровождении воспитателя группы или медсестры.

3. Внимательно объяснение взрослого или медсестры о цели посещения медицинского кабинета.

4. Строго выполнять все требования медсестры, помня, что врачи заботятся только о нашем здоровье.

5. В кабинете ничего руками не трогать и не класть в рот без назначения врача.

6. Во время обследований, прививок и т.п. не следует кричать и хватать за руки взрослых. Следует помнить, что все это делается во благо.

А крики могут напугать других детей.

После окончания медицинского мероприятия рассказать медсестре о своих ощущениях.

ИНСТРУКЦИЯ № 31

Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке.

Одеваться на прогулку нужно по предложению воспитателя.

Во время одевания нужно быть внимательным.

Самостоятельно одевать в следующей последовательности:

Колготки

Носки

Брюки или гамаши

Обувь

Свитер или кофта

Платок

Шапка

Пальто или куртка

Шарф

Рукавицы

Одеваться надо спокойно, не разбрасывать одежду, доставать ее из шкафчика по мере надобности.

Во время одевания не толкать друг друга, не дергать за шарф.

Не забираться, не закрываться в шкафчике.

В карманах одежды не должно быть никаких посторонних предметов.

В случае даже незначительного ранения, ссадины, ушиба немедленно обращаться к воспитателю

Выходить на прогулку нужно только с воспитателем, при наличии очков для тех, кто носит.

При ходьбе по лестнице держаться за перила.

При открывании или закрытии дверей будь осторожен! На подставляй пальцы, не хлопай дверью, не держи дверь.

ИНСТРУКЦИЯ № 32

Правила безопасного поведения при приеме пищи.

Садись за стол спокойно, не обгоняй товарища.

За столом сиди правильно:

следи за осанкой

не клади локти на стол.

Не разговаривай во время приема пищи.

Пищу пережевывай тщательно, не бери большими порциями или глотками, чтобы пища не попала в дыхательное горло.

Если пища горячая – не дуть, а аккуратно помешивать ложкой пока не остынет.

Не наклонять тарелку с супом к себе, не пить из тарелки, пользоваться столовыми приборами.

Не выходить из-за стола не пережевав пищу.

ИНСТРУКЦИЯ № 33

Правила безопасного поведения при обращении с дверью.

Дверь открывать осторожно.

Убедись, что за дверью никого нет.

Закрывай дверь медленно, внимательно.

Посмотри, нет ли рядом детей, не грозит ли опасность прижать кому-либо руку (пальцы).

Не засовывай пальцы в дверные проемы.

Если дверь открывается на тебя, близко к ней не подходи, могут ударить.

Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение

 Детский
сад № 18 «Рябинка» г. Вольска Саратовской области».

Рассмотрен и принят на заседании Педагогического совета Протокол «3» от 13.01.2017г.

УТВЕРЖДАЮ:          Заведующий МДОУ «Детский сад № 18«Рябинка»          ______________ С.В. Гладилина.   Приказ № 2 от 16.01.2017 г.

Перечень инструктажей (бесед) по охране
труда

для обучающихся (воспитанников) МДОУ « Детский
сад №18 «Рябинка» г.Вольска Саратовской области».

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 1 Вводный
/повторный/ — для воспитанников

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 2 «Как вести себя в детском саду»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 3 «Правила
безопасного поведения детей в групповых помещениях.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 4«Охрана жизни и
здоровья при обращении со столовыми приборами»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 5 «Правила
безопасного поведения при приеме пищи»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 6 «Правила
безопасного поведения при переходе в спальню»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 7 «Правила
безопасного поведения при одевании в раздевалке»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 8 «Правила
безопасного поведения при обращении с дверью»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №9 «Правила поведения
при спуске и подъеме по лестничным пролетам»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 10 «Охрана жизни и
здоровья при чистке зубов»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 11 «Правила
безопасного поведения в медицинском кабинете»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 12  «Правила
безопасного поведения в музыкальном зале»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 13  «Охрана жизни и
здоровья для воспитанников в физкультурном зале»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №  14 «Правила
поведения при проведении гимнастики»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 15 «Правила
поведения при проведении спортивных соревнований»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 16 «Правила
поведения при проведении основных движений на физкультурном занятии»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 17 «Правила
поведения при проведении занятий по легкой атлетике»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 18 «Правила
поведения при проведении занятий по спортивным и подвижным играм

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 19 «Правила
безопасного поведения в культурно-массовых местах»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 20 «Правила
безопасного поведения при просмотре диафильмов, видеофильмов, мультфильмов,
слайдов, презентаций»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 21 «Безопасность
детей на участке детского сада»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 22 «Охрана жизни и
здоровья на прогулке»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА  № 23 «Проведение прогулки в гололед»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 24 «Если на участок пришел незнакомый человек»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 25 «Правила
поведения при проведении экскурсий, целевых прогулок с выходом за
территорию ГБДОУ №1

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 26 «Безопасность в общественном транспорте»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА)  27/1 «Ознакомление с
правилами дорожного движения воспитанников младшего дошкольного возраста»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 27/2 «Ознакомление
с правилами дорожного движения воспитанников старшего дошкольного возраста»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 28 «Если встретил незнакомый предмет»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА)  № 29 «Что нельзя
брать в рот»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 30 «Противопожарная безопасность»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 31 «Охрана жизни и
здоровья при общении с огнем»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 32 «Поведение в чрезвычайных ситуациях»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №  33 «Правила
безопасного поведения при трудовой деятельности»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 34 «Охрана жизни и
здоровья при работе с принадлежностями по изобразительной деятельности»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 35 «Охрана жизни и
здоровья при играх с мелким конструктором, мозаикой, материалом для развития
мелкой моторики»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА)  № 36 «Правила
безопасного поведения при пользовании иглой, ножницами, спицами и крючком»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 37  «Правила поведения при работе с ножницами и
другими специальными инструментами»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 38 «Охрана жизни и
здоровья при работе с кисточкой и карандашом»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №39 «Правила поведения
при работе на огороде»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 40 «Охрана жизни и
здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с зеркалами,
увеличительными стеклами»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 41 «Охрана жизни и
здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с мыльными
пузырями»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 42 «Охрана жизни и
здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с резинкой»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 43 «Охрана жизни и
здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов на улице»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 44 «Правила техники
безопасности при проведении опытов с песком»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 45 «Правила техники
безопасности при проведении опытов с водой»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 46 «Правила техники
безопасности при проведении опытов с магнитом»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 47 «Правила техники
безопасности при проведении опытов с почвой, глиной»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 48 «Правила техники
безопасности при проведении опытов на огороде с семенами, растениями»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 49 «Охрана жизни и
здоровья  при работе в уголке природы»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 50 «Поведение в
быту»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 51 «Если тебя
оставили одного дома»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 52 «Охрана жизни при
общении с животными»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 53 «Как
вести себя, если ты потерялся на улице»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 54 «Правилам
безопасного поведения на воде, у водоема, на льду для детей»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 55 «Поведение в летний оздоровительный период»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 56 «Правила
безопасного поведения при обращении с посторонними людьми (при ситуации
насильственного поведения взрослых)»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №  57 «По профилактике
негативных криминогенных ситуаций во дворе, на улицах, дома и в общественных
местах для детей»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 59 «Правила
поведения при нахождении взрывоопасных предметов, правила обращения с
взрывоопасными предметами, веществами»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 60 «Охрана жизни и
здоровья в кабинете логопеда»

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 1 Вводный /повторный/ — для воспитанников

1.  Правила    
поведения     в     раздевалке: правильно     пользоваться   шкафчиками, т.е. осторожно открывать дверцы, не
виснуть на них, не прыгать со
скамейки, не бегать по раздевалке.

2.           
Правила поведения в туалете и в умывальной
комнате: не открывать сильно    кран,
пользоваться только своим полотенцем; не брызгаться    водой, не устраивать игр; сливать унитаз, входить в
туалет только тогда, когда там девочка /мальчик/,
пользоваться соответствующим знаком.

3.  Правила поведения в спальне: в спальню входить тихо, не
бегать, обратить внимание на острые углы кровати.

4.           
В группе: не качаться на стульях, не бегать
/острые углы/, не влезать на
подоконник. Не втыкать предметы в розетки
/электрические/. Во время еды не
баловаться с вилками и ложками, не разговаривать. Стульчики /при переносе с места на место/ над головой не
поднимать.

5.  По лестнице подниматься и сходить не спеша держась за
перила, не толкая друг друга.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 2 «Как вести себя в детском саду»

1.  В групповом помещении веди себя спокойно, не бегай.

2.  Не приноси в группу острые, стеклянные предметы.

3.  Не приноси в детский сад таблетки, жевательные резинки,
спички.

4.  Бережно обращайся с мебелью, игрушками и другими вещами.

5.  Не играй в чрезмерно подвижные игры в группе. Это может
привести к
травме.

6.  Не дерись, не ссорься со сверстниками!

7.  Если приходится отстаивать свои права, то отстаивай требовательно, но вежливо.

8.  Будь осторожен при ходьбе по влажному полу. Старайся
подождать, когда полы высохнуть, тогда – иди.

9.  Будь острожен, когда открываешь или закрываешь дверь, за
ней может кто-то стоять.

10.  Не уходи из группы без разрешения взрослого.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 3 «Правила безопасного поведения детей в групповых помещениях.

В
ИГРОВОЙ КОМНАТЕ»

В свободное время дети
используют по желанию разные игровые уголки и центры, не допуская скопления:

—    в строительном
уголке — не более 4 человек;

—    в кукольном — не
более 4 человек;

—    в уголках
сюжетно-ролевых игр — по 4-5 человека;

—    в центрах
изодеятельности и научно-исследовательском уголке — по 4 человека.

Для   дидактических  
игр   за   столами   дети   объединяются   по   3-4 человека.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ВО
ВРЕМЯ ИГР.

—    Нельзя бросаться
игрушками, кубиками, толкать друг друга, стараться избегать конфликтов. В
случае необходимости вмешивается воспитатель.

—    Нельзя приносить в
группу, использовать в играх предметы, принесенные из дома: стекло, колющие или
режущие предметы, спички, зажигалки и др.

—    Нельзя приносить в
группу лекарства и конфеты.

—    Настольно-печатные
игры после использования убирать в коробки и относить на место. Нельзя брать с
собой детали от этих игр и другие мелкие предметы.

—    Во время игр
нельзя вставать на стулья и столы, ползать под столами.

—    При проведении
подвижных игр в групповой использовать только ту территорию, которую определил
воспитатель; не толкаться, не кричать, не мешать в игре другим детям выполнять
правила игры.

—    Столовые приборы,
атрибуты сюжетно-ролевых игр: ножницы, расчески, воланы со стрелками, мячи и
др. использовать только по назначению.

—    Труд в живом
уголке только под наблюдением воспитателя.

—    Телевизор или
магнитофон включает только воспитатель.

—    Дверь моечной
групповой посуды не открывать без разрешения воспитателя.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО
ПОВЕДЕНИЯ В УМЫВАЛЬНОЙ

И ТУАЛЕТНОЙ КОМНАТЕ

В умывальной комнате и
туалете одновременно могут находиться не более 5-6 человек.

Обязательно выполнять
правила гигиены в туалете: пользоваться бумагой, смывать водой унитаз, мыть
руки с мылом, вытирать полотенцем только чистые руки.

Нельзя   бегать, прыгать,
брызгаться   водой, трогать  уборочный инвентарь,   бросать  мелкие  
предметы   и   игрушки   в  унитаз   и доставать    их    оттуда;    виснуть   
на    змеевике    отопления    и перегородках между унитазами, забираться на
решетку батареи и подоконник; самостоятельно пользоваться душем.

Обязательно  
соблюдать   правила   чистки   зубов; рот   полоскать только водой из
стаканчика, но не пить ее.  Водой из крана полоскать рот нельзя.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО
ПОВЕДЕНИЯ В СПАЛЬНЕ.

Перед сном сходить в
туалет, умыться и прополоскать рот.

Не держать во рту, в
руках или карманах пижам конфеты, косточки от компота, мелкие игрушки, детали
от мозаик и пр.

Во время раздевания
перед сном и одевания нельзя бегать между кроватями, размахивать     одеждой,
покрывалами, одеялом, бросаться подушками.

Аккуратно складывать
одежду на стульчики. Стульчики ставить только в разрешенном месте, чтобы не
загораживать проходы.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 4«Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами»

1.       
Правила
этикета не разрешают есть руками – для этого существуют столовые приборы:
ложка, вилка, нож, чайная ложка, чтобы не обжечься.

2.       
Размахивать
руками, в которых находятся столовые приборы, не разрешается. Это может
привести к травмам, как у самого себя, так и у окружающих.

3.       
Острые
концы вилки должны быть повернуты к тарелке, чтобы не уколоть себя или соседа.

4.       
Нужно
помнить: вилка – самый опасный предмет, так что нельзя поднимать вилку выше
носа, чтобы не уколоться.

5.       
Еду
накалывать на вилку понемногу, во время приема пищи не торопиться, есть
осторожно, не засовывать вилку глубоко в рот, чтобы не поранить горло и не
подавиться.

6.       
Не
ковырять вилкой в зубах, носу и ушах ни у себя, ни и у соседа.

7.       
Не
размахивать ножом, не тыкать им в детей.

8.       
Если
чайной ложкой пользоваться не по назначению (есть вторые и первые блюда), можно
обжечься.

9.       
Во
время еды тарелка с первым или вторым блюдами должна находиться на расстоянии
от края, т.к. тарелка может упасть на колени и обжечь.

10.    Нельзя
двигать тарелку с едой, т.к. можно расплескать еду и обжечь себя или соседа.

11.    Чашку с
питьем держать за ручку и пить маленькими глотками, чтобы не подавиться.

12.    Чашкой
нельзя размахивать, бросать ее, т.к. она может разбиться и поранить тебя или
товарища.

13.    Если
разбилась посуда, осколки не трогать, их уберут взрослые. Острые края осколков
могут поранить.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 5 «Правила безопасного поведения при приеме пищи»

1.       
Садись
за стол спокойно, не обгоняй товарища.

2.       
За
столом сиди правильно:

·         
следи
за осанкой

·         
не
клади локти на стол.

3.       
Не разговаривай во время
приема пищи.

4.       
Пищу
пережевывай тщательно, не бери большими порциями или глотками, чтобы пища не
попала в дыхательное горло.

5.       
Если
пища горячая – не дуть, а аккуратно помешивать ложкой пока не остынет.

6.       
Не
наклонять тарелку с супом к себе, не пить из тарелки, пользоваться столовыми
приборами.

7.       
Не
выходить из-за стола не пережевав пищу.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 6 «Правила безопасного поведения при переходе в спальню»

1.       
Переходить
из групповой комнаты в спальню нужно только в сопровождении взрослого.

2.       
Идти
спокойным шагом, не бежать.

3.       
Во
время движения не толкать впереди идущего ребенка, не ставить подножки, не
удерживать за одежду.

4.       
При
открывании и закрытии двери будь осторожен. Не подставляй пальцы, не хлопай
дверью, не держи дверь.

5.       
Запрещается
брать посторонние предметы в спальню (остатки пищи, заколки, колечки, игрушки и
пр.)

6.       
На
сон снимать очки, класть их на специальный столик.

7.       
В
случае даже незначительного ранения, ушиба, ссадин немедленно обратиться к
воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 7 «Правила безопасного поведения при одевании в раздевалке»

1.       
Одеваться
на прогулку нужно по предложению воспитателя.

2.       
Во
время одевания нужно быть внимательным.

3.       
Самостоятельно
одевать в следующей последовательности:

·                                  
Колготки

·                                  
Носки

·                                  
Брюки
или гамаши

·                                  
Обувь

·                                  
Свитер
или кофта

·                                  
Платок

·                                  
Шапка

·                                  
Пальто
или куртка

·                                  
Шарф

·                                  
Рукавицы

4.       
Одеваться надо спокойно,
не разбрасывать одежду, доставать ее из шкафчика по мере надобности.

5.       
Во
время одевания не толкать друг друга, не дергать за шарф.

6.       
Не
забираться, не закрываться в шкафчике.

7.       
В
карманах одежды не должно быть никаких посторонних предметов.

8.       
В
случае даже незначительного ранения, ссадины, ушиба немедленно обращаться к
воспитателю

9.       
Выходить
на прогулку нужно только с воспитателем, при наличии очков для тех, кто носит.

10.    При ходьбе
по лестнице держаться за перила.

11.    При
открывании или закрытии дверей будь осторожен! На подставляй пальцы, не хлопай
дверью, не держи дверь.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 8 «Правила безопасного поведения при обращении с дверью»

1.       
Дверь
открывать осторожно.

2.       
Убедись,
что за дверью никого нет.

3.       
Закрывай
дверь медленно, внимательно.

4.       
Посмотри,
нет ли рядом детей, не грозит ли опасность прижать кому-либо руку (пальцы).

5.       
Не
засовывай пальцы в дверные проемы.

6.       
Если
дверь открывается на тебя, близко к ней не подходи, могут ударить.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) №9 «Правила поведения
при спуске и подъеме по лестничным пролетам»

1. перед выходом на
лестничную площадку проверьте, как вы аккуратно оделись: завязаны шнурки,
шарфы; застегнуты пуговица, замки.

2. Не выходите на
лестничную площадку без взрослого.

3. Крупный материал для
игры не берите – его выносит помощник воспитателя.

4. Спускаясь и
поднимаясь по лестнице, держитесь за нижние перила.

5. при спуске и подъеме
по лестнице не идите парами и не держите друг друга за руки.

6. Идите по лестнице
осторожно, не перешагивайте ступеньки, уверенно ставьте ногу не всю ступню, не
наступайте на край ступенек.

7. Не бегите по
лестнице, не обгоняйте друг друга за руки и одежду.

8. Не возвращайтесь в
группу без разрешения взрослого и без него.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 10 «Охрана жизни и здоровья при чистке зубов»

1.   Перед чисткой
зубов тщательно вымыть руки.

2.   Возле умывальника
должно находиться не более 2-х человек.

3.   Не следует
размахивать зубной щеткой, чтобы не травмировать себя и окружающих.

4.   Не следует
засовывать зубную щетку глубоко в рот.

5.   При чистке зубов
соблюдать последовательность, рекомендованную стоматологом:

·      Сначала
надо чистить верхние зубы. Чистить их следует с наружной стороны (со стороны
губы и щек) круговыми движениями. Начинать лучше с коренных зубов (тех, которые
находятся дальше) одной из стороны верхней челюсти.

·      Так же
чистится внутренняя часть верхних зубов (со стороны неба).

·      Теперь
надо перейти к наружной стороне нижних зубов. Как и раньше, щетка делает
круговые движения.

·      Так же
чистится внутренняя часть нижних зубов (со стороны языка).

·      Когда
чистим передние зубы со стороны неба и языка, щетку надо держать вертикально
(стоя).

·      Самой
последней чистится жевательная поверхность верхних и нижних зубов (боковых).
Когда их чистим, то щетку держим горизонтально и ведем ее от крайнего до
переднего зуба.

6.   При полоскании
зубов не пить воду.

7.   Не глотать зубную
пасту или порошок. Не размазывать по лицу и одежде Пасты выдавливается столько,
сколько помещается на щетке.

8.   Не бросать щетку
на пол. Уроненную щетку отдать взрослому для специальной обработки. Грязную
щетку в рот не брать.

9.   Не тыкать щеткой в
десны, чтобы не повредить их.

10.   При полоскании
рта:

·      Использовать
пластмассовый стаканчик,

·      Вода в
стакане должна быть только кипяченая,

·      Нельзя
пить воду.

11.После чистки зубов поставить щетку в специально
указанное место.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 11 «Правила безопасного поведения в медицинском кабинете»

1.  Перед посещением медицинского кабинета
сходить в туалет и вымыть руки.

2.  Ребенок в кабинет и из кабинета
следует идти в сопровождении воспитателя группы или медсестры.

3.  Внимательно объяснение взрослого или
медсестры о цели посещения медицинского кабинета.

4.  Строго выполнять все требования
медсестры, помня, что врачи заботятся только о нашем здоровье.

5.  В кабинете ничего руками не трогать и
не класть в рот без назначения врача.

6.  Во время обследований, прививок и т.п.
не следует кричать и хватать за руки взрослых. Следует помнить, что все это
делается во благо.

А крики могут напугать других детей.

7.   После
окончания медицинского мероприятия рассказать медсестре о своих ощущениях.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 12 «Правила безопасного поведения в музыкальном зале»

Во избежание несчастных случаев дети
должны приходить на музыкальное занятие и ухо­дить обратно только в
сопровождении воспитателя. Воспитатель должен присутствовать на занятии
обязательно лично, чтобы совместно с музыкальным руководителем обеспечить безо­пасность
жизни и здоровья детей.

Общие
правила поведения детей

Без разрешения взрослых дети не должны:

1. Пользоваться музыкально-спортивным
инвентарем. При использовании его на занятиях дети не должны бросать его на
пол, наступать на него, а также бросать его в окна и зеркала!

2. Бросать стульчики на пол, прыгать на
них и с них, вставать ногами.

Сидя на стульчике, раскачиваться на нем, а
также вытягивать вперед ноги, чтобы другие дети не споткнулись.

3.  Если стульчик оказался ломаным —
отдать его воспитателю или музыкальному руково­дителю.

4. Прыгать и передвигать тяжелые предметы
в зале (скамейки, столы, кубы).

5. Трогать пианино и ни в коем случае не открывать
тяжелую крышку.

Во
время музыкального занятия

В упражнениях, плясках, играх, хороводах
дети не должны:

Бегать навстречу друг другу, сталкиваться,
толкать друг друга и хвататься за одежду, под­ставлять подножки.

Если во время исполнения движений под
музыку (бег, прыжки, подскоки) случайно пада­ет предмет, который ребенок держал
в руках — не останавливаться и не поднимать его до кон­ца движения, чтобы не
создавать помех другим детям.

Правила
пользования детскими музыкальными инструментами

Прежде всего, музыкальные инструменты
нельзя бить и бросать на пол, в окна и зеркала. К музыкальным инструментам
каждый ребенок должен относиться с любовью и бережно.

Свирели

Свирель держать в руках так, чтобы
инструмент не был направлен в лицо или тело рядом стоящего или сидящего
товарища.

В рот брать только мундштук.

Не передавать уже использованный
инструмент другому ребенку без специальной саноб­работки.

Бубны

Бить в бубен не очень сильно, чтобы не
поранить руку.

Ложки

Ложками стучать аккуратно («щека» об
«щеку»), не колотить в них, чтобы не разбить в щепы и не занозить руки. Если
ложка случайно сломалась — отдать воспитателю или музы­кальному руководителю.

Металлофоны

Не переносить их с места на место, чтобы
не уронить и не пораниться. Не выламывать пластинки.

Воспитатель и музыкальный руководитель
обязаны напоминать детям вышеуказанные правила и следить за их выполнением, а
также предупреждать поведение гиперактивных и расторможенных детей при
проведении активных движений, игре на музыкальных инструмен­тах и при различных
перестроениях.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 13 «Охрана жизни и
здоровья для воспитанников в физкультурном зале»

1. Выполнять основные виды движений (лазанье,
ползанье) только на специальном спортивном оборудовании.

2. Снимать очки на время занятий, если есть на
это рекомендации врача.

3. При выполнении основных видов движений:

• Бег — соблюдать дистанцию, не толкать
впереди бегущего;

• Метание — выполняется только по команде
воспитателя, убедившись, что на площадке никого нет;

• Ходьба по гимнастической скамейке –
выполняется- по два человека, соблюдая дистанцию;

• Лазанье по гимнастической лестнице —
правильно выполнять захват рейки кистью (четыре пальца сверху, большой —
снизу), нельзя спрыгивать с гимнастической лестницы на пол.

4. Выполнять упражнения с предметами
(гимнастические палки, ленты, обручи, мячи) внимательно, осторожно, соблюдая
дистанцию, интервал.

5. Использовать оборудование и спортивный
инвентарь только по их прямому назначению, применяя правила приема, показанные
педагогом.

6. Запрещается близко подносить к глазам и
размахивать лентами, гимнастическими палками.

7. Запрещается брать в рот спортивные
атрибуты.

8. В тренажерном зале выполнять упражнения·
только в присутствии педагога.

9. В случае даже незначительного ранения,
ушиба, ссадин немедленно обратиться к воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 14 «Правила поведения при проведении гимнастики»

1. Заниматься на гимнастических снарядах
необходимо в присутствии воспитателя или его помощника.

2. В местах соскоков со снаряда положите
гимнастический мат.

3. При укладке матов следите, чтобы их
поверхность была ровной.

4. При выполнении упражнений потоком (один за
другим) соблюдайте достаточные материалы.

5. При выполнении прыжков и соскоков со
снаряда приземляйтесь мягко на носки, пружинисто приседая.

6. Не выполнять без страховки воспитателя
сложные элементы и упражнения.

7. Помните, что при выполнении упражнений на
гимнастических снарядах безопасность зависит от их исправности.

8. После занятий тщательно мойте руки с мылом.

9. При появлении во время занятий боли в
руках, покраснения кожи на ладонях, прекратите занятия и обратитесь за советом
и помощью к врачу или мед. сестре.

10. Не стойте близко к снаряду при выполнении
упражнений другими воспитанниками.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 15 «Правила поведения при
проведении спортивных соревнований»

1. Слушай внимательно команды воспитателя.

2. Начинай и заканчивай соревнования только по
его сигналу.

3. Не отвлекай своих товарищей, избегай
столкновений с ними.

4. Не допускай толчков и ударов по их рукам и
ногам.

5. Перед выполнением упражнений по метанию
посмотри, нет ли людей в секторе метания.

6. Во время соревнования в беге не начинай
выполнять упражнения пока не вернулся ребенок, стоящий впереди тебя.

7. Используй спортивное оборудование по
назначению.

8. При получении травмы обратитесь за помощью
к воспитателю.

9. Спускаясь с горы на лыжах не отклоняйся
назад.

10. Нельзя толкать детей, находившихся на
спортивных снарядах.

11. Участвуя в спортивных соревнованиях
одевайся по погоде.

 

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 16 «Правила поведения при проведении основных движений на
физкультурном занятии»

1. Слушай внимательно команды воспитателя, инструктора
по ФК

2. После выполнения своего задания не мешай другим
детям.

3. Нельзя передвигать спортивные снаряды без разрешения
воспитателя.

4. Не толкай детей, находящихся на этих снарядах.

5. В соревновании в беге, беги только по своей
дорожке.

6. Не выполняй упражнение без страховки взрослого.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 17 «Правила
поведения при проведении занятий по легкой атлетике»

1. Нельзя надевать спортивный костюм и
спортивную обувь со скользящей подошвой.

2. НЕ прыгай в прыжковую яму с песком, если
обнаружил там посторонние предметы.

3. В соревновании в беге, беги только по своей
дорожке.

4. Чтобы не было столкновений, не тормози
резко во время бега.

5. Не выполняй прыжки на неровном, рыхлом и
скользком грунте, не приземляйся на руки при прыжках.

6. Перед выполнением упражнений по метанию
посмотри, нет ли людей в секторе метания.

7. Не производить метания без разрешения
воспитателя, не оставлять без присмотра спортивный инвентарь.

8. Нельзя стоять справа от метающего и
находиться в зоне броска, не ходить за снарядами, без разрешения воспитателя.

9. Не подавай снаряд для метания друг другу
броском.

10. О полученной травме скажи воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 18 «Правила поведения при проведении занятий по спортивным и
подвижным играм

1. Перед началом игры проверь обувь – завязаны ли
шнурки.

2. Начинай игру, делай остановки в игре, заканчивай
игру только по команде воспитателя.

3. Избегай столкновений с игроками, толчков и ударов
по рукам и ногам играющих с тобой товарищей.

4. Внимательно слушай и выполняй все команды
воспитателя.

5. Во время игры используй мяч по назначению.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 19 «Правила безопасного поведения в культурно-массовых местах»

1.       
Если,
находясь в культурно-массовом месте, группа движется, то обязательно
построиться в колонну по двое; если стоит —  можно встать полукругом вокруг
руководителя или экскурсовода.

2.       
в
руках не должно быть никаких предметов или игрушек (все необходимое находится у
взрослого)

3.       
В 
культурно-массовых  не разрешается:

·         
громко
разговаривать,

·         
носиться
по помещению,

·         
отдаляться
от группы,

·         
уходить
с посторонними людьми,

·         
трогать
руками витрины, экспонаты и т.п.,

·         
сорить,

·         
мешать
другим людям,

·         
принимать
подарки от посторонних.

4.       
При
возникновении каких-либо трудностей обязательно обратиться к воспитателю.

5.       
Соблюдать
правила дорожного движения, правила этикета и правила личной гигиены.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 20 «Правила
безопасного поведения при просмотре диафильмов, видеофильмов, мультфильмов,
слайдов, презентаций»

1.Проходить в помещение для просмотра спокойным шагом,
не толкая товарищей.

2. Сначала рассаживаются в первые ряды дети невысокого
роста. Самые высокие дети садятся последними. При выходе из помещения для
просмотра – наоборот.

3. Садиться следует только на то место, которое указал
воспитатель.

4. Перед началом просмотра не повышать голос.

5. Во время сеанса следует находиться только на своем
месте.

6. В случае возникновения каких-либо проблем
обратиться к воспитателю.

7. Во время сеанса громко не разговаривать, не толкать
соседей, не махать руками и т.п.

8. По окончании сеанса выходить из помещения только
после разрешения воспитателя.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 21 «Безопасность детей на участке детского сада»

1.  Перед выходом на прогулку напомнить детям о правилах
поведения на
лестнице, на участке.

2.  На участок выходи спокойно, вместе с воспитателем.

3.  При   нахождении   грибов, незнакомых   предметов   не  
трогать их, сообщить воспитателю.

4.            
Подниматься на горку только по лестнице, на
ней не устраивать игры.

5.  Не разговаривай с незнакомыми людьми.

6.  Не принимай от незнакомых взрослых и детей угощений,
какие-либо предметы.

7.  Играй с друзьями дружно, не ссорься, не дерись.

8.  Не бери в руки палки, камни и другие опасные предметы.
Будь — осторожнее.

9.      Остерегайся животных, забегающих на участок, не трогай и
не
дразни их.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 22 «Охрана жизни и здоровья на прогулке»

Выход на прогулку

1.       
Перед
прогулкой надо построиться в колонну по два человека. Каждой паре взяться за
руки.

2.       
В
руках не должно быть никаких предметов или игрушек (все это должно находиться у
воспитателя).

3.       
Выходить
на территорию детского сада без сопровождающего взрослого сотрудника детского
сада запрещается.

4.       
При
выходе на прогулку необходимо:

·         
Соблюдать
дистанцию между парами,

·         
Идти
спокойным шагом,

·         
Не
толкать впереди идущих товарищей,

·         
Не
дергать их за одежду,

·         
Не
ставить подножки,

·         
Не
задерживать движение (при необходимости остановиться, надо предупредить
воспитателя),

·         
Во
время движения следить за воспитателем,

·         
При
спуске по лестнице держаться за перила.

5.       
Помогать
воспитателю придерживать дверь перед следующей парой.

6.       
не
разрешается спрыгивать со ступенек крыльца.

7.       
Организованно
следовать за воспитателем до площадки своей группы

ВО ВСЕХ СИТУАЦИЯХ,
КОТОРЫЕ МОГУТ ПРЕДСТАВЛЯТЬ ОПАСНОСТЬ ДЛЯ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНО
ОБРАТИТЬСЯ К ВОСПИТАТЕЛЮ.

Игры.

При участии в
играх СО СПОРТИВНЫМИ СНАРЯДАМИ следует опасаться следующего:

 С МЯЧОМ:

 — 
попадания в голову и живот,

 — 
укатывания мяча за территорию площадки или территории детского сада;

СО СКАКАЛКОЙ: 

— травмирования
всех частей тела при несоблюдении  дистанции;

С БАДМИНТОНОМ: 

 —
травмирования товарищей при чрезмерном размахивании ракеткой,

 — попадания
волланчика в лицо и голову;

 С КЛЮШКАМИ: 

— травмирования
товарищей при размахивании клюшкой,

  — попадания
шайбы в товарищей.

С САНКАМИ: 

 — наезда
на товарищей,

 — сильных
падений;

 С ЛЫЖАМИ:

— травмирования
товарищей палками при сильном размахивании ими,

— сильных падений,

— наезда на
товарищей

НА СПОРТИВНОМ
ОБОРУДОВАНИИ ПЛОЩАДКИ:

 —  падений,

—
травмирования товарищей при чрезмерном размахивании руками и ногами.

При участии в
играх С ПЕСКОМ следует опасаться:

— попадания песка
в глаза, уши, рот;

— травмирования
различными сопутствующими этим играм предметами (лопатки, ведра и т.п.).

При участии В
ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ следует опасаться:

— сильных падений,

— столкновений с
товарищами,

— травмирования находящимися
в руках предметами.

Живая природа.

При контактах с
живой природой следует опасаться:

— Отравлений
грибами или растениями,

— Кишечных
заболеваний при попадании в рот грязи и т.п.,

— Укусов животных,

— Заболеваний,
которые могут переносить животные (руками не трогать).

Человек.

Опасности, которые
могут исходить от человека:

— Попадание
посторонних (возможно опасных) предметов на территорию сада,

— Общения с
посторонними людьми (особенно их приглашений куда-нибудь пойти).

Возвращение с
прогулки.

До возвращения с
прогулки помочь воспитателю собрать игрушки и построиться в колонну по двое.

В остальном
соблюдать правила, предусмотренные п.1.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 23 «Проведение прогулки в гололед»

1.         
Выходить на прогулку после взрослого.

2.         
Идти по дорожке, засыпанной песком.

3.  Не браться за руки, не толкаться, оставлять промежутки.

4.             
На   участке   играть   в   безопасном  
пространстве, определенном воспитателем,
в спокойные игры. Не бегать, не толкать других детей.

5.  Не заходить за веранду, самостоятельно не уходить с
участка.

6.             
Не играть на горке, лестнице и на другом
оборудовании участка.

7.  Выполнять правила поведения на участке.

8.  Возвращаться с прогулки по безопасному маршруту.

9.  При получении травмы не двигаться, позвать воспитателя.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 24 «Если на
участок пришел незнакомый человек»

1.    Не подходи к нему.

2.  Не бери ничего из его рук.

3.  Не вступай с незнакомым человеком в разговор.

4.  Никуда не ходи с незнакомым человеком.

5.  Не
рассказывай незнакомому человеку ничего о себе, о своей семье, о своих товарищах.

6.  Поставь   в   известность   воспитателя   о  
присутствии   незнакомого человека.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 25 «Правила поведения
при проведении экскурсий, целевых
прогулок с выходом за территорию ГБДОУ №1

1.
До начала экскурсии или целевой прогулки.

1.1.
Внимательно выслушайте воспитателя

1.2.
Вспомните правила поведения в строю

1.3.
Возьмите сигнальные ориентиры для направляющего и замыкающего колонну

1.4.
Постройтесь в колонну по двое

2.
Во время следования

2.1.Следуйте
только за воспитателем, точно выполняя все его указания.

2.2.
Идите по правой стороне тротуара колонной по двое, держась за руки, не обгоняя
впереди идущую пару и не растягиваясь.

2.3.
В начале и в конце колонны идут сопровождающие с красными флажками.2.4. Во
время движения не отвлекайтесь, громко не разговаривайте, руками не
размахивайте

2.5.Держите
дистанцию между парами, из колонны не выходить

2.6.
Идите по тротуару, соблюдая Правила дорожного движения, с посторонними лицами
не разговаривайте, по всем вопросам обращайтесь к сопровождающему

2.7.
Если тротуара нет, идите по обочине дороге навстречу идущему транспорту

2.8.
Во время движения не поднимайте с земли и не толкайте предметы, лежащие на пути
следования, а обходите их

2.9.
Не подходите близко к проезжей части

2.10.
Переходите дорогу только с разрешения взрослых, по пешеходному переходу (на
зеленый сигнал светофора), будьте предельно внимательными.

2.11.
Перекройте движение сигнальными ориентирами

2.13.
Переходите дорогу убедившись, что идущего транспорта нет

3.
Во время проведения экскурсий и целевой прогулки

3.1.
При входе в общественное здание не шумите, не разговаривайте

3.2.
Колонной пройдите в гардероб раздеться

3.3.
Не уходите от сопровождающего

3.4.
Во время экскурсии вставайте так, чтобы воспитатель видел всех детей

3.5.
Не перебивайте взрослого во время беседы

3.6.
Интересующие вопросы задайте после беседы

3.7.
При одевании в гардеробе не толкайтесь, соблюдайте очередность

3.8.
Постарайтесь колонной по двое, в парах держитесь за руки

4.При
возвращении выполняйте пункт 1 данной инструкции

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 26 «Безопасность в общественном транспорте»

1.  Никогда не подходи близко к краю платформы.

2.        
При входе и выходе из транспорта не торопись,
не толкайся, входи и выходи спокойно.

3.         
Во время движения не стой на ступеньках и не
прислоняйся к
дверям, держись крепко.

4.        
Не засыпай во время движения.

5. Запрещено выглядывать из окон.

6.         
Если в автобусе, троллейбусе или трамвае
начался пожар, рот и нос прикрой шарфом или платком, т.к. ядовитый газ в транспорте при пожаре
очень опасен.

7.         
Строго выполняй указания взрослых.

8.         
Не прячься под сидения, зови на помощь.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) 27/1 «Ознакомление с правилами дорожного движения воспитанников
младшего дошкольного возраста»

1.
На дороге нельзя играть.

2.
Выходить на улицу только со взрослыми.

3.
Подходить к дороге опасно.

4.
Переходить дорогу только за руку со взрослыми.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 27/2 «Ознакомление с
правилами дорожного движения воспитанников старшего дошкольного возраста»

 1.
Ты выходишь на улицу. Посмотри сначала налево, потом направо, чтобы не помешать
прохожим.

2.
Дорогу выбирай самую безопасную, по которой надо реже переходить улицу или
дорогу.

3.
Когда идешь по улицам города, будь осторожен, не торопись. Иди только по
тротуару или обочине, меньше переходов – меньше опасностей.

4.
Иди шагом по правой стороне тротуара.

5.
По обочине иди шагом подальше от края дороги.

6.
Не выходи на проезжую часть улицы или дороги.

7.
На узком тротуаре остановись и пропусти идущего навстречу взрослого.

8.
Проходя мимо ворот, будь осторожен, из ворот может выехать автомобиль.

9.
Осторожно проходи мимо стоящего автомобиля, пассажиры могут резко открыть дверь
и ударить тебя.

10.
Переходи улицу только по пешеходным переходам.

11.
Переходы через улицу или дорогу обозначены линиями разметки на проезжей части и
дорожными знаками.

12.
Знать знак дорожного перехода.

13.
Переход обозначен линиями пешеходного перехода «зебра».

14.
Если линии пешеходного перехода есть только на одной стороне перекрестка, то
переходить улицу можно только по указанному пешеходному переходу.

15.
На широких дорогах в середине пешеходного перехода устанавливают «островки
безопасности», где пешеход спокойно может переждать поток машин.

16.
На перекрестках большое движение, это опасное место.

17.
Пешеход здесь должен быть особенно внимательным и осторожным.

18.
Пешеходы идут по обочине навстречу транспорту.

19.
Они видят машины, которые идут навстречу.

20.
Если рядом с дорогой есть пешеходная дорожка, то пешеходы идут только по ней.

21.
Прежде чем переходить улицу, посмотри налево. Если проезжая часть свободна –
иди.

22.
Дойдя до середины улицы, остановись. Если движение транспорта началось, подожди
на «островке безопасности».

23.
Теперь посмотри направо. Если проезжая часть свободна – закончи переход.

24.
Улицу, где нет пешеходного перехода, надо переходить от одного угла тротуара к
другому. Так безопаснее.

25.
Если на улице большое движение, попроси взрослого помочь ее перейти.

26.
Жди транспорт на посадочной площадке или тротуаре у указателя остановки. При
посадке в автобус соблюдай порядок. Не мешай другим пассажирам.

27.
В автобус входи через задние двери. Выходи только через передние двери. Заранее
готовься к выходу, пройди вперед.

28.
Входя и выходя из транспорта, не спеши, не толкайся.

29.
Выйдя из транспорта, дойди до пешеходного перехода и только там переходи улицу.

30.
Когда переходишь улицу, следи за сигналом светофора:

—
красный цвет – стоп, не двигайся вперед;

—
желтый цвет – внимание, жди следующего сигнала;

—
зеленый цвет – теперь можно переходить улицу.

31.
Регулировщики заботятся о том, чтобы все водители и пешеходы строго выполняли
правила дорожного движения. Регулировщики помогают водителям и пешеходам.

32.
Знать основные дорожные знаки.

33.
Во многих местах дороги пересекают железнодорожные пути – это железнодорожные
переезды. Есть переезды, охраняемые и неохраняемые.

34.
Охраняемые ж/д переезды можно переходить только тогда, когда поднят, открыт
шлагбаум и нет красного сигнала светофора.

35.
При переезде неохраняемого ж/д переезда, сначала убедитесь, что ни с правой, ни
с левой стороны нет приближающегося поезда. Только тогда можно переходить
переезд.

36.
Кататься на коньках, санках и лыжах около дорог и на самих дорогах нельзя.

37.
Кататься на велосипедах, самокатах можно только в отведенных для этого местах:
дворах, парках и на площадках. Выезд на самокатах на улицу или дорогу запрещен.

38.
Играть надо только на спортивных площадках и стадионах.

39.
Не мешайте пешеходам и движению транспорта. Водителю трудно остановить машину.
Игры на мостовой опасны.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 28 «Если
встретил незнакомый предмет»

1.  Не подходи близко к незнакомому предмету.

2.  Не старайся задеть его ногой или палкой.

3. Сообщи об опасной находке воспитателю.

4. Отойди от найденного предмета на безопасное расстояние.

5. Предупреди об опасной находке других. Помни, что   незнакомый   предмет может стать   причиной
несчастного случая.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 29 «Что нельзя брать в рот»

1.       
Нельзя употреблять в пищу все подряд растения, многие из них ядовиты.

2.  Не ешь грибы!

3.  Если вы сомневаешься, съедобное это растение или нет, не
трогай его — спроси у взрослых. Сок
молочного цвета говорит о том, что растение ядовито
/исключение одуванчик/.

4.       
Нельзя брать в рот даже съедобные растения,
предварительно не помыв их.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 30 «Противопожарная
безопасность»

1.
Нельзя брать спички и играть с ними, это приводит к пожару.

2.
Нельзя без взрослых зажигать газ.

3.
В отсутствии взрослых нельзя включать электроприборы.

4.
Нельзя играть с баллончиками дезодорантов, зажигалками, баллончиками с
наполнителями газов, горючих средств.

5.
В случае возникновения пожара надо немедленно позвать взрослых.

6.
Если дома есть телефон, то при опасности пожара надо немедленно звонить по
телефону «01». «У нас дома пожар. Мой адрес…».

7.
Никогда не прячься при пожаре, старайся выйти из дома, если нет возможности, то
на балкон или, если ты живешь на первом этаже – открой окно, зови на помощь
взрослых.

8.
Дым опасен. Намочи тряпочку и приложи ко рту, или просто дыши через тряпочку.

9.
Не трогай провода, ничего на них не вешай, не играй вблизи проводов, они могут
быть под напряжением.

10.
Не поджигай бумагу, ветошь, пух, сухую траву – это приводит к пожару.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 31 «Охрана жизни и здоровья при общении с огнем»

1.        
Если дома что-то загорелось:

·          
надо быстро уйти или убежать из комнаты или
квартиры, рассказать об этом взрослым и попросить их позвонить по телефону
«01», маме на работу.

·          
Если поблизости не оказалось взрослых,
позвонить по телефону «01» и сказать, что у вас дома пожар, при этом надо
обязательно назвать свой домашний адрес.

2.        
Если в квартире (доме) много дыма, надо
низко пригнувшись, двигаться к двери, прикрывая рот и нос мокрым полотенцем.

3.        
Если загорелась одежда, надо падать и,
катаясь, сбивать огонь.

4.        
При пожаре следует знать:

·          
Если пожар небольшой – его можно затушить
водой или накрыть плотным одеялом;

·          
Нельзя тушить водой горящие электроприборы;

·          
Нельзя прятаться в дальних углах, под
кроватями, за шкафом – опасен не только огонь, но и дым;

·          
Нельзя оставаться в помещении, где начался
пожар, а надо быстро уйти и звать на помощь взрослых.

5.      Если пожар возник в детском саду, постарайся сохранить
спокойствие, внимательно следи за указаниями воспитателя, при перемещениях не
толкать и не стараться обогнать товарищей.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 32 «Поведение
в чрезвычайных ситуациях»

1.  Немедленно подойди к воспитателю или другому знакомому
взрослому.

2.  Не прячься под кровати, столы, за шкафы и др.

3.  Выполняй
инструкции взрослого.

4.  При   землетрясении   или   взрыве   выбегай   на  
открытое   место из помещения   за   взрослым   /если   нет   взрослого — выйди
самостоятельно, определяя безопасный маршрут/.

5.  Не убегай за пределы участка детского сада.

6.  Не уходи с незнакомыми людьми.

7.  При травме сразу сообщи взрослому.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 33 «Правила безопасного поведения при трудовой деятельности»

·         
При
трудовой деятельности обязательно надеть спецодежду.

·         
При
работе за столами садиться только на свое место.

·         
При
проведении трудовой деятельности за столами следует опасаться:

·          
нарушения
осанки, искривления позвоночника,

·          
травмирования
иглой, ножницами, спицами, крючком.

·         
При
проведении трудовой деятельности на улице следует опасаться:

·          
травмирования
себя или товарищей при чрезмерном размахивании инвентарем (лопаты, веники,
грабли),

·          
 намокания
одежды (при поливе),

·          
попадания
земли в рот, глаза,

·          
падений
и ушибов.

·         
Перед
тем, как приступить к выполнению того или иного задания внимательно выслушать
воспитателя, изучить приемы, которые он показывает.

·         
После
окончания работы снять спецодежду и тщательно вымыть руки.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 34 «Охрана жизни и здоровья при работе с принадлежностями по изобразительной деятельности»

1.       
Перед
началом работы надеть спецодежду (фартук, нарукавники и т.п.)

2.       
Внимательно
выслушать объяснение воспитателя и проследить за показом приемов, которые он
использует при реализации поставленной задачи.

3.       
К
принадлежностям по изобразительной деятельности относятся: бумага, пластилин,
глина, краски, восковые мелки., пастель, фломастеры, клей.

 При работе с БУМАГОЙ следует опасаться:

·         
Порезов
о края бумаги,

·         
Попадания
бумаги в рот.

При работе с ПЛАСТИЛИНОМ и ГЛИНОЙ следует
опасаться:

· Попадания его в
рот, нос, уши.

· Возможности испачкать
кроме рук лица, одежды и т.д..

При работе с ВОСКОВЫМИ МЕЛКАМИ и ПАСТЕЛЬЮ
запрещается:

·         
Брать
их в рот,

·         
Засовывать
в ухо, нос, глаза себе или соседу,

·         
Размахивать
ими,

·
Ломать,
бросаться ими.

·         
Класть
в непредназначенное для них место,

·         
Рисовать
на теле или одежде как своей, так и соседа,

При работе с ФЛОМАСТЕРАМИ см. инструкцию по
обращению с кисточкой и карандашом.

При работе с КРАСКАМИ и КЛЕЕМ следует
опасаться:

·         
Попадания
их в глаза, рот, нос.

·         
Возможности
испачкать лицо, одежду.

4.       
В
случае каких-либо неполадок и трудностей обязательно обратиться за помощью к
воспитателю.

5.       
По
окончании работы убрать принадлежности на место.

6.       
Вымыть
руки.

7.       
Снять
спецодежду и повесить ее на место.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 35 «Охрана жизни и здоровья при играх с мелким конструктором,
мозаикой, материалом для развития мелкой моторики»

1.  При обнаружении
ломаной или треснувшей детали, отдать ее воспитателю.

2.  Ни в коем случае не
брать в рот (в нос, ухо). Если кто из детей заметил такое, обязательно сказать
воспитателю.

3.    При  
нанизывании   бус   и   шнуровке   не   допускать наматывание на палец в
несколько слоев шнура или лески (чтобы не нарушать кровообращение).

4.  Не разрешается
терять, бросать, брать домой мелкие детали конструкторов, чтобы сохранить игру
в целости.

5.  По окончании игр,
каждый конструктор собрать в свою коробку, закрыть крышкой и убрать на место.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 36 «Правила безопасного поведения при пользовании иглой, ножницами,
спицами и крючком»

1.       
До
начала работы подготовить свое рабочее место.

2.       
Взяв
у воспитателя инструмент для работы (игла, ножницы, спицы и пр.), помни о
правилах работы с ними. Внимательно слушай, строго соблюдай указания
воспитателя.

3.       
Запрещается
брать инструмент в рот, вкалывать иглу в одежду, ходить с инструментом по
группе, оставлять инструмент без присмотра, размахивать руками, если его
держишь.

4.       
По
окончании определенной операции или окончании работ, иглу вкалывать в
специальную игольницу, а ножницы с сомкнутыми лезвиями, положить в специальную
подставку.

5.       
При
необходимости передать: ножницы необходимо сомкнуть лезвиями и передать
кольцами вперед, иглу вколоть в подушечку и передать вместе с ней.

6.       
При
работе сидеть друг от друга на расстоянии не менее 1 метра.

7.       
Об
окончании работы сообщить воспитателю, сдать инструмент.

8.       
В
случае даже незначительного ранения немедленно обратиться к воспитателю.

9.       
По
окончании работы протереть очки.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 37  «Правила поведения при работе с ножницами
и другими специальными инструментами»

1.  Выполнять порученную работу только   в местах, отведенных
для данного вида деятельности.

2.            
Прежде чем приступить к работе, следует
надеть фартук или другую
специальную одежду, засучить рукава и вымыть
руки, если необходимо
подобрать волосы.

3.  Подготовить свое место: аккуратно удобно и красиво
расположить
нужные материалы и инструменты, убедиться в
их исправности.

4.            
Поддерживать порядок в течение всей работы.

5.  Инструменты брать только с разрешения воспитателя.

6.            
Работать внимательно, не отвлекаясь, не
ходить с ножницами и
другими инструментами в руках и не мешать
другим детям.

7.             
В процессе
работы ножницы класть только на специальную подставку.

8.             
Подавать ножницы по необходимости следует,
держась за острые
концы, кольцами вперед к передаваемому лицу.

9.  По окончании работы привести свое рабочее место в
порядок.

10.   В случае даже   незначительного   ранения, ушиба, ссадины
—
сообщить воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 38 «Охрана жизни и здоровья при работе с кисточкой и карандашом»

1.       
К
работе с кисточкой или карандашом можно приступать только с разрешения
воспитателя группы или преподавателя ИЗО-деятельности.

2.       
Перед
началом работы надеть спецодежду (фартук, нарукавники и т.п.)

3.       
Внимательно
выслушать объяснение воспитателя и проследить за показом приемов, которые он
использует при реализации поставленной задачи.

4.       
При
работе с кисточкой и карандашом строго запрещается:

·         
Брать
их в рот, засовывать в ухо, нос, глаза себе или соседу,

·         
Размахивать
ими, ломать, выщипывать ворсинки из кисточки,

·         
Класть
в непредназначенное для них место,

·         
Рисовать
на теле или одежде как своей, так и соседа,

·         
Бросаться
ими.

5.       
В
случае неисправностей у кисточки или карандаша обратиться за помощью к воспитателю.

6.       
Во
время работы с кисточкой и карандашом стараться сохранять правильную позу и
осанку.

7.       
После
работы с карандашом, поместить его в предназначенное место заточенной стороной
вверх.

8.       
После
работы с кисточкой, ее вымыть и поставить в предназначенное место ворсинками
вверх.

9.       
Убрав
кисточку и карандаш, снять спецодежду и повесить ее на место.

10.    После
окончания работы тщательно вымыть руки, вытереть насухо.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) №39 «Правила поведения при работе на огороде»

1. Перед работой на огороде наденьте рабочую
одежду, обувь.

2. Располагайтесь на специальных подставках,
лежаках, сидя по-турецки или на стульчиках так, чтобы было удобно и не тесно.

3. Переносите заостренные сельскохозяйственные
орудия (грабли, лопаты и т.п.) в вертикальном положении так, чтобы рабочая их
часть была направлена вниз: это предохранит от травмы.

4. Вскапывайте почву лопатой попеременно, то с
правой, то с левой ноги (по 5 минут). Это предупредит искривление позвоночника.

5. Соблюдайте нормы по переноске земли.

6. Загружайте равномерно обе руки при
переноске тяжестей.

7. Не переутомляйтесь, делайте перерывы.

8. Следите, чтобы, работая лопатой, не
поранить ноги.

9. Не направляйте рабочую часть граблей к
окружающим.

10. Будьте внимательны, не торопитесь.

11. Очистите инвентарь по окончании работы,
сдайте его воспитателю, снимите рабочую одежду. Вымойте руки с мылом.

12. Обратитесь к воспитателю в случае травмы.

 ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 40 «Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении
игр-экспериментов с зеркалами, увеличительными стеклами»

Хранить зеркала, увеличительные стекла в коробке с
закрывающейся крышкой. Знать их количество, написать его на коробке. Во
избежание порезов, следить, чтобы все зеркала и увеличительные стекла были
целыми, с обработанными краями. Во время пускания солнечных зайчиков напоминать
детям о правилах пользования зеркалами:

1. Не стучать по зеркалу, увеличительному стеклу.

2. Не бросать на пол, на стол, в товарища.

3. Не брать в рот.

4. Не направлять луч света в глаз товарищу, взрослому.

5. Пользоваться только по назначению.

6. Во время игр с увеличительными стеклами во
избежание возгорания не ловить прямые солнечные лучи.

7. После игры убрать все на место.

8. В случае незначительного ранения обратиться к
воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 41 «Охрана жизни и здоровья для воспитанников при проведении
игр-экспериментов с мыльными пузырями»

1. Разводить мыльную воду в определенной
посуде под руководством воспитателя.

2. Для надувания мыльных пузырей использовать
только пластмассовые соломинки.

3. Следить за тем, чтобы мыльная вода не
попала в рот, глаза.

4. Мыльный раствор и соломинки использовать по
назначению.

5. ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

-Пить мыльную воду

–Тыкать соломинкой в товарища

–Пускать мыльные пузыри в лицо другим детям

6. После игры вымыть руки и убрать все на
место, протереть очки (для тех, кто их носит).

7. В случае попадания мыльного раствора в рот,
глаза немедленно обратиться к воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 42 «Охрана жизни и
здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов с резинкой»

1. Не стягивай и не отпускай резинку резко в
сторону товарища, особенно в сторону лица.

2. Во избежание удушья и омертвения у себя или
другого ребенка частей тела, нельзя накручивать резинку вокруг шеи, рук, ног,
пальцев.

3. Во время игр соблюдать дистанцию между друг
другом во избежание травмы.

4. После игры резинки убрать на место.

5. Хранить игры на резинке в специально
отведенном для них месте.

6. В случае даже незначительной травмы сразу
обратиться к воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 43 «Охрана жизни и
здоровья для воспитанников при проведении игр-экспериментов на улице»

1. Для игр брать чистую воду, приготовленную
воспитателем.

2. Не брызгать воду в лицо, на одежду товарища. Не
брать воду в рот.

3. После игры убрать инвентарь на место, отдельно от
других игрушек.

4. В любом случае травматического характера (попадании
предмета в глаза, ушиба, падения) обратиться к воспитателю.

 

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 44 «Правила
техники безопасности при проведении опытов с песком»

1.  Перед опытом надень фартук.

2.  Приступай к опыту только после объяснения
последовательности его проведения и с разрешения воспитателя.

3.  Не кидай песок, не пересыпай его высоко,
можешь попасть в глаза себе и товарищам.

4.  Не трогай во время опыта руками лицо и глаза.

5.  Ничего не бери в рот.

6.  Набирай песок мерной ложечкой, перемешивай
палочкой.

7.  Во время опыта будь аккуратным, не
отвлекайся, чтобы ничего не уронить, не рассыпать, не разбить.

8.  Содержи свое рабочее место в чистоте.

9.  Если каждый проводит опыт самостоятельно, то
располагаться необходимо на расстоянии друг от друга на 0,5-1 м. Если работаете
в парах (подгруппами), то необходимо заранее договориться о последовательности
и распределении действий.

10.  Закончив работу, проверь состояние оборудования,
инвентаря, очисти его, убери на место. Приведи рабочее место в порядок.

11.  По завершению опытов обязательно вымой руки
с мылом, вытри на сухо полотенцем.

12.  Приведи в порядок свою одежду.

13.  В случае даже незначительной травмы, ссадины
обязательно обратись к воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 45 «Правила
техники безопасности при проведении опытов с водой»

1.  Перед опытом надень фартук.

2.  Приступай к опыту только после
объяснения последовательности его проведения и с разрешения воспитателя.

3.  Не брызгайся водой, она может попасть
в глаза и дыхательные пути.

4.  Не трогай во время опыта руками лицо
и глаза.

5.  Ничего не бери в рот.

6.  Не пей воду, она не предназначена для
питья.

7.  Во время опыта будь аккуратным, не
отвлекайся, чтобы ничего не уронить, не рассыпать, не разбить.

8.  Содержи свое рабочее место в чистоте.

9.  Если каждый проводит опыт
самостоятельно, то располагаться необходимо на расстоянии друг от друга на
0,5-1 м. Если работаете в парах (подгруппами), то необходимо заранее
договориться о последовательности и распределении действий.

10.  Закончив работу, проверь состояние
оборудования, инвентаря, очисти его, убери на место. Приведи рабочее место в
порядок.

11.  По завершению опытов обязательно
вымой руки с мылом, вытри на сухо полотенцем.

12.  Приведи в порядок свою одежду.

13.  В случае даже незначительной травмы,
ссадины обязательно обратись к воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 46 «Правила техники безопасности при проведении опытов с магнитом»

1. Перед опытом надень фартук.

2. Приступай к опыту только после объяснения
последовательности его проведения и с разрешения воспитателя.

3. Не перекидывайте магниты друг другу,
передавайте спокойно из рук в руки, чтобы не упали на ноги.

4. Не трогай во время опыта руками лицо и
глаза.

5. Ничего не бери в рот.

6. Во время опыта будь аккуратным, не
отвлекайся, чтобы ничего не уронить, не рассыпать, не разбить.

7. Содержи свое рабочее место в чистоте.

8. Если каждый проводит опыт самостоятельно,
то располагаться необходимо на расстоянии друг от друга на 0,5-1 м. Если
работаете в парах (подгруппами), то необходимо заранее договориться о
последовательности и распределении действий.

9. Закончив работу, проверь состояние
оборудования, инвентаря, очисти его, убери на место. Приведи рабочее место в
порядок.

10. По завершению опытов обязательно вымой
руки с мылом, вытри на сухо полотенцем.

11. Приведи в порядок свою одежду.

12. В случае даже незначительной травмы,
ссадины обязательно обратись к воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 47 «Правила
техники безопасности при проведении опытов с почвой, глиной»

1.  Перед опытом надень фартук.

2.  Приступай к опыту только после
объяснения последовательности его проведения и с разрешения воспитателя.

3.  Не кидай почву, глину, не пересыпай
его высоко, можешь попасть в глаза себе и товарищам.

4.  Не трогай во время опыта руками лицо
и глаза.

5.  Ничего не бери в рот.

6.  Набирай почву, глину мерной ложечкой,
перемешивай палочкой.

7.  Во время опыта будь аккуратным, не
отвлекайся, чтобы ничего не уронить, не рассыпать, не разбить.

8.  Содержи свое рабочее место в чистоте.

9.  Если каждый проводит опыт
самостоятельно, то располагаться необходимо на расстоянии друг от друга на
0,5-1 м. Если работаете в парах (подгруппами), то необходимо заранее договориться
о последовательности и распределении действий.

10.  Закончив работу, проверь состояние
оборудования, инвентаря, очисти его, убери на место. Приведи рабочее место в
порядок.

11.  По завершению опытов обязательно
вымой руки с мылом, вытри на сухо полотенцем.

12.  Приведи в порядок свою одежду.

13.  В случае даже незначительной травмы,
ссадины обязательно обратись к воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 48 «Правила
техники безопасности при проведении опытов на огороде с семенами, растениями»

1.  Перед опытом наденьте рабочую одежду,
обувь.

2.  Располагайтесь на специальных
подставках, сидя по-турецки или на стульчиках, так, чтобы было удобно и не
тесно.

3.  Переносите заостренные сельскохозяйственные
орудия (грабли, лопаты и т. п.) в вертикальном положении так, чтобы рабочая их
часть была направлена вниз: это предохранит вас от травмы.

4.  Вскапывайте почву лопатой
попеременно, то с правой, то с левой ноги (по 5 минут). Это предупредит
искривление позвоночника.

5.  Соблюдайте нормы по переноске земли.

6.  Загружайте равномерно обе руки при
переноске тяжестей.

7.  Не переутомляйтесь, делайте перерывы.

8.  Следите, чтобы, работая лопатой, не
поранить себе ногу.

9.  Не направляйте рабочую часть граблей
к окружающим.

10.  Будьте внимательны, не торопитесь.

11.  Не трогай во время опыта руками лицо
и глаза.

12.  Ничего не бери в рот.

13.  Закончив работу, проверь состояние
оборудования, инвентаря, очисти его, убери на место. Приведи рабочее место в
порядок.

14.  По завершению опытов обязательно
вымой руки с мылом, вытри на сухо полотенцем.

15.  Приведи в порядок свою одежду.

16.  В случае даже незначительной травмы,
ссадины обязательно обратись к воспитателю.

ИНСТРУКТАЖ (БЕСЕДА) № 49 «Охрана
жизни и здоровья  при работе в уголке природы»

1.       
Надеть
спецодежду (фартук, нарукавники, по необходимости перчатки)

2.       
При
работе в уголке природы нельзя толкаться, драться из-за инвентаря, брать
что-либо в рот.

3.       
Возможные
виды работы и возможные опасности, связанные сними.

	Вид работы	Возможные опасности
1.	полив растений	падение горшка, промокшая одежда, отравление растениями
2.	рыхление растений	травмирование частей тела палочками для рыхления (особенно глаз, головы)
3.	пересадка растений	травмирование частей тела инвентарем; попадание земли в глаза, рот, уши; промокшая одежда
4.	кормление рыбок	отравление кормом для рыб; промокшая одежда, попадание в рот грязной воды из аквариума
5.	кормление животных	укусы животных; отравления кормом для животных, заражение какими-либо болезнями для животных.

4.       
Приступать к работе в уголке природы можно только после объяснения
и показа воспитателя.

5.       
При
возникновении каких-либо трудностей обязательно обратиться к воспитателю.

6.       
После
окончания работы тщательно вымыть руки и снять спецодежду.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 50 «Поведение в
быту»

1. Не играй на подоконнике, не залезай на
него, это опасно, можешь упасть вниз из окна на улицу, или разбив стекло
пораниться.

2. Не перевешивайся через балконное
ограждение, можешь выпасть.

3. НЕ играй с дверью, прищемишь пальцы.

4. Не открывай дверь незнакомым людям, если ты
один дома, посмотри в глазок и убедись, что там близкие тебе люди.

5. Не залезай высоко, можешь упасть.

6. Осторожно работай с иглой, не бери ее в
рот, нить отматывай до локтя.

7. Работай с ножницами с осторожностью, держи
концы их вниз, чтобы не пораниться и не поранить другого.

8. Не бери в рот мелкие предметы, их можно
нечаянно проглотить. Не засовывай в нос ничего мелкого, предмет может застрять
в носу.

9. Не трогай лекарство в доме, если оно даже
похоже на витамины.

10. Вышел один на прогулку, не отходи от
своего дома. Не уходи без разрешения родителей со знакомыми и детьми, и ни в
коем случае с незнакомыми.

11. Не садись в проезжающую машину, если даже
тебя приглашают, предлагают купить сладости, игрушку, отвезти к маме или
родным, не принимай ничего от посторонних лиц.

12. Не поднимай и не приноси в дом незнакомые
свертки, сумки, это может оказаться опасным для твоей жизни предметом.

13. Не дразни собак, они могут укусить.

14. Не кидай песок в песочнице, можешь попасть
в глаза себе и товарищам.

15. Не залезай высоко на дерево, ветки могут
сломаться и ты упадешь вниз. НЕ лазай в кустарнике, береги глаза и тело от
веток.

16. Во время игр на лесенках держись за
перекладины правильно: четыре пальца впереди один сзади.

17. Играй с товарищами дружно, не дерись,
ушибы очень опасны.

18. Не ешь ничего незнакомого на улице (трава,
грибы, ягоды) они могут быть ядовитыми, отравишься.

19. Не поднимай съестное на улице, оно может
оказаться испорченным, произойдет отравление, опасное для твоей жизни.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 51 «Если тебя оставили одного дома»

Нельзя:

1.      Играть с огнем.

2.  Открывать дверь незнакомым людям.

3.  Включать электроприборы.

4.  Шалить у отрытого огня и перегибаться через ограждение
балкона.

5.  Играть с острыми предметами, петардами, баллончиками из—под
дезодорантов, газа и лекарства.

6.  Если кто—то ломиться в дверь, нужно срочно
звонить в полицию (02).

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 52 «Охрана жизни при общении с животными»

1.  Не гладь незнакомую кошку или собаку.

2.  Не дразни и не бей животных.

3.  Не пытайся отобрать у животных корм! А также не корми их
с рук!

4.  Не трогай их детёнышей.

5.  Не убегай от собаки, а встань и стой, не шевелясь.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 53 «Как вести себя, если ты потерялся на улице»

1.       
Вести себя спокойно, постараться не плакать.

2.  Обратись
за помощью к взрослому /к женщине с ребенком, продавцу киоска, магазина, полицейскому/.

3.       
Скажи о том, что ты потерялся, сказать, как
зовут тебя, назвать фамилию, имя, отчество родителей, свой домашний адрес, телефон.

4.       
Спокойно посидеть и подождать родителей.

5.       
 

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 54 «Правилам безопасного поведения на воде, у водоема, на льду для
детей»

В летнее время

1.  Не ныряйте в незнакомом месте.

2.  Далеко не заплывайте, не балуйтесь на воде.

3.   Не купайтесь сразу после приема пищи и большой
физической нагрузки (игра в футбол, бег и т. д.). Перерыв между приемом пищи и
купанием должен быть не менее 45—50 минут.

4.  Входите в воду быстро и во время купания не стойте без
движения. Почувствовав озноб, быстро выходите из воды.

5. Стали тонуть — зови на помощь. Пытайтесь сохранить
силы.

6.  Выйдя из воды, вытритесь насухо и сразу оденьтесь.
В холодную погоду, чтобы согреться,
проделайте несколько легких физических упражнений.

Запрещается:

1. Входить в воду разгоряченным (потным).

2. Заплывать за установленные знаки
(ограждения участка, отведенного для купания).

3. Подплывать близко к моторным лодкам,
баржам.

4. Купаться при высокой волне.

5. Прыгать с вышки, если вблизи от нее
находятся другие пловцы, толкать товарища с вышки или с берега.

Если не умеешь плавать, и оказался на воде:

1.    Попробуй
лечь на воду лицом вниз, широко раскинув руки и дыша как можно глубже и реже.
Так ты меньше затратишь энергии.

2.    Оставаться   на   поверхности   продолжительное  
время   можно   и   по-другому.  Двигай ногами так, как будто крутишь педали.
Не переставая, шлепай руками по воде, перенося на них часть нагрузки и сохраняя
равновесие. Или, оставаясь в вертикальном положении, сгибай одновременно обе ноги,
разводя колени в стороны, а затем резко распрямляй их.

Безопасность на льду

1. Лед зеленоватого оттенка, толщиной 7 см —
безопасный, он выдерживает одного человека.

2. Непрочный лед — около стока вод (с фабрик,
заводов).

3. Тонкий или рыхлый лед — вблизи камыша,
кустов, под сугробами.

 4. Площадки под снегом следует обойти.

5. Ненадежный тонкий лед — в местах, где бьют
ключи, быстрое течение или там, где впадают в реку ручьи.

6. Нельзя проверять прочность льда ударом
ноги.

7. При вынужденном переходе водоема безопаснее всего
придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне. Но если их
нет, надо перед тем, как спуститься на лед, очень внимательно осмотреться и
наметить предстоящий маршрут.

8. При переходе водоема группой необходимо соблюдать расстояние
друг от друга (5—6 м).

9. Замерзшую реку (озеро) лучше перейти на лыжах, при этом:
крепления лыж расстегните, чтобы при необходимости быстро их сбросить; лыжные
палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук, чтобы в случае опасности
сразу их отбросить.

10. Если есть рюкзак, повесьте его на одно плечо.

11. Если вы провалились, необходимо широко раскинуть руки по
кромкам льда, удерживаться от погружения с головой.

12. Не паникуйте, старайтесь без резких движений выбираться на
лед, наползая грудью и поочередно вытаскивая на поверхность ноги.

13. Выбравшись из пролома, нужно откатиться и ползти в сторону,
обратную направлению движения.

14. Добравшись до берега, идите быстро домой, переодевайтесь в
сухую одежду, выпейте горячий чай.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 55 «Поведение в летний
оздоровительный период»

1.    В солнечную погоду гуляй только в головном уборе.

2.       
Босиком гулять только с разрешения
воспитателя.

3.  Не бери в руки колкие, режущие предметы.

4.  Не срывай, не бери в руки грибы и незнакомые растения.

5.   Не подходи к незнакомым людям, ничего не брать из их
рук.

6.   С участка на участок переходить только в сопровождении
воспитателя.

 

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 56 «Правила
безопасного поведения при обращении с посторонними людьми (при ситуации насильственного
поведения взрослых)»

1. Если ты один дома
никогда не открывай дверь незнакомым людям.

2. На вопрос «Ты один
дома?» отвечай всегда: «Нет ни один, бабушка отдыхает (мама в ванной, папа
занят)».

3. Не поддавайся ни на
какие уговоры и просьбы открыть дверь. А при необходимости позвони соседям и
скажи, что кто-то хочет войти в твою квартиру.

4. Если злоумышленники
пытаются сломать дверь, вызывай милицию по телефону «02». Потом позвони маме
или папе на работу и соседям.

5. Если нет телефона,
громко кричи «Милиция, выезжайте немедленно. Ломают дверь», и называй свой
адрес.

6. Зови на помощь с
балкона или из окна: «Помогите, ломают дверь, а я один дома».

7. Выучи свой адрес и
запомни его. Так же выучи или посмотри записанные телефоны мамы, папы, бабушки,
дедушки, соседей и близких людей.

8. Не ходи в безлюдном
месте.

9. Не играй вблизи
машин в которых сидят люди.

10. Не гуляй до
темноты.

11. Не вступай в
разговор с чужими людьми.

12. Не стесняйся при
необходимости громко просить о помощи.

13. Умей проявлять
смелость, находчивость, в случае, если тебя пытаются украсть (громко кричи,
старайся кричать, что тебя насильно увозят посторонние лица.)

14. Если незнакомец
хватает тебя за руки и тащит за собой кричи так: «На помощь, помогите, я этого
человека не знаю».

15. Если пытаются взять
на руки – тоже кричи и прими такую позу, когда тебя трудно поднять, например,
сядь на землю, подними руки к верху, старайся увернуться, бежать в сторону, где
много людей.

16. На приглашение
прокатиться на чужой машине с незнакомыми людьми отвечайте: «Спасибо, я
тороплюсь», «Извините, но меня ждет мама», «Не приставайте ко мне», «Я не хочу
с вами разговаривать».

17. Если ты заметил,
что за тобой все время идет чужой человек, просит остановиться, попробуй
быстрее пойти к людям ближе, забеги в магазин или в общественное место, где
бывают люди, объясни окружающим ситуацию.

18. Никогда не уходи
без разрешения родных, если тебя приглашают незнакомые, а с ними могут быть
твои товарищи.

19. Если с тобой
произошел случай, когда посторонние тебя звали или обещали что-либо, никогда не
забывай рассказать об этом своим родителям или близким родным.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 57 «По профилактике негативных криминогенных ситуаций во дворе, на
улицах, дома и в общественных местах для детей»

1. Прежде чем выйти из квартиры (дома),
посмотрите в глазок и убедитесь, что на площадке (около двери) нет посторонних,
в противном случае переждите.

2. Никогда не заходите в лифт с посторонними
(незнакомыми), а также в подъезд или на лестничную площадку, если там стоят
подозрительные люди, особенно группа людей.

3. Если на вас все же напали в лифте,
постарайтесь нажать кнопку «Вызов диспетчера», но не кричите, особенно в тех
случаях, когда не уверены, что поблизости есть люди, способные помочь.

4. Проводя время во дворе, держитесь подальше
от компаний подростков, которые старше вас, находятся в состоянии алкогольного
или наркотического опьянения, играют в азартные игры и т. п.

5. Никогда не садитесь в машину, мотоцикл и т.
п. с незнакомыми людьми.

6. Не выносите на улицу дорогие вещи
(магнитофон и т. п.), если около дома нет старших.

7. Не носите с собой ценности, деньги (без
особой на то необходимости).

8.Не лазайте по подвалам, чердакам, крышам.

9. Гуляя на улице, старайтесь держаться
поближе к своему дому, находиться в знакомой компании. Последнее условие
обязательно, если вы уходите далеко от дома, особенно в чужой район, на танцы
(дискотеку), рынок, в магазин, на концерт и т. п. При этом желательно, чтобы
взрослые знали, где вы находитесь.

10. Призыв о помощи — это не свидетельство
трусости, а необходимое средство самозащиты, иногда — спасение.

11. Если вы попали в западню — нападающих
больше, они явно сильнее, поблизости нет никого, кто мог бы прийти на помощь,
то лучше отдайте деньги или вещь, которую они требуют. Если вас начинают
преследовать, идите (бегите) туда, где много людей, больше света (ночью) и т.
д. Помните, что ваша жизнь и здоровье дороже всего.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 59 «Правила поведения при нахождении взрывоопасных предметов,
правила обращения с взрывоопасными предметами, веществами»

1.Заметив оставленный в детском саду, на
площадке, в транспорте, подъезде дома и т. п. пакет (сумку, коробку и т. п.),
ни в коем случае не трогайте его: возможно, в нем находится взрывное
устройство.

2. Сообщите о своей находке взрослому
поблизости (воспитателю, сопровождающим вас лицам).

6. Не играйте с взрывпакетом, если каким-то
образом он оказался у вас: можно получить тяжелые ожоги.

7. Не бросайте в костер патроны — они могут
выстрелить и ранить вас.

8. Опасайтесь взрыва: кислородных баллонов,
сосудов под давлением, пустых бочек из-под бензина и растворителей,
газовоздушных смесей.

Запрещается:

1. Сдвигать с места, бросать, поднимать
взрывоопасные предметы.

2. Собирать и хранить боеприпасы; пытаться их
разбирать, нагревать и ударять.

3.Изготовлять из снарядов предметы быта.

4. Использовать снаряды для разведения
костров, приносить их в помещение.

ИНСТРУКТАЖ
(БЕСЕДА) № 60 «Охрана жизни и здоровья в кабинете логопеда»

1.  Перед занятием в
кабинете логопеда помыть руки и прополоскать рот.

2.  Входить и выходить
из кабинета спокойно, не толкаясь, вместе с учителем-логопедом.

3.  Дверь открывает или
закрывает учитель-логопед.

4.  Не приносить в
кабинет мелкие предметы и игрушки.

5.  Работать перед
зеркалом можно работать только под наблюдением учителя-логопеда.

6.  Учитель-логопед
выдает чистые инструменты. Если соска упала на пол, пользоваться ею нельзя.

7.  Во время работы
перед зеркалом нельзя двигать стулья и качаться на них.

8.  Без разрешения
учителя-логопеда не открывать шкафы и ящики стола.

9.  Со стола логопеда
не брать карандаши, ручки и др.  предметы.  Все нужное даст учитель-логопед.

10.  Никакие предметы,
игрушки, карандаши в кабинете логопеда не брать в рот, не совать в нос и ухо.

Обеспечение комплексной безопасности в ДОУ

Главной целью охраны жизни и здоровья детей в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий, сохранение жизни и здоровья воспитанников в процессе воспитания и организованного отдыха.

Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасной жизнедеятельности, потребовала обучения сотрудников ДОУ, родителей и детей безопасному образу жизни в сложных условиях социального, техногенного, природного и экологического неблагополучия. Данная ситуация поставила перед необходимостью систематизации работы по трем направлениям: предвидеть, научить, уберечь. Понятие безопасности в ДОУ ранее включало в себя следующие аспекты: охрана жизни и здоровья детей, обеспечение безопасных условий труда сотрудников ДОУ. Но современный мир изменил подход к проблеме безопасности, в нее вошли и такие понятия, как экологическая катастрофа и терроризм.

Деятельность коллектива ДОУ направлена на осуществление комплекса мероприятий для обеспечения безопасного пребывания детей, сотрудников, родителей в детском саду.

В комплексную безопасность участников образовательного процесса мы включаем:

-меры по антитеррористической защищённости;

-меры по противопожарной безопасности;

-меры по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия;

-меры по обеспечению сохранности жизни из здоровья детей;

— меры по охране труда и техники безопасности;

— меры по электробезопасности (ежегодно проводятся замеры сопротивления изоляции; ответственный по электробезопасности проходит обучение и проверку знаний).

Работу по обеспечению безопасности строим по таким разделам:

1. Создание нормативно – правовой базы.
2. Создание условий для безопасной жизнедеятельности.
3. Работа с персоналом.
4. Работа с родителями.
5. Работа с детьми.

В дошкольном учреждении создана нормативно-правовая база, включающая:

• законодательные и нормативные документы по антитеррористической защищенности, пожарной безопасности (Закон РФ «О Безопасности»от 05.03.1992 №2446-1, ФЗ «О противодействии терроризму»от 06.03.2006 №35- ФЗ, Указ президента РФ от 12.05.2009г. № 537 «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года», приказы, инструктивные письма вышестоящих организаций)
• нормативные документы, регламентирующие деятельность сотрудников по обеспечению безопасногопребывания воспитанников и сотрудников в учреждении.
• информационные документы (инструкции, памятки, обращения, информация).

Разработан и согласован паспорт безопасности.

Пересмотрена пожарная декларация в соответствии с последними изменениями.

Разработана программа производственного контроля.

Получен ответ на запрос в МВД о судимости работников, где указано, что судимых и находящихся под уголовным преследованием нет.

Ответственные прошли обучение по ГО и ЧС, пожарной безопасности, охране труда, электробезопасности.

По учреждению изданы приказы и разработаны следующие документы:

1. Приказ об обеспеченииантитеррористической защищенности, в котором определён порядок охраны учреждения, пропускной режим, обязанности сотрудников по обеспечению режима безопасности в ДОУ, назначены ответственные лица.
2. Приказы о назначении ответственных лиц за обеспечениеработы пожарной сигнализации, подписан контракт на обслуживание.
3. Приказ об организации эвакуации детей и сотрудников.
4. Приказ о противопожарном режиме.
5. Приказы о назначении ответственных лиц за противопожарную безопасность, за охрану труда и технику безопасности, за тепловой режим, электрооборудование.
6. Разработан план мероприятий по обеспечению безопасности жизнедеятельности участников образовательного процесса.
7. Разработан план эвакуации.
8. Разработаны и утверждены инструкции:
9. Имеются памятки по действиям персонала при возникновении угрозы террористических актов и чрезвычайных ситуаций.

В учреждении установлено дежурство в ночное время – сторожа, в дневное время пропускной режим на территорию дошкольного учреждения осуществляется ответственным лицом за открытие и закрытие ворот, дверей в течение дня (Зам.Зав.по АХЧ), определена периодичность осмотра территории.

Имеются в достаточном объеме первичные средства пожаротушения – огнетушители. Все входные двери металлические. Поддерживаются в надлежащем состоянии пути эвакуации и запасные выходы. Обеспечены спец. одеждой обслуживающий, учебно-вспомогательный персонал и сотрудники пищеблока.

Ведется контроль за безопасностью используемого в образовательном процессе оборудования, приборов, технических и наглядных средств обучения; за санитарно-гигиеническим состоянием групповых, спортивного зала, а также пищеблока в соответствии с требованиями норм и правил безопасности жизнедеятельности.

Неукоснительно выполняются требования контрольно-надзорных органов по устранению недостатков.

Контроль и обеспечение безопасности учреждения, участков и прилегающей территории с целью своевременного обнаружения и предотвращения опасных предметов и ситуации осуществляется дворником и сторожами с отметкой в журнале регистрации осмотра территории.

Одним из самых важных направлений работы по обеспечению безопасности дошкольного учреждения является работа с персоналом:

1. Каждый сотрудник ознакомлен с должностными инструкциями под роспись.
2. Ежегодно на начало учебного года издаются приказы о персональной ответственности за обеспечениесохранности жизни и здоровья детей на каждого педагога с ознакомлением под роспись.
3. В группах для педагогов и на рабочих местах других категорий сотрудников имеются памятки по действиям при возникновении угрозы террористического акта или чрезвычайной ситуации, ведётся разъяснительная работа.
4. Проводятся плановые и внеплановые инструктажи.
5. С целью предупреждения травматизма детей, охраны их жизни и здоровья с педагогами и младшими воспитателями проводятся целевые инструктажи перед проведением массовых мероприятий, экскурсий, организованных выходов за пределы территории детского сада. Приказом назначаются ответственные лица.
6. Имеется информационные стенды по пожарной и антитеррористической безопасности, где размещены телефоны экстренных служб, инструкции и памятки.
7. Осуществляется контроль за выполнением режима безопасностии противопожарного режима. Ведётся контроль за работой сторожей в вечернее, ночное время и в выходные и праздничные дни. Проверка осуществляется по телефону.
8. Своевременно проводится уборка территории, так и за её пределами.
9. Постоянно проводятся занятия по эвакуации сотрудников и детей из здания.
10. Проводится работа по профилактике инфекционных заболеваний.
11. Работники проходят плановые медицинские осмотры.

С воспитанниками детского сада также ведётся работа по формированию у них безопасного поведения. Работа проводится по программе Н. В. Вераксы «От рождения до школы» по разделу «Безопасность» в форме бесед, сюжетно-ролевых игр, моделирования ситуаций, игровых, тестовых и тематических занятий.

Работа с родителями по обеспечению безопасности проводится через разные формы: собрания, консультации, беседы, обращения, памятки. Родители привлекаются к работе по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

Следим за тем, чтобы родители (законные представители) лично приводили и забирали детей (под роспись, передавали ребёнка воспитателю, а не доводили его до калитки, воспитывая в нём самостоятельность, не оставляли вещи детей на участках. Обязательно сообщали о причине неявки в группу. Также проводим разъяснительную работу о том, что ребёнка с признаками заболевания нельзя приводить в детский сад.

Обеспечение безопасности зависит не только от оснащенности объектов самыми современными техникой и оборудованием, но и прежде всего от человеческого фактора, т. е. от грамотности и компетентности людей, отвечающих за безопасность образовательных учреждений, от слаженности их совместной работы с администрацией и педагогами, от подготовленности детей и работников учебных заведений к действиям в чрезвычайных ситуациях.

Гражданская оборона

Гражданская оборона — система мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий, а также при возникновении чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Организация и ведение гражданской обороны являются одними из важнейших функций государства, составными частями оборонного строительства, обеспечения безопасности государства.

Гражданская оборона дошкольного образовательного учреждения — система оборонных мероприятий, осуществляемых в мирное и военное время в целях защиты сотрудников ДОУ, технического персонала и воспитанников от оружия массового поражения и других средств нападения противника, а также от последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий.

Основные задачи, решаемые гражданской обороной ДОУ:

• защита постоянного состава в период их пребывания в учреждении при возникновении ЧС в мирное время, а также при угрозе нападения и при возникновении очагов поражения в мирное время;
• оказание помощи пострадавшим на авариях, при пожарах, наводнениях и других стихийных бедствиях;
• создание и поддержание в готовности пункта управления, средств оповещения, связи;
• наблюдение за состоянием атмосферы;
• оповещение работников ДОУ и доведение до них требований штаба ГО и ЧС района по обстановке;
• изучение района размещения работников ДОУ, членов их семей при эвакуации;
• предоставление своих помещений для размещения населения;
• разработка документации на мирное и военное время по ГО и ЧС.

Выполнение задач гражданской обороны достигается:

• заблаговременным планированием мероприятий ГО;
• целенаправленной подготовкой должностных лиц ДОУ и выполнением своих функциональных обязанностей в различной обстановке;
• изучением возможностей и определением оптимальных вопросов по защите постоянного состава работников ДОУ;
• совершенствованием ГО;
• периодическим заслушиванием должных лиц ГО о состоянии доверенных им участков работы по ГО.

В выполнении задач по гражданской обороне участвуют все работники ДОУ и несут персональную ответственность за исполнение обязанностей в соответствии с законодательством.

Нормативные документы

Антитеррористическая безопасность

Экстреми́зм (от лат. extremus – крайний) – приверженность к крайним взглядам и, в особенности, мерам (обычно в политике). Выражается в применении силы, агрессии, бандитизме, терроризме, разжигании розни, провокации беспорядков, террористических акциях, методах партизанской войны.

Наиболее радикально настроенные экстремисты часто отрицают в принципе какие-либо компромиссы, переговоры, соглашения. Росту экстремизма обычно способствуют: социально-экономические кризисы, резкое падение жизненного уровня основной массы населения, тоталитарный политический режим с подавлением властями оппозиции, преследованием инакомыслия. В таких ситуациях крайние меры могут стать для некоторых лиц и организаций единственной возможностью реально повлиять на ситуацию. Если складывается революционная ситуация, или государство охвачено длительной гражданской войной – можно говорить о «вынужденном экстремизме».

Террори́зм (от лат. terrorem — устрашение) – один из вариантов тактики политической борьбы, связанный с применением насилия. Суть терроризма – насилие с целью устрашения. В современности под терроризмом понимают:

• политику насилия и устрашения, применяемого диктаторскими или тоталитарными режимами по отношению к гражданам своей страны;
• метод, посредством которого организованная группа или партия стремится достичь провозглашенных ею целей преимущественно через систематическое использование насилия. Для нагнетания страха террористы могут применять поджоги или взрывы жилых помещений, магазинов, вокзалов, транспортных средств, захват заложников, угоны самолетов и т.д. 

Жертвами терактов становятся рядовые граждане – случайные прохожие, пассажиры авиалайнеров и, что самое страшное, наиболее беззащитная часть населения – дети. В последнее время террор приобрел самые агрессивные отчаянные формы. Многие террористы (их стали называть шахидами), становясь «живыми» бомбами, гибнут во время терактов.

Телефоны «горячей линии»

Для детей и родителей

ЕСЛИ ВЫ СТОЛКНУЛИСЬ С ПРОЯВЛЕНИЯМИ ЭКСТРЕМИЗМА: Центр по противодействию экстремизму ГУ МВД России по Ростовской области	(863) 249-37-54 (863) 249-39-40
ЕСЛИ НАРУШАЮТСЯ ПРАВА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ: секретариат Уполномоченного по правам ребенка в Ростовской области	(863) 280-06-08 (863) 280-06-09
ЕСЛИ НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ ПСИХОЛОГА: ГБОУ РО «Областной центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»	(863) 251-14-10

Для специалистов

ЕСЛИ НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ ЭКСПЕРТА: Институт социологии и регионоведения ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет»: Щукина Елена Львовна — кандидат ист.наук, доцент, председатель экспертного совета по проведению религиоведческой экспертизы при Управлении Министерства юстиции РФ по Ростовской области; Сериков Антон Владимирович — кандидат соц.наук, доцент, эксперт Консультативного совета по межэтническим отношениям при Губернаторе Ростовской области

8-928-134-68-22 8-906-422-26-38

ЕСЛИ НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИМ ВОПРОСАМ: Министерство общего и профессионального образования РО: Остапенко Анна Владимировна – главный специалист сектора сетевого взаимодействия с организациями профессионального образования управления непрерывного образования

(863) 240-25-60

Нормативные документы

ДЕЙСТВИЯ ПРИ ОБНАРУЖЕНИИ ПОДОЗРИТЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

• Не трогать, не вскрывать и не перемещать находку. Запомнить время её обнаружения.
• Помните! Внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки и т.д.
• Не принимать самостоятельно никаких действий с предметами, подозрительными на взрывное устройство — это может привести к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям. Не подходить к взрывным устройствам и подозрительным предметам.
• Незамедлительно сообщить о случившемся администрации детского сада, а затем в правоохранительные органы.
• Обеспечить возможность беспрепятственного подъезда к месту обнаружения взрывных устройств автомашин правоохранительных органов, скорой помощи, органов управления по делам ГОЧС, служб эксплуатации.
• Обеспечить присутствие лиц, обнаруживших находку, до прибытия оперативно-следственной группы и фиксацию их данных. 
• В случае необходимости принять решение и обеспечить эвакуацию людей согласно имеющегося плана.
• Разъясните детям, что любой предмет, найденный на улице может представлять опасность для жизни!

БУДЬТЕ БДИТЕЛЬНЫ!!!
ПРИ ВОЗНИКНОВЕНИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ

ЗВОНИТЕ ПО мобильному телефону:
 МЧС, ПОЖАРНАЯ  ЧАСТЬ — 101
ПОЛИЦИЯ — 102
 СКОРАЯ ПОМОЩЬ — 103
ГАЗОВАЯ СЛУЖБА — 104
 СЛУЖБА СПАСЕНИЯ — 112

Памятки по Антитеррористической безопасности:

Памятка 1

Памятка 2

Памятка 3

Памятка 4

Памятка 5

Видеоролики:

«Телефонный терроризм Школа» Смотреть на YouTube

«У террора нет национальности» Смотреть на YouTube

«Бдительность» Смотреть на YouTube

Пожарная безопасность

Организация мероприятий по обеспечению пожарной безопасности в ДОУ проводится согласно нормативно-правовой базе. Работники дошкольного учреждения 1 раз в 6 месяцев проходят необходимый плановый инструктаж — пожарно-технический минимум. При необходимости проходят и внеплановый инструктаж. На всех рабочих местах имеются инструкции по пожарной безопасности, памятки для работников о порядке действий в случае возникновения пожара или других ЧС.

В ДОУ создана добровольная пожарная дружина (ДПД), которая осуществляет контроль за соблюдением противопожарного режима, проводит разъяснительную работу среди сотрудников с целью соблюдения правил пожарной безопасности.

В детском саду имеется АПС (автоматическая пожарная сигнализация) с выводом на пульт 01, система оповещения о пожаре, необходимое и достаточное количество средств первичного пожаротушения: огнетушители, пожарные гидранты и т.д., которые своевременно проходят испытания. На каждом этаже имеются планы эвакуации, согласованные с территориальным отделом надзорной деятельности.

В ДОУ проводятся учебные эвакуации детей и сотрудников на случай возникновения пожара. Имеется наглядная агитация по пожарной безопасности — стенд «Уголок пожарной безопасности», где размещаются распорядительные и ознакомительные документы, планы работы по пожарной безопасности, консультативный материал по обучению сотрудников Правилам пожарной безопасности. Информация на стенде постоянно обновляется.

Работа с воспитанниками дошкольного учреждения строится в соответствии с годовым планом по пожарной безопасности и имеет систематичный характер. В группах воспитатели изучают с детьми Правила пожарной безопасности, оформляют выставки рисунков.

Работа по обеспечению пожарной безопасности в ДОУ осуществляется повседневно, с участием всего персонала и имеет планово-системный характер.

Нормативные документы

Эпидемологическая безопасность

Наш детский сад имеет Санитарно-эпидемиологическое заключение Государственной санитарно-эпидиологической службы о соответствии образовательной деятельности государственным санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам. В соответствии с санитарными нормами и правилами разработаны инструкции по санитарному содержанию помещений в обычном рабочем режиме и в случае карантина в связи с инфекционными заболеваниями бактериальной и вирусной этиологии.

Основными мероприятиями, выполняемыми в целях выполнения норм санитарно-эпидемиологической безопасности являются:

• Постоянный контроль за соблюдением санитарных правил и выполнением санитарно-эпидемиологических мероприятий.
  Помещение и территория детского сада ежегодно перед началом учебного года принимается на основании актов комиссии, утвержденных приказом заведующего. Санитарно-эпидемиологическая служба регулярно проводит лабораторные исследования воды, влажности воздуха, освещенности помещений.
• Предварительные и периодические медосмотры работников.
  Сотрудники ДОУ имеют медицинские книжки и своевременно проходят плановые медицинские обследования.
• Обучение работников учреждения обязательному санитарному минимуму.
• Периодические медосмотры детей, соблюдение режима дня.
  Для каждой возрастной группы разработан режим дня, в котором определено количество и продолжительность образовательной, двигательной деятельности, перерывы между ними, отведено время для приема пищи, прогулок, сна, игровой деятельности детей. Режим дня и расписание занятий составляются в соответствии с требованиями СанПиН. В каждой группе соблюдается питьевой, двигательный режим и режим проветривания.
• Лечебно-профилактические и санитарно-эпидемиологические мероприятия.

Нормативные документы

Информационная безопасность

Информационная безопасность для детей и родителей

Ваши дети станут школьниками, а также активными пользователями сети Интернет. Поэтому рекомендуем вам ознакомиться с памятками о безопасном поведении и использовании сети «Интернет» (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 мая 2018 года № 08-1184 «Методические рекомендации о размещении на информационных стендах, официальных интернет-сайтах и других информационных ресурсах общеобразовательных организаций и органов, осуществляющих управление в сфере образования, информации о безопасном поведении и использовании сети «Интернет»).

Информационная безопасность — это процесс обеспечения конфиденциальности, целостности и доступности информации.

Конфиденциальность: обеспечение доступа к информации только авторизованным пользователям.

Целостность: обеспечение достоверности и полноты информации и методов ее обработки.

Доступность: обеспечение доступа к информации и связанным с ней активам авторизованных пользователей по мере необходимости.

   Согласно Российскому законодательству информационная безопасность детей – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»).

Информационное пространство  мы разделили на три составляющие:

• Пространство сети интернет – так называемое виртуальное пространство, позволяющее не только искать нужную информацию, но и имеется возможность пообщаться и поиграть.
• Средства массовой информации – передачи, мультфильмы, фильмы, которые смотрят наши дети по телевизору, а также слушают музыку, аудио сказки и т.п.
• Книжная продукция – газеты, журналы, книги и т.п., которые мы покупаем детям. 

Единый урок безопасности в сети «Интернет»

С ноября по 10 декабря проводится Единый урок безопасности в сети «Интернет» (далее – Единый урок). В рамках Единого урока проводится цикл мероприятий, направленных на повышение уровня информационной безопасности детей и привлечение внимания родительской общественности к проблеме обеспечения безопасности и развития детей в информационном пространстве. Инициатором проведения Единого урока выступила спикер Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации В.И. Матвиенко. Единый урок проходит при активной поддержке Минобрнауки РФ, Минкомсвязи РФ, Института развития Интернета, федеральных и региональных органов власти, а также представителей интернет-отрасли и общественных организаций. Единый урок представляет собой цикл мероприятий для школьников, направленных на повышение уровня кибербезопасности и цифровой грамотности, а также на обеспечение внимания родительской и педагогической общественности к проблеме обеспечения безопасности и развития детей в информационном пространстве. В нашем учреждении пройдут тематические уроки, родительские собрания и другие мероприятия. Родителей (законных представителей) воспитанников мы просим пройти опрос www.Родители.сетевичок.рф. Мероприятия по данной теме размещены :

www .Единыйурок.рф в разделе «Проекты» подразделе «Единый урок безопасности в сети»: Материалы презентации по информационной безопасности детей.

Нормативно-правовая база

1. Федеральный закон РФ от 27.07.2006г. №152-ФЗ «О персональных данных»
2. Федеральный закон от 28.12.2010г. № 390- ФЗ «О безопасности»
3. Федеральный закон РФ от 29.12.2010г. №436 — ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»
4. Указ президента РФ от 04.03.2013г. №183 «О рассмотрении общественных инициатив, направленных гражданами РФ с использованием Интернет ресурса «Российская общественная инициатива»

Локальные документы ДОУ

1. Положение об официальном сайте в сети ИНТЕРНЕТ МБДОУ
2. Политика обработки персональных данных
3. Согласие на обработку персональных данных
4. Приказ о мерах по защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию 
5. Положение о защите детей  от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию 
6. Родительское собрание, во второй младшей группе № 2 МБДОУ № 263 Тема: «Безопасность детей в сети Интернет»Тема: «Безопасность детей в сети Интернет»

Для Вас, родители!

• Информационная безопасность в сети Интернет
• Памятка безопасного ИНТЕРНЕТА
• Памятка для родителей об информационной безопасности детей
• Маленькие дети в ИНТЕРНЕТЕ
• Сотрудники ГУ МВД России по РО предостерегают граждан от различных махинаций, к которым прибегают мошенники
• Интегрированное занятие по познавательному и речевому развитию «Компьютер»«Компьютер»
• Консультация для родителей и педагогов «Безопасность детей в сети Интернет и интернет-угрозы для ребенка»«Безопасность детей в сети Интернет и интернет-угрозы для ребенка»

Презентации

Педагогическим работникам 

1. Письмо Министерства образования и науки РФ от 03.10.2017 г. N 09-1995«Методические рекомендации по проведению мероприятий по повышению правовой грамотности детей, родителей (законных представителей) и педагогических работников, участвующих в воспитании детей»
2. Методическое пособие «Медиаграмотность»
3. «Безопасный инет для детей», ресурсы, рекомендации, комиксы
4. «Безопасность детей в интернете» (библиотека с материалами, памятками, рекомендациями по возрастам)

Детские безопасные сайты

1. Детские электронные презентации и клипыwww.viki.rdf.ru
2. Дошкольник — сайт для всей семьиwww.doshkolnik.ru
3. Страна мастеров — творчество для детей и взрослых www.stranamasterov.ru
4. Лукошко сказокhttp://lukoshko.net/
5. Сказочная библиотека хобобо — крупнейший в русскоязычном Интернете проект, где можно найти сказки всех народов мира, посмотреть мультфильмы и диафильмы, послушать аудиосказки, узнать о мифах и легендах древнего мира. Кроме этого, здесь вы найдете богатую коллекцию детских сказок, написанных всемирно известными писателями, такими как Ш.Перро, А.Линдгрен, Г.Х.Андерсена, А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого и других авторов. http://www.hobobo.ru/
6. Детские уроки —на сайте можно найти методики развития, обучающие занятия, развивающие игры, идеи для детского творчества и рукоделия. http://www.babylessons.ru/
7. Радость моя—детский семейный образовательный телеканал предлагает зрителям культурно-просветительские, образовательные и детские программы собственного производства. На этом канале каждый член семьи найдёт для себя что-то полезное. http://radostmoya.ru
8. Лель— стихи и песни для детей, посвященные различным праздникам, животным, временам года. http://lel.khv.ru/
9. Сказочная страна— коллекция сказок народов мира. http://skazki.org.ru/
10. Библиотека для детей— электронная библиотека. http://www.deti-book.info/
11. 1 В гостях у Василисы— Авторские и народные сказки, загадки, детские стихи и рассказы, биографии писателей, пословицы и поговорки, считалки, раскраски и прочие. http://www.deti-lit.ru/

Полезные ссылки

• Правила безопасности. Как обезопасить детей от получения негативного опыта в Интернете
• Памятка Управления «К» МВД России «Безопасный интернет»
• Презентация от ПАО «Ростелеком» на тему: Дети России в сети Интернет
• Памятка для родителей. Как обеспечить информационную безопасность ребёнку

Видеоматериалы (фильмы для детей и взрослых об информационной безопасности):

 

• https://youtu.be/DJxoevSgwuw
• https://youtu.be/TSQN-dMehFA
• https://youtu.be/BwS5-J_KxB4
• https://youtu.be/l7Cp3ywxOLU
• https://youtu.be/Kb2NW2V0V8A
• https://www.youtube.com/watch?v=q1AoY7v40fg
• https://www.youtube.com/watch?v=cn3YVBOP03Q

Техническая безопасность

В целях обеспечения технической безопасности в установленное время проводятся:

• периодические осмотры помещений;
• контроль технического состояния конструкций здания и систем жизнеобеспечения (водопровода и канализации, вентиляции воздуха, водяного отопления, электрических сетей и т.п.);
• осмотры территории, ограждения, входных ворот и калиток;
• проверка состояния наружного освещения;
• проверка функционирования охранных систем.

Электробезопасность — система организационно-технических мероприятий и средств, обеспечивающих защиту людей от вредного и опасного воздействия электрического тока, электрической дуги, электромагнитного поля и статического электричества. Правила электробезопасности регламентируются правовыми и техническими документами, нормативно-технической базой. Знание основ электробезопасности обязательно для персонала, обслуживающего электрооборудование.

Основными мероприятиями, направленными на обеспечение электробезопасности в ДОУ являются:

• профилактические осмотры и планово-предупредительный ремонт электрооборудования и электросетей;
• периодическая проверка сопротивления изоляции и заземления оборудования;
• установка устройств защитного отключения;
• оснащение рабочих мест средствами защиты от электрического тока;
• периодические испытания средств защиты;
• обучение и инструктаж работников по электробезопасности;
• назначение ответственного за электрохозяйство и лица, замещающего его в период длительного отсутствия;
• организация работ в соответствии с Перечнем видов работ, выполняемых в порядке текущей эксплуатации.

Обеспечение безопасной эксплуатации инженерных коммуникаций предусматривает:

• назначение ответственных лиц за эксплуатацию теплопотребляющих установок и тепловых сетей и их периодическое обучение;
• профилактические осмотры и текущее обслуживание;
• планово-предупредительные ремонты;
• гидравлические испытания системы отопления;
• наличие контрольно-измерительных приборов и их периодическое испытание в лицензированной лаборатории.

Охрана жизни и здоровья детей в ДОУ

Охрана жизни и здоровья детей в ДОУ

     В дошкольном образовательном учреждении должны строго соблюдаться правила и меры безопасности. Здоровье детей в ДОУ не должно подвергаться опасности, за этим должны следить воспитатели, заведующий.   Существуют определенные правила охраны жизни и здоровья детей. Так, должны систематически проводиться технические осмотры помещения, соблюдаться правила пожарной безопасности. В комнатах с детьми не должно быть кипятка, лекарств, спичек. Все продукты, употребляемые детьми в пищу, должны быть приготовлены с соблюдением санитарных правил. Все опасные предметы должны быть вне зоны досягаемости для детей.

     Для проведения занятий выдаются ножницы с затупленными концами, только под руководством и надзором воспитателя. Так же в целях охраны здоровья детей в ДОУ необходимо привести в порядок и участок, на котором дети гуляют. Все ямы должны быть засыпаны, ежедневно проверяться отсутствие предметов, которые могут нанести вред здоровью ребенка.   Все игровые снаряды, должны быть в исправности. Во время зимы все здания и постройки должны быть очищены от снега, не допустимы сосульки, все дорожки должны быть обработаны песком.  

    Охрана здоровья в ДОУ – задача очень важная и ответственная. О наличии заболеваний необходимо сразу сообщать медицинскому работнику. Помещения, в которых находятся дети, должны ежедневно убираться и проветриваться. Воспитатели должны не только обучать детей и развивать их умственные способности, но и следить за тем, чтобы здоровье детей в ДОУ не пострадало, а наоборот окрепло и улучшилось.

     В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения.

    Проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна. Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятий физической культурой и спортом.

    Сегодня под здоровым образом жизни мы понимаем активную деятельность людей, направленную на сохранение и улучшение здоровья. Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду. Вся жизнедеятельность ребенка в дошкольном учреждении должна быть направлена на сохранение и укрепление здоровья. Основой являются еженедельные познавательные, физкультурные и интегрированные занятия, партнерская совместная деятельность педагога и ребенка в течение дня. Целью оздоровительной работы в ДОУ является создание устойчивой мотивации потребности в сохранении своего собственного здоровья и здоровья окружающих.   Поэтому очень важно правильно сконструировать содержание воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития ребенка, отобрать современные программы, обеспечивающие приобщение к ценностям, и прежде всего, – к ценностям здорового образа жизни. Основные компоненты здорового образа жизни. Рациональный режим. Правильное питание. Рациональная двигательная активность. Закаливание организма.

    Сохранение стабильного психоэмоционального состояния. Под режимом принято понимать научно обоснованный распорядок жизни, предусматривающий рациональное распределение времени и последовательность различных видов деятельности и отдыха.                    

     При правильном и строгом его соблюдении вырабатывается четкий ритм функционирования организма. А это в свою очередь создает наилучшие условия для работы и восстановления, тем самым способствует укреплению здоровья. Режим дня необходимо соблюдать с первых дней жизни. От этого зависит здоровье и правильное развитие.

    При проведении режимных процессов следует придерживаться следующих правил:

1. Полное и своевременное удовлетворение всех органических потребностей детей (во сне, питании).
2. Тщательный гигиенический уход, обеспечение чистоты тела, одежды, постели.
3. Привлечение детей к посильному участию в режимных процессах.
4. Формирование культурно-гигиенических навыков.
5. Эмоциональное общение в ходе выполнения режимных процессов.
6. Учет потребностей детей, индивидуальных особенностей каждого ребенка.          

     Рациональный режим должен быть стабильным и вместе с тем динамичным для постоянного обеспечения адаптации к изменяющимся условиям внешней социальной и биологической среды. Чем более этот режим будет исходить из особенностей «биоритмического портрета» ребенка, тем в лучших условиях окажутся его физиологические системы, что обязательно отразится на его здоровье и настроении.  В детском возрасте особенно велика роль питания, когда формируется пищевой стереотип, закладываются типологические особенности взрослого человека. Именно поэтому от правильно организованного питания в детском возрасте во многом зависит состояние здоровья.

Основные принципы рационального питания:

1. Обеспечение баланса
2. Удовлетворение потребностей организма в основных питательных веществах, витаминах и минералах.
3. Соблюдение режима питания.             

     Рациональное питание детей является одним из основных факторов внешней среды, определяющих нормальное развитие ребенка. Оно оказывает самое непосредственное влияние на жизнедеятельность, рост, состояние здоровья ребенка, повышает устойчивость к различным неблагоприятным воздействиям.       

     Культура здоровья и культура движения – два взаимосвязанных компонента в жизни ребенка. Активная двигательная деятельность, помимо положительного воздействия на здоровье и физическое развитие, обеспечивает психоэмоциональный комфорт ребенка.  

     Двигательная культура дошкольников начинается с формирования структуры естественных движений и развития двигательных способностей, создания условий для творческого освоения детьми эталонов движения в различных ситуациях, формирования двигательного воображения, способности эмоционально переживать движения.

     Основными условиями формирования двигательной культуры являются:

1. Воспитание у детей осознанного отношения к выполнению двигательных действий.
2. Развитие воображения при выполнении двигательных действий.
3. Включение сенсорных систем при воспитании двигательной культуры.
4. Создание оптимальных условий для каждого ребенка в процессе освоения двигательного опыта.        

     Воспитание двигательной культуры – процесс взаимонаправленный, для его успеха необходима организация целенаправленной системы воспитания и образования в детском саду и семье.      В процессе воспитания двигательной культуры ребенок приобретает знания, необходимые для сознательной двигательной деятельности, овладевает способами деятельности и опытом их реализации, а также происходит развитие творческой деятельности ребенка, его познавательных способностей, волевых качеств, эмоциональной сферы.            

     Закаливание способствует решению целого комплекса оздоровительных задач. Оно не только повышает устойчивость, но и способность к развитию компенсаторных функциональных возможностей организма, повышению его работоспособности. Для развития процесса закаливания организма необходимо повторное или длительное действие на организм того или иного метеорологического фактора: холода, тепла, атмосферного давления. Благодаря повторным действиям факторов закаливания, более прочнее развиваются условно рефлекторные связи. Если закаливание проводить систематически и планомерно, оно положительно влияет на организм ребенка: улучшается деятельность его систем и органов, увеличивается сопротивляемость к различным заболеваниям, и, в первую очередь, простудного характера, вырабатывается способность без вреда для здоровья переносить резкие колебания различных факторов внешней среды, в частности, метеорологических, повышается выносливость организма.            

    Специалисты отмечают, что психофизическое здоровье и эмоциональное благополучие ребенка во многом зависит от среды, в которой он живет и воспитывается. Психическое здоровье является составным элементом здоровья и рассматривается как совокупность психических характеристик, обеспечивающих динамическое равновесие и возможность выполнения ребенком социальных функций.    Поэтому необходимо создать условия, обеспечивающие психологическое здоровье дошкольника, обеспечивающее гуманное отношение к детям и индивидуальный подход с учетом их личных особенностей, психологический комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду. Условия, необходимые для сохранения здоровья дошкольников. Охрана и укрепление здоровья, воспитание привычки к здоровому образу жизни являются первостепенной задачей для педагогов. В связи с этим необходимо организовать разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья детей, реализацию комплекса воспитательно-образовательных, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий по разным возрастным ступеням.

     Реализация данного направления обеспечивается:

• направленностью воспитательно-образовательного процесса на физическое развитие дошкольников и их валеологическое образование (как приоритетное направление в работе дошкольного учреждения);
• комплексом оздоровительных мероприятий в режиме дня в зависимости от времени года;
• созданием оптимальных педагогических условий пребывания детей в ДОУ;
• формированием подходов к взаимодействию с семьей и развитием социального партнерства.

Охрана труда и техника безопасности

Охрана труда  и техника безопасности

Охрана труда в ДОУ представляет собой систему сохранения жизни и здоровья работников в трудовой деятельности, включающую нормативно-правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические мероприятия.

В соответствии с требованиями законодательства РФ по охране труда для работников ДОУ систематически проводятся инструктажи: вводный (при поступлении); первичный (с вновь поступившими); повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по охране труда и технике безопасности, правилами пожарной безопасности, действиями в чрезвычайных ситуациях; целевой(при проведении специфических работ).

В целях обеспечения контроля по соблюдению требований законодательства по охране труда в ДОУ организована 3-х ступенчатая система административно-общественного контроля. В целях организации сотрудничества и регулирования отношений по охране труда работодателя и работников ДОУ создана комиссия по охране труда. Ведется работа по охране труда работников детского сада совместно с профсоюзным комитетом. В дошкольном учреждении имеется уголок по охране труда, который пополняется и обновляется при необходимости.

Основными мероприятиями, выполняемыми в области охраны труда являются:

• контроль за соблюдением законодательства и иных нормативных правовых актов по охране труда;
• организация профилактической работы по снижению травматизма;
• участие в планировании мероприятий по охране труда, составление отчетности по установленным формам, ведение документации;
• организация проведения вводного и первичного инструктажей, обучения, проверки знаний по охране труда работников;
• разработка, утверждение и обеспечение рабочих мест инструкциями по охране труда;
• периодическая аттестация рабочих мест по условиям труда;
• обеспечение работников спецодеждой, спецобувью и средствами защиты;
• расследование и учет несчастных случаев.

Нормативные документы

• Трудовой Кодекс Российской Федерации от 21.12.2001г. (с изменениями на 30 декабря 2015 года)
  Положения «Раздела X. Охрана труда» направлены на обеспечение прав каждого работника на справедливые условия труда, в том числе на условия труда, отвечающие требованиям безопасности и гигиены.
• Межотраслевые правила обеспечения работников специальной одеждой, специальной обувью и другими средствами индивидуальной защиты, утвержденные приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 01.06.2009г. № 290н (с изменениями на 12 января 2015 года)
  Данные правила устанавливают обязательные требования к приобретению, выдаче, применению, хранению и уходу за специальной одеждой, специальной обувью и другими средствами индивидуальной защиты.
• Межгосударственный стандарт ГОСТ 12.0.0004-90 «Система стандартов безопасности труда. Организация обучения безопасности труда. Общие положения»
  Настоящий стандарт устанавливает порядок и виды обучения и проверки знаний по безопасности труда и других видов деятельности рабочих, служащих, руководителей и распространяется на все виды предприятий, учебных заведений.
• Постановление Минтруда РФ и Минобразования РФ от 13.01.2003г. № 1/29 «Об утверждении Порядка обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций»
  Порядок обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций разработан для обеспечения профилактических мер по сокращению производственного травматизма и профессиональных заболеваний, устанавливает общие положения обязательного обучения по охране труда и проверки знаний охраны труда всех работников, в том числе руководителей.
• СанПиН СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»(ПОСТАНОВЛЕНИЕ ГЛАВНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ САНИТАРНЫЙ ВРАЧ РФ от 28 сентября 2020 года № 28)
  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы определяют требования к содержанию учебных и производственных помещений, чистоте иного имущества и инвентаря дошкольного образовательного учреждения.