Инструкция по выполнению работы огэ по географии

«Топографическая карта» (№18,19,20)

1. Берем линейку и измеряем расстояние по прямой от А до Б – 10
см.

2. Известно, что в 1 см на карте 100 м в действительности.
Значит, что бы найти расстояние надо 100 м * на 10 см. = 1000 м или 1 км.
Ответ: 1км.

В заданиях КИМ есть вопросы которые можно отрабатывать на уроках
в 9 классе. Это важно потому что некоторые учащиеся выбирают географию
практически в последний момент и времени на подготовку к ОГЭ очень мало. Что
можно отработать на уроках: 1. Координаты (например,определить координаты
городов Федерального значения) (№17) 2.Факторы размещения промышленных
предприятий. (№23,№5)

3.Циклоны,
Антициклоны.

(при
изучении природы отдельных районов). (№10,№11)

№	Задача	Карты	Алгоритм действий
9	Определение основных занятий населения	Народы России Природные зоны России	1.Какие условия необходимы для заданных занятий? 2. Определите район проживания народов 3. В какой природной зоне расположен район? Есть ли в ней необходимые условия?
7	Динамика показателей населения	Данные задания	1. Найти в таблице или графике временной промежуток в соответствии с заданием 2. Найти строки (столбцы или точки графика) того показателя, динамику которого необходимо проследить 3. Ответить на вопрос
8	Вычисление показателей населения (естественный и миграционный прирост, плотность населения и т.д)	Данные задания	1. Вспомнить формулы вычислений: О пр = Е пр + М пр Е пр = Р – С М пр = Им – Эм Плотность = Население/ S(площадь) Найти в таблице нужные данные Подставить в формулу ВНИМАТЕЛЬНО выполнить подсчеты
16	Численность населения городов (города миллионеры)	Плотность населения России	Вспомнить список (11) городов-миллионеров

4. Рельеф, стихийные явления. (при изучении природы отдельных
районов). (№14,№15,№4,№24)

5. Города – миллионеры (при изучении состава районов)(№16)

Для самостоятельной работу учащихся над пробными вариантами
предлагаю инструкции-алгоритмы. Например,

Алгоритм решения типовых тестовых
заданий ГИА

Тема «Население России»

«Климат России и мира»

№	Задача	Карты	Алгоритм действий
10	Чтение синоптической карты, определение зоны действия атмосферных вихрей	Данные задания	1. Рассмотреть фрагмент карты и ее условных знаков. 2. Найти концентрические окружности – зоны действия циклонов (низкое давление) и антициклонов (высокое давление) 3. Найти города, расположенные в зоне их действия 4. В соответствии с условиями задания определить нужный город
11	Чтение синоптической карты, диагностирование изменений погоды	Данные задания	1.По заданию определить, какие изменения прогнозируются (похолодание или потепление) 2. Найти на карте в соответствии с заданием холодный или теплый фронт и направление его перемещения 3. Найти на карте города(варианты ответов) расположенные на пути движения фронта
27	Чтение климатограммы	Карта климатических поясов мира	1. Определите по клим-ме: температуру мах и min, прикиньте амплитуду температур, годовое количество осадков, режим их выпадения. 2. По изменению температуры определите полушарие на карте (отбросьте два неверных ответа) 3. По амплитуде, количеству осадков и их режиму определите верный ответ (вспомните о факторах климатообразования и континентальности) 4. Найдите точку на карте поясов, проверьте ход своих рассуждений. Выберите ответ.

Строение земной коры и процессы, происходящие в ней и в других
оболочках Земли, рельеф

№	Задача	Карты	Алгоритм действий
15	Установление причинно-следственных связей явлений	Карты строения земной коры (или другое)	1. Внимательно прочтите текст к заданию 2. Определите явление, о котором идет речь, вспомните его причины и места распространения 3. Найдите на карте объект, о котором говорится в задании 4. Соотнесите ваши знания причин явления и данных карты. 5. Постройте цепочку причинно-следственных связей ( строение лит.плит — тектоническую структуру – их внешнее проявление)
16	Определение районов распространения данного явления	Те же и политическая карта мира	1. Определите по основной карте область проявления процессов, описанных в тексте задания 2. Найдите эти области на политической карте мира. 3. Выберите страну, которая расположена в этой области
17	Чтение рельефа по карте	Физическая карта	1. Найдите города, указанные в задании 2. По цвету и шкале высот и глубин определите высоту, на которой они расположены 3. Запишите в черновике город- его высота 4. Расположите ответы в заданном заданием порядке

«План местности»

№	Задача	Алгоритм действий
18	Определение расстояний по плану	Найдите на карте заданные точки. С помощью линейки измерьте расстояние, округляя до десятых (в см)Найдите именованный масштаб на плане В соответствии с масштабом переведите полученное расстояние в метры (или км) Запишите полученный результат
19	Определение направлений по плану	Найдите на плане точку отправления и точку назначения От точки отправления проведите луч — направление на север Соедините точки отправления и назначения Определите заданное условиями задачи направление (учитывая, что запад слева)
20	Умение читать план, определять и оценивать заданные условия	1.Определите по условию задания предназначение участка 2.Составьте список необходимых условий ( особенности рельефа, растительности, освещенности и т.д) 3. Внимательно рассмотрите каждый предложенный вариант участка, оценивая их условия. 4. Сделайте вывод, в котором укажите Ваш выбор. Обоснуйте его.
21	Выбор профиля местности по отрезку плана	1. Соедините точки отрезка на плане. 2. Определите по плану абсолютную высоту точки А и точки В 3. Проверьте соответствие высот этих точек на каждом из предложенных вариантов профилей. 4. Внимательно рассмотрите горизонтали, проходящие через отрезок профиля. Определите как меняется характер поверхности (понижается – повышается – ровная) Определите плавные и крутые склоны. 5. Соотнесите каждый участок отрезка с вариантами профилей, постепенно отклоняя лишние варианты 6. Сделайте окончательный выбор. Перепроверьте свой ответ.

«Географические координаты»

№	Задача	Алгоритм действий
17	Определение по географическим координатам объекта	1. По наименованию долготы (восточная или западная) определите нужное полушарие 2. По наименованию широты (северная или южная) определите нужное полушарие (четверть). 3. Найдите параллель, на которой лежит объект 4. Выберите более крупную карту (мира, материка, России) 5. Найдите меридиан, на котором лежит объект 6. Проведите одновременно по линиям параллели и меридиана до точки их пересечения. Найдите объект.

«Факторы размещения промышленного
производства»

Задания 23 и 22 

АО «Тульский комбайновый завод» — одно из крупнейших в России
предприятий сельскохозяйственного машиностроения. Основу современной
производственной специализации составляют: комплекс зерноуборочной техники,
комплексы кормоуборочной техники для заготовки силоса, сенажа и сена. Все
конструкции

моделей сельскохозяйственных машин разработаны с учетом
современных технологий.

Задание 22 Картами какого
географического района нужно воспользоваться для того, чтобы определить
местоположение г.Тулы?

1) Европейского Севера

2) Урала

3) Центральной России

4) Северо-Запада России

Задание 23

Чем можно объяснить размещение производства комбайнов в г.Тула?
Укажите две причины. Обоснованный ответ запишите на отдельном листе или бланке,
указав сначала номер задания.

Задание 22 обычно затруднений не вызывает. В данном случае,
проверяется знание состава экономических районов страны. Если ученик
сомневается в правильности ответа, то он имеет возможность проверить свою
версию ответа по атласу (с 2009 года на экзамене разрешается пользоваться
атласами 7, 8, 9 классов).

Задание 23. Основной материал, которым должен владеть учащийся – знание
факторов размещения отраслей российской промышленности. Для каждого
производства набор факторов будет различный. Полное, логичное, последовательное
объяснение – это главное в этом ответе. За правильное выполнение этого
открытого задания ученик получает 2 балла.

Ошибки, допускаемые учащимися:

1) Перечисляются все факторы, которые знает ученик

2) Ученик называет фактор и не дает объяснение (Пример ответа:
На размещение влияет сырьевой фактор)

3) Ученик называет только один фактор, а в задании просят
назвать две причины. В этом случае ученик получит только один балл за правильный
ответ.

Последовательность (алгоритм) действий,

рекомендуемая учащимся при
выполнении задания типа 23

1. Задай себе вопрос: «Какую продукцию производит описываемое
предприятие?»

2. Какие условия необходимы для выпуска этой продукции? (сырье,
топливо, энергия, вода, транспорт, рабочая сила и т.д.)  Каковы технико-экономические
особенности производства этой продукции? (материалоемкость, энергоемкость,
трудоемкость, использования в качестве сырья отходов других производств,
водоемкость и пр.)

3. Каковы особенности конечной продукции? (компактные размеры,
крупные габариты, малый срок хранения и др.)

4. Какие факторы (причины) влияют на размещение подобных
производств.

5. Сопоставьте эти причины с условиями, существующими в
экономическом районе, указанном в задании. Для этого используется карта
экономического района в атласе. В некоторых вариантах работы картосхема
предлагается прямо в задании.

Давайте посмотрим, как эта схема применима к заданию указанному
выше. Итак:

Цветная металлургия Металлургия тяжелых металлов Металлургия легких металлов	Высокая материалоемкость пр-ва (большие затраты сырья и на изготовление одной единицы готовой продукции), затраты сырья гораздо выше чем в черной металлургии. Низкое содержание металла в руде Высокая энергоемкость	Сырьевой фактор – тяготение к местам добычи сырья (руд цветных металлов) Сырьевой Энергетический фактор — тяготение к источникам дешевой электроэнергии (ГЭС)
Тяжелое машиностроение  — производит оборудование для других отраслей, например: — энергетическое — металлургическое — химическое — пр-во горно-шахтного оборудования — пр-во дорожно-строительного оборудования	Материалоемкость – большие затраты металла на единицу продукции Транспортировка продукции связана с большими затратами	Сырьевой – тяготение к металлургическим предприятиям Потребительский фактор – тяготение к потребителю готовой продукции (напр. к районам добычи полезных ископаемых, к районам с высокой концентрацией предприятий электроэнергетики и т.д.)
Сложное и точное машиностроение (приборостроение, радиотехническое и электронное машиностроение, пр-во вычислительной техники)	Трудоемкость Наукоемкость	Трудовой – тяготение к районам концентрации населения Научный фактор – тяготение к районам и центрам, обладающим научной базой (крупным НИИ, конструкторским бюро и пр.)
Сельскохозяйственное машиностроение	Сельхоз. техника достаточно громоздка, а это значит, транспортные расходы по ее перевозке будут очень большие.  Материалоемкость – большие затраты металла на единицу продукции	Потребительский фактор – тяготение к потребителю готовой продукции, т.е. к сельскохозяйственным районам  Сырьевой фактор – тяготение к металлургическим предприятиям
Целлюлозно-бумажная промышленность	Водоёмкость – высокие затраты воды в производстве Высокая энергоемкость – высокие затраты электроэнергии	Водный фактор – тяготение к источникам пресной воды (рекам, озерам, водохранилищам) Энергетический фактор — тяготение к источникам дешевой электроэнергии (ГЭС)
Производство минеральных удобрений (азотных)	В качестве сырья могут использоваться отходы коксохимического производства, природный газ, нефть и пр.	Достаточно свободное размещение Фактор комбинирования производства – тяготение к коксохимическим производствам Транспортный фактор – тяготение к линиям трубопроводов Сырьевой — тяготение к местам добычи или переработки нефте- газового сырья.
Электроэнергетика тепловая гидроэнергетика атомная	Стоимость электроэнергии входит в себестоимость любой продукции. Электроэнергия определяет развитие НТР. -использует в качестве топлива торф, сланцы, бурый уголь — использует в качестве топлива природный газ, мазут) строятся на реках с большим падением и расходом воды низкая материалоемкость – 1 кг ядерного топлива выделяет столько же энергии, сколько образуется при сжигании 3000 т угля.	Для всех видов электростанций ведущий фактор при размещении потребительский – тяготение к потребителю продукции (население и производства) топливный — тяготение к районам добычи топлива потребительский – тяготение к потребителю природно-ресурсный фактор потребительский фактор
Пищевая промышленность (сахарная)	Сырье имеет ограниченный срок хранения, большое количество отходов	Сырьевой фактор – тяготение к районам выращивания сырья (в нашей стране это сахарная свекла)
Пищевая промышленность (кондитерская, хлебопекарная)	Готовая продукция имеет ограниченный срок хранения, сырье (мука, сахар и пр.) можно перевозить на дальние расстояния	Потребительский – тяготение к потребителю продукции

ВНИМАНИЕ! Учащиеся нередко
неправильно понимают выражение горное оборудование (горношахтное оборудование),
подразумевая под этим оборудование для работы в горах и в ответах пишут, что
данная отрасль получила развитие т.к. в этом районе есть горы. Горношахтное
оборудование предназначено для
добычи горных пород, т.е.
полезных ископаемых, которые
могут добываться не только в горных районах.

Задания № 29 на тему «Земля – планета Солнечной системы»

При решении данных задач необходимо учитывать два движения
Земли: вокруг Солнца и вокруг своей оси. Рассмотрим особенности каждого из них:

При движении Земли вокруг
Солнца происходит смена сезонов года и изменение
продолжительности дня и высоты Солнца над горизонтом в течение года. Главная
причина – наклон Земной оси на 66,5⁰ и
как результат смена полюсов освещенности. Необходимо запомнить несколько
знаменательных дат и их характеристики:

22 июня – день
летнего солнцестояния – Солнце в зените (под углом 90⁰)
над северным тропиком (23,5⁰ с.ш.),
от северного полюса до северного полярного круга (66,5⁰ с.ш.)
– полярный день, следовательно, от южного полюса до южного полярного круга
(66,5⁰ю.ш.)полярная ночь. Закономерность: продолжительность

Инструкция по подготовке и проведению ОГЭ по предмету «География»

Инструкция для организаторов экзамена в аудиториях
Организаторы должны знать:

нормативные правовые документы, регламентирующие проведение ОГЭ;

инструкции, определяющие порядок работы организатора в аудитории;

правила заполнения бланков ответов участников экзамена.
Особенности экзамена по географии

На выполнение всей экзаменационной работы отводится 2 часа (120 минут).

Экзаменационная работа состоит из 30-ти заданий: 27 заданий с записью краткого ответа, из них:17 заданий с ответом в виде одной цифры, 3 задания с ответом в виде слова или словосочетания, 7 заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр; 3 задания с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос.

Ответы на задания, требующие полного развернутого ответа, выполняются на бланке ответов №2. Участник сначала записывает номер задания, а затем ответ на него.

При выполнении работы участнику экзамена разрешается использовать географические атласы для VII, VIII и IX классов, линейку и непрограммируемый калькулятор.
Подготовка к проведению экзамена

В день проведения экзамена организатор в ППЭ должен:

явиться в ППЭ не позднее, чем за один час тридцать минут до начала экзамена и зарегистрироваться у руководителя ППЭ;

получить у руководителя ППЭ информацию о назначении ответственных организаторов в аудитории и распределении по аудиториям ППЭ и информацию о сроках ознакомления участников ОГЭ с результатами и сроках подачи и рассмотрения апелляций о несогласии с выставленными баллами;

пройти инструктаж у руководителя ППЭ по процедуре проведения экзамена;

получить у руководителя ППЭ:

инструкцию для участников экзамена, зачитываемую организатором в аудитории перед началом экзамена;

возвратныq доставочныq пакет для бланков ответов,

секьюпак для КИМ;

не позднее, чем за 45 минут до начала экзамена пройти в свою аудиторию, проверить ее готовность к экзамену и приступить к выполнению обязанностей организатора в аудитории;

раздать на рабочие места участников экзамена черновики (минимальное количество — два листа) на каждого участника экзамена;

подготовить на доске (информационном стенде) необходимую информацию для заполнения регистрационных полей в бланках ответов.

Проведение экзамена

Организатору во время проведения экзамена в ППЭ запрещается: иметь при себе средства связи; оказывать содействие обучающимся, выпускникам прошлых лет, в том числе передавать им средства связи, электронно-вычислительную технику, фото, аудио и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации; выносить из аудиторий и ППЭ экзаменационные материалы на бумажном или электронном носителях, фотографировать экзаменационные материалы.

Вход участников экзамена в аудиторию.

Ответственный организатор при входе участников экзамена в аудиторию должен:

сверить данные документа, удостоверяющего личность участника экзамена со списками распределения;

проверить принесенные участником экзамена экземпляры географических атласов на отсутствие в них посторонних записей, вложений, скрепленных листов и т.д.

сообщить участнику экзамена номер его места в аудитории;

Организатор должен:

помочь участнику экзамена быстро занять отведенное ему место, при этом следить, чтобы участники экзамена не переговаривались и не менялись местами;

напомнить участникам экзамена о запрете иметь при себе и использовать во время проведения экзамена мобильные телефоны, иные средства связи, электронно-вычислительную технику.

Выдача экзаменационных материалов.

Не позднее, чем за 15 минут до начала экзамена ответственный организатор принимает у руководителя ППЭ ЭМ участников экзамена.

Ответственный организатор в аудитории должен:

раздать всем участникам экзамена ИК в произвольном порядке¹;

зачитать инструкцию для участников экзамена, в процессе чтения инструкции дать указание участникам экзамена вскрыть конверт с ИК и проверить его содержимое;

по указанию ответственного организатора участники экзамена заполняют регистрационные поля бланков ответов №1;

после заполнения всеми участниками регистрационных полей бланков ответов №1 объявить начало экзамена, продолжительность и время окончания экзамена и зафиксировать на доске время начала экзамена.

Начало экзамена

Во время экзамена организатор в аудитории должен:

проверить правильность заполнения регистрационных полей на бланках ответов №1 у каждого участника и соответствие данных участника экзамена (ФИО, серии и номера документа, удостоверяющего личность) в бланке ответов №1 и документе, удостоверяющем личность².

следить за порядком в аудитории и не допускать:

разговоров участников экзамена между собой;

обмена любыми материалами и предметами между участниками экзамена;

использования мобильных телефонов, иных средств связи и электронно-вычислительной техники; справочных материалов, кроме разрешенных;

выхода участника ОГЭ из аудитории во время экзамена без сопровождения организатора вне аудитории;

в случае, если участник экзамена предъявил претензию по содержанию задания своего КИМ, необходимо зафиксировать суть претензии в служебной записке и передать ее руководителю ППЭ (служебная записка должна содержать информацию об уникальном номере КИМ, задании и содержании замечания).

Выдача дополнительных бланков

В случае, если участник экзамена полностью заполнил бланк ответов № 2, организатор должен:

убедиться, чтобы обе стороны основного бланка ответов №2 были полностью заполнены, в противном случае ответы, внесенные на дополнительный бланк ответов №2, оцениваться не будут;

выдать по просьбе участника экзамена дополнительный бланк ответов №2;

заполнить поля в дополнительном бланке (код региона, код предмета, название предмета, номер варианта, номер КИМ, в поле «Лист№» вписывается следующий по порядку номер бланка, т.е. 2, 3 и т.д.).

Завершение экзамена и организация сбора экзаменационных материалов у участников экзамена.

За 30 минут и за 5 минут до окончания экзамена уведомить участников ОГЭ о скором завершении экзамена и напомнить о необходимости перенести ответы из черновиков в бланки.

За 15 минут до окончания экзамена:

пересчитать лишние ИК в аудитории.

По окончании экзамена организатор должен:

объявить, что экзамен окончен;

принять у участников экзамена в организованном порядке:

бланки ответов №1, бланки ответов №2, дополнительные бланки ответов № 2,

вариант КИМ, вложенный обратно в конверт,

черновики;

поставить прочерк «Z» на полях бланков ответов №2, предназначенных для записи ответов в свободной форме, но оставшихся незаполненными (в том числе и на его оборотной стороне), а также в выданных дополнительных бланках ответов № 2;

пересчитать бланки ОГЭ и запечатать их в возвратный доставочный пакет.
При этом запрещается:

использовать какие-либо иные пакеты вместо выданных возвратных доставочных пакетов,

вкладывать вместе с бланками какие-либо другие материалы,

скреплять бланки (скрепками, степлером и т.п.),

менять ориентацию бланков в пакете (верх-низ, лицевая-оборотная сторона);

сложить собранные у участников экзамена материалы:

в один возвратный доставочный пакет — бланки ответов №1,

бланки ответов № 2, в том числе и дополнительные бланки ответов №2. Дополнительный бланк ответов №2 необходимо размещать за основным бланком ответов №2;

в секьюрпак –конверты с КИМ;

черновики.

Сдать руководителю ППЭ:

возвратный пакет с бланками ответов участников экзамена

секьюрпак с КИМ,

черновики,

неиспользованные ИК,

формы ППЭ

служебные записки.

Организаторы покидают ППЭ после передачи всех материалов, оформления соответствующего протокола и только по разрешению руководителя ППЭ.

Порядок проведения инструктажа организаторами в аудитории

Текст, который выделен жирным шрифтом и приводится в рамке, должен быть прочитан участникам ОГЭ слово в слово. Это делается для стандартизации процедуры проведения.

Комментарии, отмеченные курсивом, не читаются участникам. Они даны в помощь организатору.

До экзамена на доске должна быть следующая запись

На доске (информационном стенде) в аудитории оформляется образец регистрационных полей бланков ответов участника ОГЭ. Организатор в аудитории на доске заполняет – код ППЭ, номер аудитории, код образовательной организации, класс (номер буква), Оставшиеся поля — ФИО, данные паспорта, пол – участники экзамена заполняют, используя свои данные из документа, удостоверяющего личность.

Инструкция для участников ОГЭ, зачитываемая организатором в аудитории:
Уважаемые участники экзамена! Сегодня Вы сдаете экзамен по географии в форме основного государственного экзамена.

Во время проведения экзамена вы должны соблюдать порядок проведения экзамена.

Во время проведения экзамена запрещается:

иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, фото, аудио и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации;

разговаривать, вставать с мест, пересаживаться, обмениваться любыми материалами и предметами;

передавать, разглашать и фотографировать КИМ или их части;

иметь при себе и использовать корректирующую жидкость, карандаши;

выносить из аудиторий и ППЭ экзаменационные материалы на бумажном или электронном носителях, фотографировать экзаменационные материалы;

пользоваться справочными материалами, кроме тех, которые указаны в тексте КИМ;

перемещаться по ППЭ во время экзамена без сопровождения организатора.

В случае нарушения указанных требований порядка проведения ОГЭ вы будете удалены с экзамена.

Ознакомиться с результатами ОГЭ вы можете в образовательной организации.

Плановая дата ознакомления с результатами: _____________(назвать дату).

После получения результатов экзамена вы можете подать апелляцию о несогласии с выставленными баллами. Апелляция подается в течение двух рабочих дней со дня объявления результатов экзамена.

Апелляция по вопросам содержания и структуры экзаменационных материалов по учебным предметам, а также по вопросам, связанным с нарушением обучающимся требований Порядка или неправильного оформления экзаменационной работы, не рассматривается.

Во время экзамена на вашем рабочем столе, помимо экзаменационных материалов, могут находиться только:

Гелевая или капиллярная с чернилами черного цвета;

документ, удостоверяющий личность;

черновик

Организатор обращает внимание участников ОГЭ на конверты с экзаменационными материалами.

В конвертах находятся индивидуальные комплекты с экзаменационными материалами.

(организатор раздает участникам ИК в произвольном порядке)).

Проверьте целостность своего индивидуального комплекта. Осторожно вскройте пакет, отрывая клапан (справа налево) по линии перфорации

(организатор показывает место перфорации на конверте).

До начала работы с бланками проверим содержание вашего индивидуального комплекта. В индивидуальном комплекте:

бланк ответов №1,

бланк ответов №2,

контрольный измерительный материал (КИМ).

Внимательно просмотрите текст КИМ, проверьте качество текста на полиграфические дефекты, количество страниц КИМ.

При обнаружении лишних или нехватки бланков, типографских дефектов заменить полностью индивидуальный комплект.

Проверьте, совпадает ли номер на листе КИМ с номером КИМ напечатанном на бланке №1.

Сделать паузу для проверки участниками целостности ИК

Приступаем к заполнению бланка №1

Записывайте буквы и цифры в соответствии с образцом на бланке. Каждая цифра, символ записывается в отдельную клетку.

Заполните регистрационные поля в соответствии с информацией на доске (информационном стенде). Обратите внимание участников на доску.

Заполняем поля: код образовательной организации, класс, код ППЭ, номер аудитории.

Заполняем поля: фамилия, имя, отчество, данные документа, удостоверяющего личность, пол.

Сделать паузу для заполнения участниками полей

Поставьте вашу подпись в поле «подпись участника», расположенном в верхней части бланка №1.

При выполнении заданий внимательно читайте инструкции к заданиям, указанные у вас КИМ. Записывайте ответы в соответствии с этими инструкциями.

Ваша экзаменационная работа состоит из 30 заданий. Ответы к заданиям 1–7, 9–13, 21, 22, 27–29 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в бланке ответа №1. Ответы к заданиям 8, 15–19, 24–26, 30 записываются в виде числа, слова (словосочетания) или последовательности цифр. Ответ запишите в поле ответа в бланке ответов № 1. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. При записи ответа в виде последовательности цифр на бланк следует указать только эту последовательность, без запятых, пробелов и прочих символов. Если ответ на задание имеет единицу измерения, то при записи ответа на бланк следует записать только полученное число. Единицы измерения в ответе указывать не надо.

В работе есть три задания (14, 20 и 23), на которые следует дать полный развёрнутый ответ. Ответы на эти задания записываются бланке ответов №2. Запишите сначала номер задания, а затем ответ на него.

При выполнении заданий внимательно читайте инструкции к ним, указанные у вас в текстах заданий. Записывайте ответы в соответствии с этими инструкциями.

При выполнении работы вам разрешается пользоваться географическими атласами для 7, 8 и 9 классы, линейкой и непрограммируемым калькулятором.

На бланках запрещается делать какие-либо записи и пометки, не относящиеся к ответам на задания, в том числе информацию о личности участника экзамена.

Инструктаж закончен. Вы можете приступать к выполнению заданий.

Начало экзамена: (объявить время начала экзамена)

Окончание экзамена: (указать время)

Запишите на доске время начала и окончания экзамена.

Время, отведенное на инструктаж и заполнение регистрационных частей бланков ОГЭ, в общее время экзамена не включается.

За 30 минут до окончания экзамена необходимо объявить

До окончания экзамена осталось 30 минут.

Не забывайте переносить ответы из текста работы и черновика в бланки ответов.

За 5 минут до окончания экзамена необходимо объявить

До окончания экзамена осталось 5 минут, досрочная сдача экзаменационных материалов прекращается.

По окончании времени экзамена объявить

Экзамен окончен. Положите на край стола свои бланки. КИМ вложите в конверт индивидуального комплекта.

Организаторы осуществляют сбор экзаменационных материалов в организованном порядке

---

Подборка по базе: практическая работа 1.pdf, контрольная работа Анализ данных.doc, Курсовая работа.doc, Контрольная работа №2.docx, РАХМАН ДИПЛОМНАЯ РАБОТА.docx, ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ.docx, Письменная работа.docx, Тема 2. Принципы работы психолога-консультанта. Позиции консульт, Приложение № 20 к Инструкции по организации движения поездов и м, Курсовая работа.doc

---

Тренировочная работа в формате ОГЭ
по ГЕОГРАФИИ

9 КЛАСС

Дата: ___ ___ 20__ г.

Вариант №: ___

Выполнена: ФИО_________________________________

Инструкция по выполнению работы

         Работа состоит из 30 заданий. На выполнение работы по географии отводится 2,5 часа (150 минут).
         Ответы к заданиям 1, 4, 5, 6, 11, 16–18 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы.
         Ответы к заданиям 2, 3, 7–10, 13–15, 19–27, 30 записываются в виде числа, слова (словосочетания) или последовательности цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы. Единицы измерения в ответе указывать не надо.
         Работа содержит 3 задания (12, 28 и 29), на которые следует дать развёрнутый ответ. Ответы на эти задания записываются на чистом листе. Запишите сначала номер задания, а затем ответ на него.
         При выполнении работы разрешается использовать географические атласы для 7, 8 и 9 классов, линейку и непрограммируемый калькулятор.
         При выполнении заданий можно пользоваться черновиком.Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.
         Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
         Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов

Желаем успеха!

   1   

Какая из перечисленных рек Европы является наиболее протяжённой?

1) Волга
2) Днепр
3) Дон
4) Печора

Ответ: ____

   2   

Вставьте название государства на место пропуска.
По территории Прикаспийской низменности проходит государственная граница РФ с государством ____________.

Ответ: ___________________________.

   3   

Расположите регионы России по степени уменьшения естественного плодородия почв на их территории. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.

1) Республика Коми
2) Ставропольский край
3) Смоленская область

Ответ: ____

   4   

Группа студентов-биологов из Санкт-Петербурга планирует исследовать уникальную флору и фауну дельты крупнейшей реки Европейской части России. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить для проведения исследовательской работы?

1) Байкальский
2) Астраханский
3) Окский
4) Тебердинский

Ответ: ____

Задания 5 и 6 выполняются с использованием приведённой ниже карты погоды.

  5-6  

5. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона?

1) Архангельск
2) Омск
3) Петрозаводск
4) Нижний Новгород

Ответ: ____

6. Карта погоды составлена на 18 апреля 2012 г. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание?

1) Оренбург
2) Ханты-Мансийск
3) Салехард
4) Москва

Ответ: ____

   7   

Определите, какой город имеет географические координаты 52° с.ш. 21° в.д.

Ответ: ___________________________.

   8   

Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере.

Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.

1) супесь
2) песок
3) известняк

Ответ: ____

Задания 9–12 выполняются с использованием приведённого ниже фрагмента топографической карты.

 9-12 

9. Определите по карте расстояние на местности по прямой от колодца до точки с высотой 137,8. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.

Ответ: ___________________________ 

10. Определите по карте, в каком направлении от мельницы находится родник.

Ответ: ___________________________.

11. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А – В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?

Ответ: ____

12. Школьники выбирают место для катания на санках. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода. Ответ запишите на чистом листе, сначала указав номер задания.

  13  

Температура воздуха равна +15 °С, содержание водяного пара в нём 9,0 г/м³. Какова относительная влажность воздуха, если максимально возможное содержание водяного пара при такой температуре составляет 12,8 г/м³? Полученный результат округлите до целого числа.

Ответ: ___________________________%.

  14  

Глобальное потепление климата может привести к повышению уровня Мирового океана в результате активного таяния ледников. Какие два из перечисленных городов России могут больше всего пострадать от этого? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные города.

1) Мурманск
2) Санкт-Петербург
3) Москва
4) Владивосток
5) Калининград

Ответ: ____

  15  

Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности человека являются примерами рационального природопользования? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные примеры.

1) использование систем оборотного водоснабжения на целлюлозно-бумажных комбинатах
2) сжигание в факелах сопутствующего газа при нефтепереработке
3) использование металлолома в чёрной металлургии
4) вырубка лесов в верховьях малых рек
5) создание терриконов вблизи мест добычи полезных ископаемых

Ответ: ____

Задания 16 и 17 выполняются с использованием приведённого ниже текста.

 16-17 

Школьники из нескольких населённых пунктов России обменялись данными, полученными на местных метеостанциях 22 января 2013 г. Собранные ими сведения представлены в следующей таблице.

16. Учащиеся проанализировали собранные данные в целях выявления зависимостей между полученными характеристиками. У всех ребят выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных?

1) Михаил: «Среднесуточная температура воздуха повышается при движении с востока на запад».
2) Дарья: «Продолжительность дня уменьшается при движении с юга на север».
3) Борис: «Среднесуточная температура воздуха понижается с увеличением высоты местности».
4) Глеб: «Чем больше продолжительность дня, тем выше среднесуточная температура воздуха».

Ответ: ___

17. В каком из перечисленных городов 1 мая высота Солнца в полдень будет наименьшей?

1) Архангельск
2) Вологда
3) Уфа
4) Воронеж

Ответ: ___

  18  

Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.

1) A

2) B

3) C

4) D

Ответ: ___

  19  

Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители
встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.

1) Калининградская область
2) Красноярский край
3) Челябинская область

Ответ: ____

  20  

Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганами и регионами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

СЛОГАНЫ	РЕГИОНЫ
А) Здесь можно побывать в Западном и Восточном полушариях! Б) Совершите путешествие в самые западные города России, ознакомьтесь с их достопримечательностями!	1) Тюменская область 2) Чукотский АО 3) Калининградская область 4) Сахалинская область

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б

  21  

В каких двух из приведённых высказываний содержится информация о миграциях населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания.

1) По данным Всероссийской переписи населения 2010 г. численность постоянного населения России составляла 142,9 млн человек.
2) В 2010 г. в России из городов в сельские населённые пункты прибыло 546 582 человека, что на 62 511 человек меньше, чем в 2009 г.
3) По данным Всероссийской переписи населения 2010 г., численность женщин превышала численность мужчин на 10,8 млн человек, или на 16,2%.
4) В 2010 г. население России проживало в 2386 городских населённых пунктах (городах и посёлках городского типа) и 134 тыс. сельских населённых пунктах.
5) В первом полугодии 2018 года население России продолжало увеличиваться за счёт приезжих из стран ближнего зарубежья.

Ответ: ____

Задания 22 и 23 выполняются с использованием статистических данных.

 22-23 

Миграция в России в 2018–2021 годах

22. В каком году в России было зафиксировано наибольшее количество эмигрантов? Ответ запишите в виде числа.

Ответ: ___________________________ год.

23. Определите миграционный прирост населения России в 2021 г. Ответ запишите в виде числа.

Ответ: ___________________________ человек.

  24  

В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая? Запишите в таблицу цифры, которыми обозначены эти регионы.

1) Новосибирская область
2) Курская область
3) Архангельская область
4) Магаданская область
5) Челябинская область

Ответ: ____

  25  

Расположите перечисленные города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.

1) Абакан
2) Самара
3) Хабаровск

Ответ: ____

  26  

В каких двух из перечисленных регионов России функционируют крупные предприятия цветной металлургии? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы.

1) Республика Коми
2) Магаданская область
3) Республика Карелия
4) Оренбургская область
5) Астраханская область

Ответ: ___

Задания 27–29 выполняются с использованием приведённого ниже текста.

 27-29 

Кольская ГМК

         Кольская горно-металлургическая компания – дочернее предприятие ПАО ГМК «Норильский никель» – была создана в 1998 году. Единое горно-металлургическое производство по добыче сульфидных медно-никелевых руд и производству цветных металлов. Производственные площади Кольской ГМК расположены в трёх населённых пунктах: посёлок Никель, город Заполярный и город Мончегорск. По отношению ко всем этим населённым пунктам компания является градообразующим предприятием.
         В Кольской ГМК и её дочерних предприятиях трудится около 13 тысяч человек. Предприятия выпускают следующие виды продукции: электролитный никель и медь, никелевые порошки, кобальтовый концентрат, серную кислоту и др. Продукция отличается высоким качеством и соответствует всем требованиям российских и международных стандартов.

27. На территории какого субъекта РФ находится Кольская ГМК?

Ответ: ___________________________область.

28. С чем связано наличие большого количества рудных полезных ископаемых на территории Кольского полуострова? Ответ запишите на чистом листе, сначала указав номер задания.

29. Объясните, почему предприятие по производству тяжёлых цветных металлов размещено у источников руды? Ответ запишите на чистом листе, сначала указав номер задания.

  30  

Определите регион по его краткому описанию.

Этот край не имеет выхода к морям. Административный центр находится на одинаковом расстоянии от экватора и Северного полюса. Бóльшую часть его территории занимает возвышенность. Одним из основных природных богатств края являются чернозёмные и каштановые почвы, поэтому сельское хозяйство – одна из важнейших отраслей экономики. Растениеводство представлено производством различных зерновых культур, подсолнечника; ведущая роль в животноводстве принадлежит скотоводству, тонкорунному овцеводству; в крае хорошо развиты садоводство, виноградарство, птицеводство, свиноводство. На территории края находится крупнейший курортный регион Российской Федерации.

Ответ: ___________________________ край.

© 2023 Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного согласия esuo.ru запрещена

На первый взгляд, ОГЭ по географии проще, чем по остальным предметам, — для подготовки не надо зубрить правила, формулы или законы. Достаточно ориентироваться в карте России и внимательно читать задания. Однако без подготовки сдать экзамен по географии не получится. Разбираемся, как готовиться к ОГЭ по географии: в целом и на примере конкретных заданий.

Из чего состоит ОГЭ по географии в 2023 году

ОГЭ по географии проверяет знания за весь курс географии с пятого по девятый класс. Этот экзамен практико-ориентированный, то есть проверяет не только теоретические знания, но и умение применять их на практике. Выпускникам девятого класса предстоит доказать, что они умеют читать карты, знают расположение основных географических объектов и быстро их находят. 

В 2023 году ОГЭ по географии состоит из 30 заданий:

• 8 заданий — ответ из одной цифры;

• 5 заданий — в ответе слово или словосочетание;

• 14 заданий — ответ в виде числа или последовательности цифр;

• 3 задания — развёрнутый ответ.

Задания в ОГЭ по географии разного уровня сложности:

• 15 вопросов базового уровня;

• 13 вопросов повышенного уровня;

• 2 вопроса высокого уровня сложности. 

Проходной балл в профильных классах — 23. Правильных ответов на вопросы базового уровня хватит только на удовлетворительную оценку. Для четвёрки придётся ответить хотя бы на 4 вопроса повышенного или высокого уровня.  

• 12 баллов — тройка;

• 19 баллов — четвёрка;

• 26 баллов — пятёрка.

Что можно взять с собой на ОГЭ по географии

На экзамене необязательно оставаться наедине со страхами и заданиями. Кое-что сможет вам помочь. Что именно можно брать с собой на ОГЭ по географии, объясняет методист домашней школы «ИнтернетУрок» Александра Сафронова:

«На экзамене по географии вы сможете использовать географические атласы для 7, 8 и 9 классов, линейки, непрограммируемый калькулятор, гелевую или капиллярную ручку с яркими чёрными чернилами. Если вы хорошо умеете пользоваться атласом и знаете, какой атлас или карту использовать для поиска нужной информации, то легко ответите на многие вопросы ОГЭ по географии. Рекомендую брать с собой атласы, которыми вы уже пользовались при подготовке к экзамену, и хорошо в них ориентируетесь. Важно, чтобы в атласе не было никаких пометок, записей. Поэтому ничего в нём не пишите».

Сколько времени нужно на подготовку к ОГЭ по географии

Всё зависит от уровня знаний школьника, а также его мотивации, усидчивости и самостоятельности.

Если ребёнок системно изучал географию с пятого класса, помнит основные понятия и ориентируется в картах, то подготовиться к экзамену несложно. Достаточно начать за 2–3 месяца до начала экзамена.

Если у школьника есть пробелы в знаниях, то наверстать упущенное за пять лет обучения в короткий срок невозможно. Подготовка к ОГЭ по географии в таких случаях занимает больше 5 месяцев. Ускорить её могут онлайн школы и репетиторы.

Какие материалы использовать для подготовки к ОГЭ по географии

Подготовиться к ОГЭ по географии помогут учебники за 5–9 классы. Лучше брать пособия авторов, которые входят в предметную комиссию по географии Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), поскольку эти же специалисты составляли задания для экзаменов. 

Авторы пособия по подготовке к ОГЭ, которые входят в комиссию ФИПИ: 

• Вадим Барабанов; 

• Элеонора Амбарцумова; 

• Светлана Дюкова;

• Андрей Жеребцов.

Одних учебников мало. Заданий на проверку теории в экзамене единицы. Большинство на проверку практики. Поэтому стоит уделить время изучению атласов. Если школьник умеет ими пользоваться и знает, в каком атласе какую информацию можно найти, то легко выполнит первые 12 заданий.

Например, давайте разберём демонстрационное задание ФИПИ: 

Сколько времени нужно на подготовку к ОГЭ по географии

Всё зависит от уровня знаний школьника, а также его мотивации, усидчивости и самостоятельности.

Если ребёнок системно изучал географию с пятого класса, помнит основные понятия и ориентируется в картах, то подготовиться к экзамену несложно. Достаточно начать за 2–3 месяца до начала экзамена.

Если у школьника есть пробелы в знаниях, то наверстать упущенное за пять лет обучения в короткий срок невозможно. Подготовка к ОГЭ по географии в таких случаях занимает больше 5 месяцев. Ускорить её могут онлайн школы и репетиторы.

Какие материалы использовать для подготовки к ОГЭ по географии

Подготовиться к ОГЭ по географии помогут учебники за 5–9 классы. Лучше брать пособия авторов, которые входят в предметную комиссию по географии Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), поскольку эти же специалисты составляли задания для экзаменов. 

Авторы пособия по подготовке к ОГЭ, которые входят в комиссию ФИПИ: 

• Вадим Барабанов; 

• Элеонора Амбарцумова; 

• Светлана Дюкова;

• Андрей Жеребцов.

Одних учебников мало. Заданий на проверку теории в экзамене единицы. Большинство на проверку практики. Поэтому стоит уделить время изучению атласов. Если школьник умеет ими пользоваться и знает, в каком атласе какую информацию можно найти, то легко выполнит первые 12 заданий.

Например, давайте разберём демонстрационное задание ФИПИ: 

Решить это задание поможет такая логическая цепочка: «Раз есть лавины, то должны быть и горы, ведь в горах много снега. Чтобы выяснить, какой из регионов соответствует этим условиям, надо открыть физическую карту России и найти горы. Затем открыть карту осадков и выяснить, где из найденных горных местностей больше всего снега». Получается, никаких специфических знаний задание не проверяет. Достаточно мыслить логически и ориентироваться в атласах.     

В подготовке к ОГЭ по географии важна тренировка. В этом помогут:

1. контурные карты, атласы и карты-пазлы;

2. сайт ФИПИ с тестами прошлых лет;

3. сайт «Решу ОГЭ» — сборник тренировочных заданий в разных вариантах.

Как допустить меньше ошибок в ОГЭ по географии

Не всегда ошибки на экзамене связаны с незнанием материала.Сейчас объясним, на что стоит обратить особое внимание в заданиях ОГЭ по географии. 

Перечитываем задание несколько раз

Важно внимательно читать задание, чтобы чётко ответить на него. Иногда в содержании и вопросе задачи есть подсказка к решению. Например: 

Обратите внимание на формулировку «по степени уменьшения». То есть сначала надо указать более плодородные почвы, затем — менее плодородные. 

Проверяем математические вычисления

Некоторые задания в ОГЭ по географии связаны с подсчётами. Чтобы не закралась математическая ошибка, полезно перепроверить действия. В некоторых заданиях последовательность состоит из отрицательных чисел. Поэтому результаты от большего к меньшему надо располагать с учётом не только цифр, но и знаков перед ними.

Даём развернутые ответы  

Грамотная стратегия — не скупиться на слова в заданиях, где нужно записать обоснованный ответ. Объясните свою логику рассуждений, чтобы проверяющий видел не только ответ, но и то, как вы к нему пришли, какие доводы приводите. 

Давайте подробно разберём пример: «Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям».   

Обратите внимание на формулировку «по степени уменьшения». То есть сначала надо указать более плодородные почвы, затем — менее плодородные. 

Проверяем математические вычисления

Некоторые задания в ОГЭ по географии связаны с подсчётами. Чтобы не закралась математическая ошибка, полезно перепроверить действия. В некоторых заданиях последовательность состоит из отрицательных чисел. Поэтому результаты от большего к меньшему надо располагать с учётом не только цифр, но и знаков перед ними.

Даём развернутые ответы  

Грамотная стратегия — не скупиться на слова в заданиях, где нужно записать обоснованный ответ. Объясните свою логику рассуждений, чтобы проверяющий видел не только ответ, но и то, как вы к нему пришли, какие доводы приводите. 

Давайте подробно разберём пример: «Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям».   

Правильным ответом на это задание будет подробное объяснение, почему не подходят два из участков. Третий находится на южном склоне и в целом соответствует пожеланию фермера: снег там будет сходить рано, а почва хорошо прогреется. Однако этот участок далеко от дороги. Первый участок близко к дороге, но склон северный, поэтому снег там будет сходить поздно, солнца на нём мало. Зато второй участок фермеру подойдёт. Он расположен на южном склоне, рядом с дорогой. 

Берём с собой знакомый атлас

Сдавать экзамен надёжнее всего с тем атласом, по которому вы готовились к ОГЭ. Он вам уже знаком, вы в нём ориентируетесь и быстро сможете найти нужную карту. Если взять новый атлас, то можно легко запутаться и не найти нужную информацию. 

Обратите внимание, что в атласе, который вы несёте на экзамен, не должно быть пометок. Поэтому во время подготовки ничего в нём не пишите. Иначе придётся брать с собой другое пособие.

Изучаем сайт ФИПИ

На сайте ФИПИ даны спецификация и кодификатор экзамена. Спецификация поясняет, как начисляются баллы за экзамен, а в кодификаторе дан перечень тем, которые будут представлены в ОГЭ. Демоверсия экзамена поможет сориентироваться в типах заданий, проверить себя и найти слабые места, пробелы в знаниях и умениях.

В каком порядке выполнять задания

Последовательность зависит от уровня владения картой. Если вам сложно ориентироваться в атласе, то пропускайте эти задания и сосредоточьтесь на тех, где информация дана в вопросе. На экзамене не будет времени на долгий поиск географических объектов. 

Правило работает и наоборот. Если вы отлично ориентируетесь в картах, но сомневаетесь в других знаниях, то для начала ответьте на вопросы, в которых уверены. 

Одним словом, сначала выполняйте простые для вас задания. В оставшееся время — сложные. Иначе не хватит времени сделать все задания. На решение ОГЭ даётся только 2,5 часа.

И напоследок мы подготовили для вас шпаргалку, которая поможет максимально продуктивно сдать ОГЭ по географии.

Алгоритм, как сдать ОГЭ по географии в 2023 году:

1. Изучаем материалы сайта ФИПИ. Понимаем, из чего состоит экзамен, какие темы будут в вопросах, как начисляются баллы.
2. Консультируемся с педагогом. Опытный наставник подскажет, на что обратить внимание в подготовке к экзамену, как организовать работу системно, чтобы охватить весь материал.
3. Изучаем демоверсию экзамена на сайте ФИПИ. Определяем для себя, какие вопросы и темы вызывают сложности.
4. Изучаем атласы: условные обозначения, типы карт.
5. Запоминаем расположение основных географических объектов. Закрепляем знания на контурных картах.
6. Тренируемся, доводим применение базовых знаний до автоматизма.  
7. Уделяем больше времени практике: решаем тесты, работаем с атласами.

Инструкция по подготовке и проведению ОГЭ по предмету «География»

Инструкция для организаторов экзамена в аудиториях
Организаторы должны знать:

нормативные правовые документы, регламентирующие проведение ОГЭ;

инструкции, определяющие порядок работы организатора в аудитории;

правила заполнения бланков ответов участников экзамена.
Особенности экзамена по географии

На выполнение всей экзаменационной работы отводится 2 часа (120 минут).

Экзаменационная работа состоит из 30-ти заданий: 27 заданий с записью краткого ответа, из них:17 заданий с ответом в виде одной цифры, 3 задания с ответом в виде слова или словосочетания, 7 заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр; 3 задания с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос.

Ответы на задания, требующие полного развернутого ответа, выполняются на бланке ответов №2. Участник сначала записывает номер задания, а затем ответ на него.

При выполнении работы участнику экзамена разрешается использовать географические атласы для VII, VIII и IX классов, линейку и непрограммируемый калькулятор.
Подготовка к проведению экзамена

В день проведения экзамена организатор в ППЭ должен:

явиться в ППЭ не позднее, чем за один час тридцать минут до начала экзамена и зарегистрироваться у руководителя ППЭ;

получить у руководителя ППЭ информацию о назначении ответственных организаторов в аудитории и распределении по аудиториям ППЭ и информацию о сроках ознакомления участников ОГЭ с результатами и сроках подачи и рассмотрения апелляций о несогласии с выставленными баллами;

пройти инструктаж у руководителя ППЭ по процедуре проведения экзамена;

получить у руководителя ППЭ:

инструкцию для участников экзамена, зачитываемую организатором в аудитории перед началом экзамена;

возвратныq доставочныq пакет для бланков ответов,

секьюпак для КИМ;

не позднее, чем за 45 минут до начала экзамена пройти в свою аудиторию, проверить ее готовность к экзамену и приступить к выполнению обязанностей организатора в аудитории;

раздать на рабочие места участников экзамена черновики (минимальное количество — два листа) на каждого участника экзамена;

подготовить на доске (информационном стенде) необходимую информацию для заполнения регистрационных полей в бланках ответов.

Проведение экзамена

Организатору во время проведения экзамена в ППЭ запрещается: иметь при себе средства связи; оказывать содействие обучающимся, выпускникам прошлых лет, в том числе передавать им средства связи, электронно-вычислительную технику, фото, аудио и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации; выносить из аудиторий и ППЭ экзаменационные материалы на бумажном или электронном носителях, фотографировать экзаменационные материалы.

Вход участников экзамена в аудиторию.

Ответственный организатор при входе участников экзамена в аудиторию должен:

сверить данные документа, удостоверяющего личность участника экзамена со списками распределения;

проверить принесенные участником экзамена экземпляры географических атласов на отсутствие в них посторонних записей, вложений, скрепленных листов и т.д.

сообщить участнику экзамена номер его места в аудитории;

Организатор должен:

помочь участнику экзамена быстро занять отведенное ему место, при этом следить, чтобы участники экзамена не переговаривались и не менялись местами;

напомнить участникам экзамена о запрете иметь при себе и использовать во время проведения экзамена мобильные телефоны, иные средства связи, электронно-вычислительную технику.

Выдача экзаменационных материалов.

Не позднее, чем за 15 минут до начала экзамена ответственный организатор принимает у руководителя ППЭ ЭМ участников экзамена.

Ответственный организатор в аудитории должен:

раздать всем участникам экзамена ИК в произвольном порядке¹;

зачитать инструкцию для участников экзамена, в процессе чтения инструкции дать указание участникам экзамена вскрыть конверт с ИК и проверить его содержимое;

по указанию ответственного организатора участники экзамена заполняют регистрационные поля бланков ответов №1;

после заполнения всеми участниками регистрационных полей бланков ответов №1 объявить начало экзамена, продолжительность и время окончания экзамена и зафиксировать на доске время начала экзамена.

Начало экзамена

Во время экзамена организатор в аудитории должен:

проверить правильность заполнения регистрационных полей на бланках ответов №1 у каждого участника и соответствие данных участника экзамена (ФИО, серии и номера документа, удостоверяющего личность) в бланке ответов №1 и документе, удостоверяющем личность².

следить за порядком в аудитории и не допускать:

разговоров участников экзамена между собой;

обмена любыми материалами и предметами между участниками экзамена;

использования мобильных телефонов, иных средств связи и электронно-вычислительной техники; справочных материалов, кроме разрешенных;

выхода участника ОГЭ из аудитории во время экзамена без сопровождения организатора вне аудитории;

в случае, если участник экзамена предъявил претензию по содержанию задания своего КИМ, необходимо зафиксировать суть претензии в служебной записке и передать ее руководителю ППЭ (служебная записка должна содержать информацию об уникальном номере КИМ, задании и содержании замечания).

Выдача дополнительных бланков

В случае, если участник экзамена полностью заполнил бланк ответов № 2, организатор должен:

убедиться, чтобы обе стороны основного бланка ответов №2 были полностью заполнены, в противном случае ответы, внесенные на дополнительный бланк ответов №2, оцениваться не будут;

выдать по просьбе участника экзамена дополнительный бланк ответов №2;

заполнить поля в дополнительном бланке (код региона, код предмета, название предмета, номер варианта, номер КИМ, в поле «Лист№» вписывается следующий по порядку номер бланка, т.е. 2, 3 и т.д.).

Завершение экзамена и организация сбора экзаменационных материалов у участников экзамена.

За 30 минут и за 5 минут до окончания экзамена уведомить участников ОГЭ о скором завершении экзамена и напомнить о необходимости перенести ответы из черновиков в бланки.

За 15 минут до окончания экзамена:

пересчитать лишние ИК в аудитории.

По окончании экзамена организатор должен:

объявить, что экзамен окончен;

принять у участников экзамена в организованном порядке:

бланки ответов №1, бланки ответов №2, дополнительные бланки ответов № 2,

вариант КИМ, вложенный обратно в конверт,

черновики;

поставить прочерк «Z» на полях бланков ответов №2, предназначенных для записи ответов в свободной форме, но оставшихся незаполненными (в том числе и на его оборотной стороне), а также в выданных дополнительных бланках ответов № 2;

пересчитать бланки ОГЭ и запечатать их в возвратный доставочный пакет.
При этом запрещается:

использовать какие-либо иные пакеты вместо выданных возвратных доставочных пакетов,

вкладывать вместе с бланками какие-либо другие материалы,

скреплять бланки (скрепками, степлером и т.п.),

менять ориентацию бланков в пакете (верх-низ, лицевая-оборотная сторона);

сложить собранные у участников экзамена материалы:

в один возвратный доставочный пакет — бланки ответов №1,

бланки ответов № 2, в том числе и дополнительные бланки ответов №2. Дополнительный бланк ответов №2 необходимо размещать за основным бланком ответов №2;

в секьюрпак –конверты с КИМ;

черновики.

Сдать руководителю ППЭ:

возвратный пакет с бланками ответов участников экзамена

секьюрпак с КИМ,

черновики,

неиспользованные ИК,

формы ППЭ

служебные записки.

Организаторы покидают ППЭ после передачи всех материалов, оформления соответствующего протокола и только по разрешению руководителя ППЭ.

Порядок проведения инструктажа организаторами в аудитории

Текст, который выделен жирным шрифтом и приводится в рамке, должен быть прочитан участникам ОГЭ слово в слово. Это делается для стандартизации процедуры проведения.

Комментарии, отмеченные курсивом, не читаются участникам. Они даны в помощь организатору.

До экзамена на доске должна быть следующая запись

На доске (информационном стенде) в аудитории оформляется образец регистрационных полей бланков ответов участника ОГЭ. Организатор в аудитории на доске заполняет – код ППЭ, номер аудитории, код образовательной организации, класс (номер буква), Оставшиеся поля — ФИО, данные паспорта, пол – участники экзамена заполняют, используя свои данные из документа, удостоверяющего личность.

Инструкция для участников ОГЭ, зачитываемая организатором в аудитории:
Уважаемые участники экзамена! Сегодня Вы сдаете экзамен по географии в форме основного государственного экзамена.

Во время проведения экзамена вы должны соблюдать порядок проведения экзамена.

Во время проведения экзамена запрещается:

иметь при себе средства связи, электронно-вычислительную технику, фото, аудио и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации;

разговаривать, вставать с мест, пересаживаться, обмениваться любыми материалами и предметами;

передавать, разглашать и фотографировать КИМ или их части;

иметь при себе и использовать корректирующую жидкость, карандаши;

выносить из аудиторий и ППЭ экзаменационные материалы на бумажном или электронном носителях, фотографировать экзаменационные материалы;

пользоваться справочными материалами, кроме тех, которые указаны в тексте КИМ;

перемещаться по ППЭ во время экзамена без сопровождения организатора.

В случае нарушения указанных требований порядка проведения ОГЭ вы будете удалены с экзамена.

Ознакомиться с результатами ОГЭ вы можете в образовательной организации.

Плановая дата ознакомления с результатами: _____________(назвать дату).

После получения результатов экзамена вы можете подать апелляцию о несогласии с выставленными баллами. Апелляция подается в течение двух рабочих дней со дня объявления результатов экзамена.

Апелляция по вопросам содержания и структуры экзаменационных материалов по учебным предметам, а также по вопросам, связанным с нарушением обучающимся требований Порядка или неправильного оформления экзаменационной работы, не рассматривается.

Во время экзамена на вашем рабочем столе, помимо экзаменационных материалов, могут находиться только:

Гелевая или капиллярная с чернилами черного цвета;

документ, удостоверяющий личность;

черновик

Организатор обращает внимание участников ОГЭ на конверты с экзаменационными материалами.

В конвертах находятся индивидуальные комплекты с экзаменационными материалами.

(организатор раздает участникам ИК в произвольном порядке)).

Проверьте целостность своего индивидуального комплекта. Осторожно вскройте пакет, отрывая клапан (справа налево) по линии перфорации

(организатор показывает место перфорации на конверте).

До начала работы с бланками проверим содержание вашего индивидуального комплекта. В индивидуальном комплекте:

бланк ответов №1,

бланк ответов №2,

контрольный измерительный материал (КИМ).

Внимательно просмотрите текст КИМ, проверьте качество текста на полиграфические дефекты, количество страниц КИМ.

При обнаружении лишних или нехватки бланков, типографских дефектов заменить полностью индивидуальный комплект.

Проверьте, совпадает ли номер на листе КИМ с номером КИМ напечатанном на бланке №1.

Сделать паузу для проверки участниками целостности ИК

Приступаем к заполнению бланка №1

Записывайте буквы и цифры в соответствии с образцом на бланке. Каждая цифра, символ записывается в отдельную клетку.

Заполните регистрационные поля в соответствии с информацией на доске (информационном стенде). Обратите внимание участников на доску.

Заполняем поля: код образовательной организации, класс, код ППЭ, номер аудитории.

Заполняем поля: фамилия, имя, отчество, данные документа, удостоверяющего личность, пол.

Сделать паузу для заполнения участниками полей

Поставьте вашу подпись в поле «подпись участника», расположенном в верхней части бланка №1.

При выполнении заданий внимательно читайте инструкции к заданиям, указанные у вас КИМ. Записывайте ответы в соответствии с этими инструкциями.

Ваша экзаменационная работа состоит из 30 заданий. Ответы к заданиям 1–7, 9–13, 21, 22, 27–29 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в бланке ответа №1. Ответы к заданиям 8, 15–19, 24–26, 30 записываются в виде числа, слова (словосочетания) или последовательности цифр. Ответ запишите в поле ответа в бланке ответов № 1. Каждый символ пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. При записи ответа в виде последовательности цифр на бланк следует указать только эту последовательность, без запятых, пробелов и прочих символов. Если ответ на задание имеет единицу измерения, то при записи ответа на бланк следует записать только полученное число. Единицы измерения в ответе указывать не надо.

В работе есть три задания (14, 20 и 23), на которые следует дать полный развёрнутый ответ. Ответы на эти задания записываются бланке ответов №2. Запишите сначала номер задания, а затем ответ на него.

При выполнении заданий внимательно читайте инструкции к ним, указанные у вас в текстах заданий. Записывайте ответы в соответствии с этими инструкциями.

При выполнении работы вам разрешается пользоваться географическими атласами для 7, 8 и 9 классы, линейкой и непрограммируемым калькулятором.

На бланках запрещается делать какие-либо записи и пометки, не относящиеся к ответам на задания, в том числе информацию о личности участника экзамена.

Инструктаж закончен. Вы можете приступать к выполнению заданий.

Начало экзамена: (объявить время начала экзамена)

Окончание экзамена: (указать время)

Запишите на доске время начала и окончания экзамена.

Время, отведенное на инструктаж и заполнение регистрационных частей бланков ОГЭ, в общее время экзамена не включается.

За 30 минут до окончания экзамена необходимо объявить

До окончания экзамена осталось 30 минут.

Не забывайте переносить ответы из текста работы и черновика в бланки ответов.

За 5 минут до окончания экзамена необходимо объявить

До окончания экзамена осталось 5 минут, досрочная сдача экзаменационных материалов прекращается.

По окончании времени экзамена объявить

Экзамен окончен. Положите на край стола свои бланки. КИМ вложите в конверт индивидуального комплекта.

Организаторы осуществляют сбор экзаменационных материалов в организованном порядке

№

Алгоритм решения

1

Определить
тему вопроса, найти ее в атласе 7 класса. Если вопрос по России, то 8
или 9 класс.

2

По административно-территориальной
карте РФ определяем субъекты, имеющие выход к государственной границе. (8 или
9 класс)

3

1.      Освещение. Время,
на которое необходимо включать уличное освещение, зависит от
продолжительности темного времени суток. Летом  в РФ день увеличивается, а
продолжительность ночи уменьшается при движении с Юга на Север

2.     
Осадки. Осадков
больше там, где есть выход к морю и южнее (район Сочи), меньше всего
(Калмыкия, Астраханская область) атлас 8 класс.

3.     
Температура. Температура
зимой понижается к юго-востоку (Якутия), увеличивается к западу; а летом
температура  увеличивается от севера к югу.

4.      Почвы. Не открывать карту почв России! Открыть карту природных зон (в атласе другое название).
Самые плодородные почвы в степях (черноземы), наименее плодородные на севере
России

4

1.      Термальные
источники и гейзеры приурочены к зонам сейсмической активности и Вулканизма
(Камчатка)

2.     
Самая
крупная река Европейской части России – Волга.

3.     
Дельта
— район устья реки, где река впадает в озеро, море или океан, разветвляясь на
множество рукавов и протоков (Волга, Лена).

4.     
Карта
с заповедниками в 8 классе (если нужно найти заповедник в определенной
природной зоне (степи, тундра, тайга и т.д. открываем сначала карту с
природными зонами в 8 классе, только потом карту с заповедниками)

5.     
Народы:

·        
Оленеводство
и рыболовство, резьба по кости —  традиционные занятия жителей Севера
— эвены, эвенки, чукчи, ненцы, энцы, коряки, эскимосы, алеуты  (чум)

·        
Пашенное
земледелие, вышивка, резьба по дереву, изготовление металлических украшений –
мордва, чуваши, марийцы.

·        
Пастбищное
овцеводство, коневодство и верблюдоводство —  калмыки 
(юрта)

·        
Разведение
овец и коз
— традиционное занятие жителей горных и полупустынных пастбищ – карачаевцы,
народы Дагестана

·        
Морской
зверобойный промысел — традиционное занятие обитателей
океанского побережья: ненцев — в районе Новой Земли, саамов — на Кольском
п-ове, эвенов, эвенков, негидальцев, нивхов, ульчей, ороков, орочей, чукчей,
коряков, эскимосов.

Чаще всего названия народов созвучны с названиями субъектов.
Вспоминайте и сопоставляйте по карте (мордва – Республика Мордовия, татары –
Республика Татарстан, ненцы – Ненецкий АО, калмыки – Республика Калмыкия и
т.д.)

5

Климатическая
карта:

ЦИКЛОН— низкое
давление (Н),

АНТИЦИКЛОН—
высокое (В).,

находим
на схеме 4 города и соотносим давление

6

Потепление
— теплый
фронт — палочка с полукругами направленная на город из списка,

Похолодание
—
холодный фронт — палочка с треугольниками.

7

Координаты
(широта
определяется по параллели — горизонтальная
линия,

долгота по меридиану — вертикальная линия)

8

Чем
глубже залегает горная порода, тем она старше.

9

Линейкой
измеряем кратчайшее расстояние в см,3,1 см*на
100 м(масштаб в легенде карты) ответ 310

10

Над
первой точкой ставим
+, соединяем. То что нужно найти в перекрестие.

Есть
основные и промежуточные направление.

11

В
легенде плана обратите внимание, через сколько проведены горизонтали
(5м,2,5м).  Определите высоты точек А и В по ближайшей подписанной
горизонтали. Соединяем по линейке точки А и В. И смотрим спуск и подъем. Чем ближе расположены горизонтали, тем круче склон.

12

Чем ближе расположены горизонтали, тем круче склон.

Фруктовый
сад:
южный склон, близость дороги, отсутствие кустарников и крупной растительности
(смотрите, что просят в условии)

Футбольное
(волейбольное, хоккейное и т.д.) поле: ровная
поверхность, отсутствие кустарников и крупной растительности.

Катание
на санках: склон, отсутствие кустарников и крупной
растительности.

Ретрансляционная
вышка:
участок расположен выше других, рядом с населенным пунктом или нет
растительности

13

1.      Если давление
изменяется на 10 мм рт ст каждые 100 м, то на 1100м оно изменится на 110
мм (1100/100*10). Если на вешине горы давление 640 мм рт ст, то к подножию
оно увеличится на 110 мм . ответ 750

2.     
Температура падает с
высотой на 0,6 градуса каждые 100 м. узнаем во сколько раз высота горы больше, 
чем 100м и умножим на 0,6 гр. Узнаем как изменялась темп у подножия (вершины)

3.      Доля

                            
Все—100%

                          
Доля —-Х %

                      
Х= доля/все*100%

4.      Соленость:
(пример: 8*3 = 24 — это ответ)

14

ВЫБИРАЕМ
2 ВАРИАНТА ОТВЕТА

1.      Снежные
лавины
— подвержены почти все горные области России: Кавказ, Урал, Алтай, горы
Северовостока Сибири, Прибайкалье, Забайкалье, Дальний Восток.(Ищем субъекты,
которые расположены в горах. Физическая карта 8 класса + карта субъектов 9
класса)

2.     
Сель —
грязевой или грязекаменный поток, отличающийся разрушительной силой,
внезапностью возникновения. Сели возникают в горных районах (преимущественно:
Кабардино-Балкарская республика, Дагестан, Северная Осетия, Карачаево-Черкессия
и т.д.)

3.     
Многолетняя
мерзлота
характерна для севера Сибири и Дальнего Востока (Ямало-Ненецкий АО,
Красноярский край и др.)

4.     
Землетрясения
происходят в сейсмических поясах на границах литосферных плит — Индонезия,
Мексика, Чили, Турция, Исландия, Новая Зеландия, Иран и т.д (7 класс карта
литосферных плит).  В России – это горные районы, Камчатка, Курильские
острова, остров Сахалин и т.д.

5.     
Вулканы
находятся в сейсмических поясах Земли на границах литосферных плит — Италия, Филиппины,
Исландия, Мексика. В России – вулканизм: (Камчатка, Курильские острова
—Дальний Восток).

6.     
Под
угрозой цунами находятся тихоокеанские побережье Евразии и острова
Тихого океана вблизи восточных границ материка (Япония), в России — Камчатка,
Курильские острова, Приморский край, Сахалинская область.

7.     
Тропические
циклоны
более всего опасны для стран, расположенных в тропических широтах: между
северным и южным тропиками, восток Евразии (Япония, Бангладеш, Таиланд).

8.     
Таяние
ледников – повышение уровня Мирового океана — Из-за таяния
ледников более всего пострадают города на побережье океана (например,
Санкт-Петербург, Калининград, Архангельск).

9.     
Наводнения
— Весенние
половодья характерны для рек Европейской части России.  В России в летнее
время разливается Амур, во время муссонных дождей.

10. 
Пыльные
бури, суховеи — К таким природным зонам мы можем отнести: степи,
полупустыни и пустыни. Волгоградская, Астраханская, Оренбургская области,
Ставропольский край, Республика Калмыкия.

15

Компоненты, на которые производится воздействие	Примеры
Рационального природопользования	Нерационального природопользования
Почва	Мелиорация	Засоление, истощение, заболачивание почв
Внедрение эффективных агротехнических мероприятий	Интенсивный выпас скота
Поперечная распашка склона холма	Сведение естественной растительности
Создание лесополос в степной зоне	Усиление эрозии (продольная распашка склона холма, регулярная распашка крутых склонов)
Проведение снегозадержания в зимнее время	Избыточное орошение в засушливых районах
Посев зерновых без предварительной вспашки
Поверхностные воды	Строительство очистных сооружений	Загрязнение вод
Использование системы оборотного водоснабжения на предприятиях	Обмеление рек и озер
	Сплав леса по рекам отдельными бревнами (молевой сплав)
Ограничение использования удобрений в бассейнах рек	Осушение болот в верховья рек
Рельеф	Рекультивация земель при добыче полезных ископаемых	Добыча полезных ископаемых открытым способом
Комплексное использование добываемого сырья	Извлечение одного компонента при переработке полиметаллических руд
	Образование карьеров, отвалов
	Строительство ГЭС на равнинных реках
	Вырубка лесов в долинах рек
Атмосфера	Использование природного газа в качестве сырья для ТЭС	Использование каменного или бурого угля в качестве сырья для ТЭС
Переработка попутного природного газа при нефтедобыче	Сжигание попутного природного газа в факелах при нефтедобыче
	Выбросы в атмосферу металлургических предприятий ведут к образованию «кислотных дождей»
Растительный мир	Посадка лесополос, озеленение населенных пунктов	Вырубка лесов в долинах рек, сведение лесов
Внедрение специальной агротехники	Сведение естественной растительности
	Интенсивный выпас скота (ухудшение пастбищ)
Животный мир	Создание особо охраняемых природных территорий (ООПТ) – заповедников, заказников и т.п.	Истребление отдельных видов животных, ухудшение условий их обитания
Искусственное переселение, акклиматизация, разведение и восстановление видов животных и их охрана
Влияние промышленного производства на окружающую среду	Производство бумаги из макулатуры	Размещение водоемких производств на берегах рек
Использование металлолома в черной металлургии	Производство электроэнергии на ТЭС – самое «грязное» производство электроэнергии
Создание системы оборотного водоснабжения на промышленных предприятиях

16

Анализ
таблицы

Графическое
расположение объектов (рисуем сетку координат)

Анализируем
высказывания

17

18

Определяем
полушарие
(линия температуры идет вверх – северное полушарие, линия идет вниз – южное
полушарие)

Если
северное полушарие:

— осадки
в основном летом – муссоны – Восток Евразии

—
осадков летом очень мало – Побережье Средиземного моря (температура
зимой +10-15 ^оС)

—
Восточная Сибирь – низкие температуры зимой

19

НГ встречают
с Востока на Запад (расставляем субъекты по карте справа налево)

20

Находим
в предложении 1 и 2 ключевые слова, каждому предложению соответствует 1
правильный ответ.Ответ в бланк записываем только цифрами, не меняя их порядок
(например, 14)

21

 Воспроизводство населения – смена поколений. Речь пойдет про рождаемость

Естественный прирост – речь
про кол-во родившихся и умерших людей

Урбанизация – речь про жителей городов, городское
насепление

Режим реки – речь про изменение
уровня воды в реке в течение года, ледостав и т.д.

Миграция— перемещение населения

22

Иммиграция- прибывшие,

Эмиграция – выбывшие

Миграционный
прирост
=Иммиграция (прибывшие) – Эмиграция (выбывшие)

Естественный
прирост =Рождаемость -Смертность. Может быть отрицательным, так и записываем
с минусом (например, -459)

Общий прирост = Миграционный прирост + Естественный прирост

23

Работаем
с таблицей, считаем на калькуляторе. Следим за знаками и формулами

24

Чем меньше субъект и чем южнее он расположен, тем плотность
ВЫШЕ

25

По карте
численности населения в 8 или 9 классе находим города и определяем
численность с помощью условных знаков

26

В атласе
9 класса находим нужную отрасль промышленности и накладываем на карту с
субъектами.

27

Работа с
текстом и атласами

28

Работа с
текстом и атласами

29

Работа с
текстом и атласами

30

Выделяем
ключевые слова в тексте и находим подтверждение в картах атласа. Если Россия,
8-9 класс, если мир, то 7 класс.

Вам кажется, что ОГЭ по географии – самое простое решение в плане выбору предмета по выбору в 2022 году? Тогда узнайте больше о том, каким будет экзамен в грядущем сезоне, планирует ли ФИПИ вносить изменения в КИМы и какой должна быть эффективная подготовка к ОГЭ по географии 2022 года.

Особенности экзамена

В 2022 году география будет одним из предметов по выбору для девятиклассников, сдающих Обязательный Государственный Экзамен.

Географию, как и другие дисциплины естественнонаучного цикла, выбирают не так часто, как обществознание, английский язык или информатику. Это связано с тем, что для успешного выполнения экзаменационных заданий здесь необходимо применять специальные навыки. Сегодня мы поговорим о том, насколько сложно сдать ОГЭ по географии и как правильно к нему готовиться.

В конце августа 2021 года ФИПИ представил обновленный вариант демонстрационного КИМа, а также спецификации и кодификатор для ОГЭ по географии 2022 года. Главная новость – это отсутствие глобальных изменений в структуре КИМа, количестве и формулировке заданий.

Основная информация:

• на выполнение экзаменационной работы отводится 150 минут;
• разрешается пользоваться линейкой, непрограммируемым калькулятором и географическими атласами для 7–9 классов (любого издательства);
• максимальный первичный балл – 31;
• минимальный первичный балл – 12;
• балл для профиля – 23.

Значительная часть заданий КИМ для ОГЭ по типу аналогична заданиям, используемым в экзаменационной работе ЕГЭ. В отличие от ЕГЭ, в КИМ для ОГЭ большее внимание уделяется достижению требований, направленных на практическое применение географических знаний и умений. Также важной для ОГЭ является проверка сформированности умений извлекать и анализировать данные из различных источников географической информации (карт атласов, статистических материалов, диаграмм, текстов).

Но при этом стоит учитывать, что КИМы были изменены в 2021 году и по сути, массовой апробации этих обновлений в прошлом году не произошло из-за отмены экзаменов по выбору. Поэтому прежде чем приступать к подготовке, стоит детально ознакомиться со структурой КИМа для ОГЭ по географии 2022 года.

Даты ОГЭ по географии

В 2022 году решили не оглашать заранее точных дат испытаний для 9-классников, помня опыт отмены ОГЭ в прошлые годы. Тем не менее, уже сегодня известно, что ГИА-9 пройдет в классическом формате и будет состоять из 3-х блоков:

• Досрочная сессия (март-апрель);
• Основная сессия (май-июнь);
• Сентябрьские пересдачи (сентябрь).

Важно! В 2022 году на ОГЭ осенью можно будет пересдавать любой из предметов (и обязательные, и по выбору) при условии, что неудовлетворительный результат получен по 1 или 2 дисциплинам.

Структура КИМа

Экзаменационная работа состоит из 30 заданий:

• 27 – с коротким ответом;
• 3 – с развернутым ответом.

При этом 15 заданий будут базового уровня сложности, 13 – повышенного и только 2 – высокого.

• Ответы к заданиям 1, 4, 5, 6, 11, 16–18 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа
• Ответы к заданиям 2, 3, 7–10, 13–15, 19–27, 30 записываются в виде числа, слова (словосочетания) или последовательности цифр.
• В задании 23 ответом может быть десятичная дробь.
• Работа содержит 3 задания (12, 28 и 29), на которые следует дать развёрнутый ответ.

Распределение заданий по содержательным разделам курса географии будет следующим:

Оценивание

Оценивание работ на ОГЭ по географии в 2022 году будет максимально простым и понятным. Верное выполнение каждого задания с кратким ответом оценивается 1 баллом. За выполнение задания 12 с развёрнутым ответом в зависимости от полноты и правильности ответа выставляется от 0 до 2 баллов, выполнение заданий 28 и 29 с развёрнутым ответом оценивается 1 баллом.

После завершения проверки работы, все набранные экзаменуемым баллы на ОГЭ по географии суммируются и переводятся в школьную оценку по таблице соответствия, разработанной для 2022 года.

Типичные ошибки

Увы, даже имея твердую пятерку по географии, вы можете написать экзамен вовсе не на те баллы, на которые рассчитывали изначально. Какие досадные ошибки совершают девятиклассники особенно часто?

Неполный ответ

Это происходит из-за невнимательности. Бегло читая задание, не вдумываясь, вы упускаете более 30% информации. В итоге, даете совершенно неправильный ответ, хотя всё знаете. Каждое слово, каждую формулировку следует понимать буквально. В ответе также не должно содержаться слов в переносном значении. Другой момент – пустая трата времени на слишком подробные ответы: если требуется привести два примера, то их и должно быть только два.

Плохое знание карты

Поиски нужного региона или города в атласе, если вы не знаете, где они находятся, отнимают слишком много драгоценного времени. При выполнении тестовых заданий уделяйте больше внимания работе с картой. Обидно терять 10 минут на поиски Братска или Карелии, правда?

Неумение пользоваться атласом

Ответы на большинство заданий содержатся в атласах за 7-9 классы, которыми можно пользоваться на экзамене. Главное – уметь извлечь эту ценную информацию. Покупая атлас, мы рекомендуем обращать внимание на его полноту – чем больше информации, тем лучше. Заранее внимательно ознакомьтесь с ними, чтобы потом не путаться в условных обозначениях и не искать час нужную карту.

Незнание географических терминов

Количество баллов, которое вам поставят за конкретное задание, зависит от того, насколько свободно и грамотно вы оперируете специальными терминами при ответе или обходитесь бытовой логикой.

Какие еще ошибки могут подвести вас? Это, в первую очередь, неумение устанавливать логическую взаимосвязь между географическими особенностями региона и хозяйственной деятельностью человека. На втором месте неверное определение поясного времени. Третья по распространенности ошибка – незнание географических координат, проблемы с нахождением по ним географической точки на карте. Овладеть данными навыками за пару дней невозможно. Начинайте подготовку не за неделю, а как минимум осенью.

Секреты подготовки

Думаю, вы уже поняли, что ОГЭ по географии в 2022 году не так прост, как кажется на первый взгляд, но это вовсе не значит, что к экзамену нельзя подготовиться или что его невозможно сдать на 100 баллов. Если вы твердо решили сдавать именно этот предмет, то для начала откройте сайт ФИПИ и прочтите все документы, которые там представлены. Там можно найти демоверсию ОГЭ по географии 2022 года, актуальную спецификацию и кодификатор. Большую часть важной информации мы передали в данном материале, но все-таки настоятельно рекомендуем не полениться и ознакомиться с полной версией документов.

Наибольшие трудности у школьников вызывают особенности основных отраслей хозяйства России, природохозяйственные зоны и районы. Это объемные и сложные разделы, которые проходят в 9 классе в рамках экономики и хозяйства России. Мне кажется, что эти социально-экономические темы в 9 классе некоторым ребятам еще просто не по возрасту. Они становятся понятными и интересными, когда уже накоплен какой-то жизненный опыт. К самым простым темам можно отнести математическую основу карты — систему координат, масштаб. С темой «Природопользование» у ребят тоже редко возникают сложности.

Также следуйте советам опытных педагогов:

Совет №1 – Учите карты

Чтобы успешно сдать ОГЭ по географии в 9 классе, нужно выучить и карту мира, и карту России. Как физическую, так и политическую. Вы должны не путать столицы и страны, знать, где что находится. Как ни странно, здесь часто теряют баллы. Времени на то, чтобы искать республику Татарстан 20 минут не будет, поэтому важно свободно ориентироваться на карте. Запомнить расположение гор, морей и городов поможет тренировка с контурными картами или картой-пазлом — используйте их при подготовке к ОГЭ по географии.

Совет №2 – Прорабатывайте сложности

При подготовке к ОГЭ по географии уделите внимание географической терминологии, природным процессам и явлениям, а также экономической географии и физико-географическим понятиям. Нужно анализировать графики и таблицы, уметь вычислять масштаб по карте, определять местоположение объекта по широте и долготе, строить поперечный профиль рельефа.

Совет №3 – Пишите пробники

Секрет высокого результата прост – тренироваться как можно больше в решении задач. Во время подготовки необходимо обязательно использовать те атласы, которые ученик потом возьмет на экзамен. Если готовиться по одним атласам, а на экзамен идти с другими, не будет привычного образа. В атласах каких-то изданий может не оказаться определенных карт, и школьник может растеряться. Лучшая стратегия подготовки к ОГЭ по географии — это отработка материала и решение наибольшего количества заданий по разным темам. Пишите пробные экзамены и решайте экзаменационные варианты — как можно больше. Засекайте время, которое уходит на выполнение заданий во время подготовки, чтобы точно успеть выполнить все задания на реальном экзамене.

Часто школьных уроков и подготовки к ОГЭ по географии самостоятельно бывает достаточно , ведь география считается одним из самых лёгких предметов на экзаменах в 9-ом классе. Но от ученика требуется усидчивость и самодисциплина, чтобы в одиночку разбираться в атласах и картах. Круто, если рядом есть профессионал, который всегда поможет. Если это ваш учитель – считайте, что очень повезло. В противном случае, можно обратиться к онлайн репетиторам, записаться на групповые занятия или найти персонального репетитора.

Предлагаем начать подготовку с просмотра полного разбора демоверсии ОГЭ по географии 2022 года.

Читайте также:

• ОГЭ по обществознанию в 2022 году
• Изложение ОГЭ в 2022 году
• ОГЭ по английскому языку в 2022 году

Мы начинаем разбор демонстрационной версии ОГЭ по географии 2022. Экзаменационная работа состоит из 30 заданий. На выполнение работы по географии отводится 2,5 часа (150 минут). Максимально возможное количество баллов, которые вы можете набрать, равно 31, минимум надо ориентироваться на 12, за меньшее количество вы получите отметку 2. На экзамен можно взять атласы за 7,8 и 9 классы любого издателя, непрограммируемый калькулятор, линейку и карандаш.

Задание 1

Что из перечисленного ниже находится в России?

1. самая протяжённая река в мире
2. самое глубокое озеро в мире
3. самая высокая горная вершина в мире
4. самый высокий водопад в мире

Чтобы ответить на такой вопрос, нужно просто знать эти факты из географии:

1. Самая протяжённая река в мире – Амазонка.
2. Самое глубокое озеро в мире – Байкал.
3. Самая высокая гора в мире – Джомолунгма (Эверест).
4. Самый высокий водопад в мире — Анхель.

Ответ: 2

Задание 2

Вставьте название государства на место пропуска. Одним из приграничных субъектов РФ является Смоленская область, которая имеет выход к Государственной границе РФ с _______________.

Здесь нам поможет карта «Административного устройства Российской Федерации» (9 кл). На ней найдём Смоленскую область и посмотрим с какой страной она граничит.

Ответ: Белоруссия, или Беларусь

Задание 3

Расположите регионы России по степени уменьшения естественного плодородия почв на их территории. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.

1. Архангельская область
2. Смоленская область
3. Воронежская область

Обратите внимание, нам нужно расставить эти области по степени УМЕНЬШЕНИЯ плодородия их почв, значит, будем искать область с самыми плодородными почвами и напишем цифру, под которой она записана первой. Для выполнения задания нам понадобится наложить две карты: «Почвенная карта России» (8 кл) и «Административного устройства Российской Федерации» (9 кл) и будем помнить, что чем севернее расположено место, тем менее плодородны будут там почвы. Увидим, что в Воронежской области почвы чернозёмные, они самые плодородные, а Архангельская область расположена в месте, где формируются малоплодородные подзолистые почвы, в Смоленской области, расположенной в зоне смешанных лесов, почвы дерново-подзолистые.

Ответ: 321

Задание 4, вариант 1

Студентам-географам для проведения исследований нужно посетить самый северный участок степи в Европейской части России. Какой из перечисленных заповедников следует посетить студентам?

1. Кандалакшский
2. Приокско-Террасный
3. Таймырский
4. Астраханский

Просто нужно открыть карту «Особо охраняемых природных территорий» и найти все эти заповедники. Поэтому, когда будете выбирать атлас для экзамена, посмотрите, чтобы эта карта у вас была и в нормальном размере. Чтобы определить северный участок степной зоны нам снова нужно наложить карты, второй из них будет карта «Природных зон России».

1. Кандалакшский заповедник находится в таёжной зоне
2. Приокско-Террасный – в европейской части России, на границе степной и лесной зон
3. Таймырский – в тундре
4. Астраханский – в полупустыне

Ответ: 2

Задание 4, вариант 2

Традиционными занятиями какого из перечисленных народов являются оленеводство, рыболовство и промысел морского зверя?

1. карелы
2. чукчи
3. марийцы
4. чуваши

Откроем карту Административно-территориального деления РФ и найдём административные единицы, где живут эти народы, нам нужен народ, обитающий в тундре на побережье океана. Можно наложить эту карту на карту природных зон.

1. Карелы — в Карелии, есть выход к морю, тундра. Подходят, но тут мало морского зверя
2. Чукчи — в Чукотском автономном округе, тоже тундра, выход к океану, много морского зверя в этих краях – подходит
3. Марийцы — республика Марий-Эл, в тайге, далеко от океана
4. Чуваши — в Чувашии, тоже далеко от океана

Ответ:  2

Задание 5

Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия циклона?

1. Новороссийск
2. Салехард
3. Благовещенск
4. Тюмень

Вспомнить материал про циклоны и антициклоны можно тут: https://tvoiklas.ru/zirkuliazia-atmosferi/#Циркуляция_атмосферы_циклоническая_деятельность

На карте циклоны обозначены буковой «Н» — низкое давление в центре и изолиниями, расходящимися как круги по воде. Находим все города и смотрим, какой из них расположен рядом со знаком циклона:

1. Новороссийск — рядом со знаком антициклона — буква «В» — высокое давление в центре, не подходит.
2. Салехард — изолинии также указывают на близость антициклона.
3. Благовещенск (на реке Амур) — в области циклона — подходит.
4. Тюмень расположена там, где по карте в данный момент нет циклональной и антициклональной активности.

Ответ: 3

Задание 6

Карта погоды составлена на 27 апреля. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное потепление?

1. Благовещенск
2. Абакан
3. Петрозаводск
4. Элиста

Вопрос про атмосферные фронты. Находим на карте обозначение тёплого АФ и смотрим, какой из городов находится на их пути. И видим, что это Благовещенск. Обязательно найдите другие города и проследите, как они расположены по отношению к тёплым фронтам, чтобы в будущем справляться с таким заданием легко.

Ответ: 1

Задание 7

Определите, какой город, являющийся столицей республики в составе Российской Федерации, имеет географические координаты 62° с.ш. 34° в.д.

Вопрос на определение географических координат, но в этот раз несколько облегчённый. Здесь дана подсказка, что это столица региона РФ, что сузило нам область определения. Работаем только с одной картой — административно-территориального деления РФ. Если вы забыли как определять географические координаты, то посмотрите тут: https://tvoiklas.ru/gradusn-setca/#Определяем_географические_координаты

Ответ: Петрозаводск

Задание 8

Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере.

Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.

1. известняк
2. суглинок с валунами
3. кварцит

Нам надо указать слои от САМОГО МОЛОДОГО ДО САМОГО ДРЕВНЕГО. Наиболее древние слои находятся внизу, молодые — вверху. Задание лёгкое, главное не запутаться в цифрах. Самый молодой из данных в списке — суглинок, его цифру пишем первой, далее по возрасту идёт известняк и после кварцит.

Ответ: 213

Задание 9

Определите по карте расстояние на местности по прямой от родника до церкви. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.

Ответ: ___________________________ м.

Находим на схеме знаки родника и церкви, прикладываем линейку к центрам этих знаков и получаем 4,4 см. Переводим данные в натуральные величины согласно масштабу, он указан внизу справа — в 1 см — 100 м, для этого умножим 4,4 на 100, получаем 440 м. Округлять тут ничего не нужно, это уже получилось целое число. Если ваш ответ будет больше или меньше на 10 м., то ответ тоже засчитают, так как линейки могут быть нестандартными. Если вы хотите точно измерять и дать методичный ответ, то приобретите металлическую линейку.

Ответ: 440

Задание 10

Определите по карте, в каком направлении от башни находится родник.

Ответ: ___________________________.

Находим на схеме значки, обозначающие башню и родник. Дорисуем розу ветров, чтобы было нагляднее.

Совместив стрелки розы ветров с направлением от башни к роднику, мы видим, что это Север. Ответ нужно написать чётко: либо просто С, но она не должна быть похожей на О, так как все задания тестовой части проверяет компьютер, можно Север, или чётко ответить на вопрос — в каком направлении от башни находится родник — в северном.

Ответ: С, или Север, или в северном

Задание 11

На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А — В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?

Проводим линию от точки А к точке В и смотрим. Ориентируясь на абсолютную высоту точек, мы уже можем найти верный ответ. На схеме даны горизонтали — линии, соединяющие точки с одинаковой высотой, проведены они через 2,5 м друг от друга. Некоторые из них подписаны, другие можно высчитать. Точка В расположена на высоте 107,5 м, уже можем исключить варианты профилей 2 и 3. Река всегда находится в понижении, вариант 2 не подходит ещё и по этой причине.

Точка А расположена на высоте более 102,5 м, но точно не на высоте 110 м как на первом профиле. Значит, подходит только вариант 4. Продолжая смотреть на схему можно увидеть, что от точки А идёт резкое понижение, на это указывает близкое расположение горизонталей друг к другу, а от углубления реки поднятие к точке В плавное, горизонтали расположены дальше. А на профилях 1 и 3 всё наоборот, сначала плавное понижение, затем резкое, их исключаем и по этим признакам.

Ответ: 4

Задание 12

Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав сначала номер задания.

Только за это задание можно получить сразу 2 балла, его проверяет эксперт. Вывозить продукцию нужно по шоссе, шоссе расположено рядом с участками 1 и 2, уже исключаем участок 3. Снег быстрее тает на южных склонах холмов и гор. Южный склон смотрит на юг, он обозначен цифрой 2, видно, что горизонтали идут с понижением, обращая склон к югу. Северный же склон чаще расположен в тени и он мало получает солнца.

Ответ: 1) участок 2.

В обосновании приведены следующие доводы:

2) участок находится ближе всего к шоссе;

3) участок находится на склоне южной экспозиции

Задание 13

Средняя солёность поверхностных вод Балтийского моря составляет 8‰. Определите, сколько граммов солей растворено в 3 литрах его воды. Ответ запишите в виде числа.

Ответ: __________________________г.

Солёность 8‰ — это значит, что в 1 л воды растворено 8 г соли. Задание очень простое. Нам нужно узнать сколько растворено солей в 3 литрах морской воды, для этого 8 умножаем на 3, получаем 24 г.

Ответ: 24

Задание 14

Снежные лавины — одно из наиболее грозных и опасных природных явлений. В каких двух из перечисленных регионов России снежные лавины представляют наибольшую опасность? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные регионы.

1. Калининградская область
2. Республика Северная Осетия – Алания
3. Астраханская область
4. Архангельская область
5. Камчатский край

Снежные лавины бывают только в горах, нам нужно определить в каких из данных субъектов есть высокие горы. Для выполнения задания нужно наложить карты политико-административную РФ и физическую РФ. Находим субъекты на карте и накладываем их на физическую карту, видим, что в Калининградской области гор нет, Северная Осетия расположена в Кавказских горах, Астраханская область — на низменности, Архангельская — на равнине, Камчатский край имеет в распоряжении высокие горы-вулканы.

Ответ: 25

Задание 15

Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности человека способствуют предотвращению образования оврагов на склонах холмов в зоне лесостепей и степей? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды хозяйственной деятельности человека.

1. высаживание деревьев и кустарников
2. выпас скота
3. продольная распашка территории
4. ограничение использования минеральных удобрений
5. террасирование склонов

Овраги возникают на незакреплённых почвах (нет растительности) с уклоном местности, где вода может унести частицы почвы и вымыть яму.

1. Высаживание деревьев и кустарников поможет укреплению почвы и предотвратит образование оврагов — подходит
2. Скот выедает травы, вытаптывает верхний слой почвы, которая становится незакреплённой и легко вымывается — не подходит
3. Продольная распашка склона (сверху вниз) только поможет воде унести частички почвы по распаханным полосам — не подходит
4. Минеральные удобрения никак не влияют на образование оврагов — не подходит
5. Террасирование — это построение участков с чёткими границами на склоне, для выращивания культур. Эти участки строятся поперёк склона и помогают удержать почву, укрепляют склон — подходит.

Ответ: 15

1. Задание 16

   Учащиеся проанализировали собранные данные в целях выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных?

   1. Алина: «Чем дальше на юго-восток, тем больше среднегодовое количество атмосферных осадков».

   2. Сергей: «Чем дальше на юго-восток, тем больше среднегодовая амплитуда температуры воздуха».

   3. Георгий: «Чем севернее, тем ниже температура воздуха в январе».

   4. Тамара: «Чем выше над уровнем моря расположен пункт, тем прохладней там в июле».

   Нам не нужно находить города на карте, а нужно понять, как они располагаются друг относительно друга. Для этого начертим решётку и подпишем по оси У координаты широты, по оси Х — долготы. Затем отметим города на нашей импровизированной градусной сетке.

   

Мы видим, что города смещаются с северо-запада, на юго-восток.

1. 1. 1. Алина решила, что «Чем дальше на юго-восток, тем больше среднегодовое количество атмосферных осадков». Вывод она делала по последнему столбцу таблицы. Но мы видим, что количество осадков не возрастает с перемещением точки на юго-восток, оно изменяется хаотично и чаще уменьшается.
      2. Сергей: «Чем дальше на юго-восток, тем больше среднегодовая амплитуда температуры воздуха». Данных по амплитуде температур у нас нет, значит их нужно высчитывать. Амплитуда температур — это разница между июльскими и январскими максимумами. В Сортавале: 16,4-(-9,8)=26,2; в Вологде: 17,0-(-11,9)=28,9; в Балахне: 19,0-(-11,6)=30,6; в Уфе: 19,5-(-15,0)=34,5. Амплитуда температур увеличивается с передвижением на юго-восток, Сергей прав.
      3. Георгий: «Чем севернее, тем ниже температура воздуха в январе». Анализируем пятый столбик таблицы. Самый южный город — Уфа, там температура в январе составляет — 15°С, далее температуры становятся выше, так как на климат влияет тёплое течение и приближение океана. Георгий не прав.
      4. Тамара: «Чем выше над уровнем моря расположен пункт, тем прохладней там в июле». Смотрим на столбики 3 и 4. Ниже всего над уровнем моря находится Сортавала (17 м), там в июле температура +16,4, далее идёт Балахна (63) и там температура в июле равна +19,0, а это уже не ниже, а выше, значит Тамара не права.

Ответ: 2

Задание 17

В каком из перечисленных населённых пунктов 22 июня в полдень по местному солнечному времени угол падения солнечных лучей будет наименьшим?

1. Сортавала
2. Вологда
3. Балахна
4. Уфа

22 июня — это день летнего солнцестояния, в этот день Солнце находится в зените над Северным тропиком. Угол солнечных лучей уменьшается при движении от экватора к полюсам, и летом и зимой чем севернее пункт, тем меньше будет угол падения солнечных лучей. Самый северный пункт из данных смотрим по таблице — это Сортавала. В данных типах заданий может быть другая формулировка — о продолжительности светового дня, тогда решение будет зависеть от времени года, но не в данном случае.

Ответ: 1

Задание 18

Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.

Как анализировать климатограммы, смотрите тут: https://tvoiklas.ru/klimat/#Чтение_и_анализ_климатограмм

1. Отсекаем 2 города, определив о каком полушарии идёт речь — о Северном или Южном. Самый тёплый месяц июль, самый холодный — январь, значит это Северное полушарие, в Южном всё наоборот. Значит оставляем для дальнейшего анализа только пункты А и В.
2. Линиями на карте обозначены климатические пояса, их можно высчитать или наложить на карту климатических поясов. Мы видим, что точка А находится в субтропическом климатическом поясе, В — в умеренном.
3. Средние минусовые температуры встречаются от умеренных широт и севернее, количество осадков тоже соответствует умеренному поясу так как в Субтропиках лето сухое и жаркое, а зима дождливая и тёплая. Минусовые температуры встречаются иногда и в субтропиках, но не среднегодовые.

Ответ: 2

Задание 19

Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.

1. Республика Коми
2. Омская область
3. Хабаровский край

Ищем все регионы на административной карте. Новый год, как и новые сутки, начинается раньше в восточных регионах страны, так как Земля вращается с запада на восток, против часовой стрелки. Суточное вращение Земли: https://tvoiklas.ru/urok-9-sutochnoe-vrashhenie-zemli-i-ego-sledstviya/#Суточное_вращение_Земли

Ответ: 321

Задание 20

Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганами и регионами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

СЛОГАНЫ

А) Здесь можно любоваться бесконечным простором озёр, островами и водопадом Кивач!

Б) Добро пожаловать на Телецкое озеро — горную жемчужину неповторимой красоты!

РЕГИОНЫ

1. Республика Карелия
2. Краснодарский край
3. Республика Алтай
4. Самарская область

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Задание для знатоков географии и любителей путешествий по стране. Эти объекты вы должны запомнить, изучив географическую номенклатуру, т. е. перечень объектов, которые просто нужно запомнить и знать их место расположения.

А) Здесь можно любоваться бесконечным простором озёр, островами и водопадом Кивач! Озёрным краем называют Карелию, она расположена рядом со страной тысячи озёр — Финляндией. Тут и расположен крупнейший, но не высочайший водопад России — Кивач.

Б) Добро пожаловать на Телецкое озеро — горную жемчужину неповторимой красоты! Телецкого озера на карте атласа не найти, оно расположено в горах Алтая. Методом исключения тут можно сразу убрать только Саратовскую область, а в Краснодарском крае тоже есть горы, потому где расположено Телецкое озеро — младший брат Байкала, нужно просто знать.

Ответ: 13

Задание 21

В каких двух из приведённых высказываний содержится информация о воспроизводстве населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания.

1. В ХХ в. территории крупных городов России быстро росли, при их слиянии с территориями соседних небольших городов возникали городские агломерации.
2. В начале 2019 г. средняя плотность населения в Северо-Кавказском федеральном округе была одной из самых высоких в стране — 58 человек на 1 км².
3. В 2018 г. в большинстве регионов России наблюдалась естественная убыль населения.
4. В 2018 г. в Северо-Кавказском федеральном округе число родившихся превышало число умерших на 68 453 человека.
5. В 2019 г. в РФ на постоянное место жительства из других стран прибыло 701 234 человека, из РФ в другие страны выбыло 416 131 человек.

Статья про воспроизводство населения: https://tvoiklas.ru/cislennost-naseleniia-mira/#Воспроизводство_населения_мира

1. Речь идёт о процессе урбанизации
2. Это про размещение населения
3. Подходит
4. Подходит
5. О миграциях населения

Ответ: 34

Задание 22

В каком году из показанных на графике на постоянное место жительства в Россию из других стран прибыло наибольшее число людей? Ответ запишите в виде числа.

Ответ: _____________ г.

Нужно знать понятия:

• Эмиграция — выезд из страны на постоянное место жительства.
• Иммиграция — въезд в страну.

Миграции населения

Значит, нам нужен график с кружочками.

Ответ: 2019

Задание 23

Определите величину миграционного прироста населения России в 2018 г.

Ответ запишите в виде числа.

Ответ: ___________________________ человек(а).

Миграционный прирост высчитывается путём вычитания от количества прибывших (иммигрантов) количество выбывших (эмигрантов). 565 685 – 440 831 = 124 854

Ответ: 124 854

Задание 24

В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы.

1. Камчатский край
2. Ростовская область
3. Мурманская область
4. Республика Карелия
5. Омская область

Понадобятся две карты: политико-административная РФ и плотности населения РФ. На первой находим все данные регионы и накладываем их на карту плотности населения. Видим, что Камчатский край, Мурманская область и Республика Карелия находятся в зоне Севера, где крайне низкая плотность населения. Омская и Ростовская области расположены в треугольнике, где живут 99% населения страны.

Ответ: 25

Задание 25

Расположите перечисленные города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.

1. Липецк
2. Новосибирск
3. Псков

На карте плотности населения находим данные города, они обозначены кружочками разного размера, чем больше кружок, тем больше в них население. Расставить их нужно в порядке УВЕЛИЧЕНИЯ.

Ответ: 312

Задание 26, вариант 1

Какие два из перечисленных городов являются центрами алюминиевой промышленности? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти города.

1. Красноярск
2. Ярославль
3. Петрозаводск
4. Череповец
5. Братск

Берём карту цветной металлургии и находим города, смотрим наличие или отсутствие в них алюминиевого производства.

Ответ: 15

Задание 26, вариант 2

Какие два из перечисленных народов являются коренными жителями Северного Кавказа? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти народы.

1. буряты
2. марийцы
3. карачаевцы
4. осетины
5. тувинцы

Возьмём карту административно-территориального устройства РФ и физическую карту. На второй найдём Кавказские горы.

1. Буряты — коренной народ республики Бурятия, она расположена рядом с озером Байкал.
2. Марийцы — в респ. Марий-Эл, она ближе к центру европейской части России.
3. Карачаевцы — в Карачаево-Черкессии, это республика Северного Кавказа.
4. Осетины живут в Осетиях, они на Кавказе.
5. Тувинцы в респ. Тыва, что близко к озеру Байкал.

Ответ: 34

Задания 27–29 выполняются с использованием приведённого ниже текста.

Зейская ГЭС

Зейская ГЭС расположена на реке Зее на Дальнем Востоке. Установленная мощность станции составляет 1330 МВт. Решение о строительстве ГЭС было принято ещё в 1964 г. В 1980 г. станция была выведена на проектную мощность – 1290 МВт. Тогда же до проектного уровня было заполнено Зейское водохранилище. Ежегодно в регионе в конце лета – начале осени выпадают обильные дожди, приводящие в отдельные годы к переполнению водохранилища, в результате чего приходится производить холостой сброс воды. Это иногда влечёт затопление ряда территорий ниже по течению реки. Самые массовые сбросы воды были произведены в 2007 и 2013 гг.

Задание 27

Притоком какой реки является Зея, на которой построена ГЭС, о которой говорится в тексте?

Ответ: ___________________________.

На карте Дальнего Востока находим реку Зея и видим, что она впадает в реку Амур.

Ответ: Амур

Задание 28

К какому межотраслевому комплексу относится предприятие, о котором говорится в тексте?

Ответ запишите на бланке ответов № 2, сначала указав номер задания.

Межотраслевой комплекс — это группа связанных между собой  предприятий, производящих аналогичную продукцию. Предприятие, о котором говорится в тексте — Зейская ГЭС. Она является частью топливно-энергетического комплекса.

Ответ: ТЭК (топливно-энергетическому комплексу)

Задание 29

Объясните, с чем связано обильное ежегодное выпадение атмосферных осадков в регионе в конце лета — начале осени, периодически приводящих к необходимости производить сбросы воды из Зейского водохранилища, о которых говорится в тексте.

Ответ запишите на бланке ответов № 2, сначала указав номер задания.

Вопрос не про Зейскую ГЭС, а про климат. Дальний Восток находится в зоне муссонов — сезонных ветров, которые летом дуют с океана на сушу и приносят осадки.

Ответ: В ответе говорится о муссонах, приносящих влажные воздушные массы с Тихого океана, ИЛИ об активной циклонической деятельности

Задание 30

Определите регион России по его краткому описанию. Эта область расположена в Европейской части страны и граничит с зарубежными странами. Бóльшая часть её территории расположена за полярным кругом. Большое значение имеет наличие на её территории железных руд и руд цветных металлов. На территории области работает крупная АЭС.

Ответ: ___________________________ область.

Анализируем текст, выделяем ключевые данные для определения региона. Подсказка в тексте — это область, а не республика и не край. Полярный круг — за параллелью 66°. Атомных станций в стране немного, они тоже обозначены на экономических картах.

Ответ: Мурманская

На первый взгляд, ОГЭ по географии проще, чем по остальным предметам, — для подготовки не надо зубрить правила, формулы или законы. Достаточно ориентироваться в карте России и внимательно читать задания. Однако без подготовки сдать экзамен по географии не получится. Разбираемся, как готовиться к ОГЭ по географии: в целом и на примере конкретных заданий.

Из чего состоит ОГЭ по географии в 2023 году

ОГЭ по географии проверяет знания за весь курс географии с пятого по девятый класс. Этот экзамен практико-ориентированный, то есть проверяет не только теоретические знания, но и умение применять их на практике. Выпускникам девятого класса предстоит доказать, что они умеют читать карты, знают расположение основных географических объектов и быстро их находят. 

В 2023 году ОГЭ по географии состоит из 30 заданий:

• 8 заданий — ответ из одной цифры;

• 5 заданий — в ответе слово или словосочетание;

• 14 заданий — ответ в виде числа или последовательности цифр;

• 3 задания — развёрнутый ответ.

Задания в ОГЭ по географии разного уровня сложности:

• 15 вопросов базового уровня;

• 13 вопросов повышенного уровня;

• 2 вопроса высокого уровня сложности. 

Проходной балл в профильных классах — 23. Правильных ответов на вопросы базового уровня хватит только на удовлетворительную оценку. Для четвёрки придётся ответить хотя бы на 4 вопроса повышенного или высокого уровня.  

• 12 баллов — тройка;

• 19 баллов — четвёрка;

• 26 баллов — пятёрка.

Что можно взять с собой на ОГЭ по географии

На экзамене необязательно оставаться наедине со страхами и заданиями. Кое-что сможет вам помочь. Что именно можно брать с собой на ОГЭ по географии, объясняет методист домашней школы «ИнтернетУрок» Александра Сафронова:

«На экзамене по географии вы сможете использовать географические атласы для 7, 8 и 9 классов, линейки, непрограммируемый калькулятор, гелевую или капиллярную ручку с яркими чёрными чернилами. Если вы хорошо умеете пользоваться атласом и знаете, какой атлас или карту использовать для поиска нужной информации, то легко ответите на многие вопросы ОГЭ по географии. Рекомендую брать с собой атласы, которыми вы уже пользовались при подготовке к экзамену, и хорошо в них ориентируетесь. Важно, чтобы в атласе не было никаких пометок, записей. Поэтому ничего в нём не пишите».

Сколько времени нужно на подготовку к ОГЭ по географии

Всё зависит от уровня знаний школьника, а также его мотивации, усидчивости и самостоятельности.

Если ребёнок системно изучал географию с пятого класса, помнит основные понятия и ориентируется в картах, то подготовиться к экзамену несложно. Достаточно начать за 2–3 месяца до начала экзамена.

Если у школьника есть пробелы в знаниях, то наверстать упущенное за пять лет обучения в короткий срок невозможно. Подготовка к ОГЭ по географии в таких случаях занимает больше 5 месяцев. Ускорить её могут онлайн школы и репетиторы.

Какие материалы использовать для подготовки к ОГЭ по географии

Подготовиться к ОГЭ по географии помогут учебники за 5–9 классы. Лучше брать пособия авторов, которые входят в предметную комиссию по географии Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), поскольку эти же специалисты составляли задания для экзаменов. 

Авторы пособия по подготовке к ОГЭ, которые входят в комиссию ФИПИ: 

• Вадим Барабанов; 

• Элеонора Амбарцумова; 

• Светлана Дюкова;

• Андрей Жеребцов.

Одних учебников мало. Заданий на проверку теории в экзамене единицы. Большинство на проверку практики. Поэтому стоит уделить время изучению атласов. Если школьник умеет ими пользоваться и знает, в каком атласе какую информацию можно найти, то легко выполнит первые 12 заданий.

Например, давайте разберём демонстрационное задание ФИПИ: 

Решить это задание поможет такая логическая цепочка: «Раз есть лавины, то должны быть и горы, ведь в горах много снега. Чтобы выяснить, какой из регионов соответствует этим условиям, надо открыть физическую карту России и найти горы. Затем открыть карту осадков и выяснить, где из найденных горных местностей больше всего снега». Получается, никаких специфических знаний задание не проверяет. Достаточно мыслить логически и ориентироваться в атласах.     

В подготовке к ОГЭ по географии важна тренировка. В этом помогут:

1. контурные карты, атласы и карты-пазлы;

2. сайт ФИПИ с тестами прошлых лет;

3. сайт «Решу ОГЭ» — сборник тренировочных заданий в разных вариантах.

Как допустить меньше ошибок в ОГЭ по географии

Не всегда ошибки на экзамене связаны с незнанием материала.Сейчас объясним, на что стоит обратить особое внимание в заданиях ОГЭ по географии. 

Перечитываем задание несколько раз

Важно внимательно читать задание, чтобы чётко ответить на него. Иногда в содержании и вопросе задачи есть подсказка к решению. Например: 

Обратите внимание на формулировку «по степени уменьшения». То есть сначала надо указать более плодородные почвы, затем — менее плодородные. 

Проверяем математические вычисления

Некоторые задания в ОГЭ по географии связаны с подсчётами. Чтобы не закралась математическая ошибка, полезно перепроверить действия. В некоторых заданиях последовательность состоит из отрицательных чисел. Поэтому результаты от большего к меньшему надо располагать с учётом не только цифр, но и знаков перед ними.

Даём развернутые ответы  

Грамотная стратегия — не скупиться на слова в заданиях, где нужно записать обоснованный ответ. Объясните свою логику рассуждений, чтобы проверяющий видел не только ответ, но и то, как вы к нему пришли, какие доводы приводите. 

Давайте подробно разберём пример: «Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям».   

Правильным ответом на это задание будет подробное объяснение, почему не подходят два из участков. Третий находится на южном склоне и в целом соответствует пожеланию фермера: снег там будет сходить рано, а почва хорошо прогреется. Однако этот участок далеко от дороги. Первый участок близко к дороге, но склон северный, поэтому снег там будет сходить поздно, солнца на нём мало. Зато второй участок фермеру подойдёт. Он расположен на южном склоне, рядом с дорогой. 

Берём с собой знакомый атлас

Сдавать экзамен надёжнее всего с тем атласом, по которому вы готовились к ОГЭ. Он вам уже знаком, вы в нём ориентируетесь и быстро сможете найти нужную карту. Если взять новый атлас, то можно легко запутаться и не найти нужную информацию. 

Обратите внимание, что в атласе, который вы несёте на экзамен, не должно быть пометок. Поэтому во время подготовки ничего в нём не пишите. Иначе придётся брать с собой другое пособие.

Изучаем сайт ФИПИ

На сайте ФИПИ даны спецификация и кодификатор экзамена. Спецификация поясняет, как начисляются баллы за экзамен, а в кодификаторе дан перечень тем, которые будут представлены в ОГЭ. Демоверсия экзамена поможет сориентироваться в типах заданий, проверить себя и найти слабые места, пробелы в знаниях и умениях.

В каком порядке выполнять задания

Последовательность зависит от уровня владения картой. Если вам сложно ориентироваться в атласе, то пропускайте эти задания и сосредоточьтесь на тех, где информация дана в вопросе. На экзамене не будет времени на долгий поиск географических объектов. 

Правило работает и наоборот. Если вы отлично ориентируетесь в картах, но сомневаетесь в других знаниях, то для начала ответьте на вопросы, в которых уверены. 

Одним словом, сначала выполняйте простые для вас задания. В оставшееся время — сложные. Иначе не хватит времени сделать все задания. На решение ОГЭ даётся только 2,5 часа.

И напоследок мы подготовили для вас шпаргалку, которая поможет максимально продуктивно сдать ОГЭ по географии.

Алгоритм, как сдать ОГЭ по географии в 2023 году:

1. Изучаем материалы сайта ФИПИ. Понимаем, из чего состоит экзамен, какие темы будут в вопросах, как начисляются баллы.
2. Консультируемся с педагогом. Опытный наставник подскажет, на что обратить внимание в подготовке к экзамену, как организовать работу системно, чтобы охватить весь материал.
3. Изучаем демоверсию экзамена на сайте ФИПИ. Определяем для себя, какие вопросы и темы вызывают сложности.
4. Изучаем атласы: условные обозначения, типы карт.
5. Запоминаем расположение основных географических объектов. Закрепляем знания на контурных картах.
6. Тренируемся, доводим применение базовых знаний до автоматизма.  
7. Уделяем больше времени практике: решаем тесты, работаем с атласами.

Сколько времени нужно на подготовку к ОГЭ по географии

Всё зависит от уровня знаний школьника, а также его мотивации, усидчивости и самостоятельности.

Если ребёнок системно изучал географию с пятого класса, помнит основные понятия и ориентируется в картах, то подготовиться к экзамену несложно. Достаточно начать за 2–3 месяца до начала экзамена.

Если у школьника есть пробелы в знаниях, то наверстать упущенное за пять лет обучения в короткий срок невозможно. Подготовка к ОГЭ по географии в таких случаях занимает больше 5 месяцев. Ускорить её могут онлайн школы и репетиторы.

Какие материалы использовать для подготовки к ОГЭ по географии

Подготовиться к ОГЭ по географии помогут учебники за 5–9 классы. Лучше брать пособия авторов, которые входят в предметную комиссию по географии Федерального института педагогических измерений (ФИПИ), поскольку эти же специалисты составляли задания для экзаменов. 

Авторы пособия по подготовке к ОГЭ, которые входят в комиссию ФИПИ: 

• Вадим Барабанов; 

• Элеонора Амбарцумова; 

• Светлана Дюкова;

• Андрей Жеребцов.

Одних учебников мало. Заданий на проверку теории в экзамене единицы. Большинство на проверку практики. Поэтому стоит уделить время изучению атласов. Если школьник умеет ими пользоваться и знает, в каком атласе какую информацию можно найти, то легко выполнит первые 12 заданий.

Например, давайте разберём демонстрационное задание ФИПИ: 

Решить это задание поможет такая логическая цепочка: «Раз есть лавины, то должны быть и горы, ведь в горах много снега. Чтобы выяснить, какой из регионов соответствует этим условиям, надо открыть физическую карту России и найти горы. Затем открыть карту осадков и выяснить, где из найденных горных местностей больше всего снега». Получается, никаких специфических знаний задание не проверяет. Достаточно мыслить логически и ориентироваться в атласах.     

В подготовке к ОГЭ по географии важна тренировка. В этом помогут:

1. контурные карты, атласы и карты-пазлы;

2. сайт ФИПИ с тестами прошлых лет;

3. сайт «Решу ОГЭ» — сборник тренировочных заданий в разных вариантах.

Как допустить меньше ошибок в ОГЭ по географии

Не всегда ошибки на экзамене связаны с незнанием материала.Сейчас объясним, на что стоит обратить особое внимание в заданиях ОГЭ по географии. 

Перечитываем задание несколько раз

Важно внимательно читать задание, чтобы чётко ответить на него. Иногда в содержании и вопросе задачи есть подсказка к решению. Например: 

Обратите внимание на формулировку «по степени уменьшения». То есть сначала надо указать более плодородные почвы, затем — менее плодородные. 

Проверяем математические вычисления

Некоторые задания в ОГЭ по географии связаны с подсчётами. Чтобы не закралась математическая ошибка, полезно перепроверить действия. В некоторых заданиях последовательность состоит из отрицательных чисел. Поэтому результаты от большего к меньшему надо располагать с учётом не только цифр, но и знаков перед ними.

Даём развернутые ответы  

Грамотная стратегия — не скупиться на слова в заданиях, где нужно записать обоснованный ответ. Объясните свою логику рассуждений, чтобы проверяющий видел не только ответ, но и то, как вы к нему пришли, какие доводы приводите. 

Давайте подробно разберём пример: «Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям».   

Правильным ответом на это задание будет подробное объяснение, почему не подходят два из участков. Третий находится на южном склоне и в целом соответствует пожеланию фермера: снег там будет сходить рано, а почва хорошо прогреется. Однако этот участок далеко от дороги. Первый участок близко к дороге, но склон северный, поэтому снег там будет сходить поздно, солнца на нём мало. Зато второй участок фермеру подойдёт. Он расположен на южном склоне, рядом с дорогой. 

Берём с собой знакомый атлас

Сдавать экзамен надёжнее всего с тем атласом, по которому вы готовились к ОГЭ. Он вам уже знаком, вы в нём ориентируетесь и быстро сможете найти нужную карту. Если взять новый атлас, то можно легко запутаться и не найти нужную информацию. 

Обратите внимание, что в атласе, который вы несёте на экзамен, не должно быть пометок. Поэтому во время подготовки ничего в нём не пишите. Иначе придётся брать с собой другое пособие.

Изучаем сайт ФИПИ

На сайте ФИПИ даны спецификация и кодификатор экзамена. Спецификация поясняет, как начисляются баллы за экзамен, а в кодификаторе дан перечень тем, которые будут представлены в ОГЭ. Демоверсия экзамена поможет сориентироваться в типах заданий, проверить себя и найти слабые места, пробелы в знаниях и умениях.

В каком порядке выполнять задания

Последовательность зависит от уровня владения картой. Если вам сложно ориентироваться в атласе, то пропускайте эти задания и сосредоточьтесь на тех, где информация дана в вопросе. На экзамене не будет времени на долгий поиск географических объектов. 

Правило работает и наоборот. Если вы отлично ориентируетесь в картах, но сомневаетесь в других знаниях, то для начала ответьте на вопросы, в которых уверены. 

Одним словом, сначала выполняйте простые для вас задания. В оставшееся время — сложные. Иначе не хватит времени сделать все задания. На решение ОГЭ даётся только 2,5 часа.

И напоследок мы подготовили для вас шпаргалку, которая поможет максимально продуктивно сдать ОГЭ по географии.

Алгоритм, как сдать ОГЭ по географии в 2023 году:

1. Изучаем материалы сайта ФИПИ. Понимаем, из чего состоит экзамен, какие темы будут в вопросах, как начисляются баллы.
2. Консультируемся с педагогом. Опытный наставник подскажет, на что обратить внимание в подготовке к экзамену, как организовать работу системно, чтобы охватить весь материал.
3. Изучаем демоверсию экзамена на сайте ФИПИ. Определяем для себя, какие вопросы и темы вызывают сложности.
4. Изучаем атласы: условные обозначения, типы карт.
5. Запоминаем расположение основных географических объектов. Закрепляем знания на контурных картах.
6. Тренируемся, доводим применение базовых знаний до автоматизма.  
7. Уделяем больше времени практике: решаем тесты, работаем с атласами.

В 9 классе ОГЭ сдается по четырем предметам: двум обязательным (русский язык и математика) и двум по выбору – к ним относится и география. Нередко ученики выбирают географию, полагая, что это самый простой экзамен. Такое мнение основано на возможности использовать атласы на экзамене. Однако на ОГЭ по географии есть вопросы по материалу, который изучают с 5 по 9 класс. При подготовке к итоговому экзамену этот материал необходимо повторить.

Сегодня далеко не каждый ученик может позволить себе занятия с репетитором. Остается самостоятельная подготовка, которая при правильной организации может дать хорошие результаты. Благодаря правильному использованию атласов самоподготовка по географии значительно облегчается по сравнению с другими предметами. Предлагаем следующий план подготовки к ОГЭ по географии в 2023 году.

Как самостоятельно подготовиться к ОГЭ по географии с нуля

Время, которое потребуется для самоподготовки, зависит от того, как добросовестно ученик изучал географию в течение учебного года. Девятиклассник должен определить для себя, с какой целью он сдает ОГЭ по географии. Если просто получить положительную оценку – хватит 4-5 месяцев самоподготовки. Для получения высшей оценки желательно начинать готовиться с начала учебного года.

Какие источники информации выбрать

Материала одного школьного учебника для подготовки к экзамену недостаточно. Значительное число заданий на ОГЭ по географии связано с использованием атласа, поэтому уже к началу 9 класса следует приобрести атласы с 6 по 9 класс, рекомендованные Министерством образования. Желательно, чтобы атлас был не ранее 2020 года издания.

Из дополнительных источников информации можно порекомендовать:

• Сайт ФИПИ

Здесь представлены демонстрационные версии будущего экзамена и задания прошлых лет – их необходимо регулярно выполнять для тренировки.

• Образовательный портал «Решу ОГЭ. География»

На нем опубликованы многочисленные регулярно обновляющиеся тренировочные задания к экзамену. К каждому вопросу есть правильный ответ с разъяснением.

• Группа «В Контакте» для подготовки к ОГЭ по географии

Там проводятся тренинги и вебинары.

Как использовать атлас

На экзамен следует идти с тем атласом, который использовался в процессе самоподготовки, но там не должно быть никаких пометок. Свой атлас нужно хорошо знать: разобраться в картах и освоить географическую терминологию. Рекомендуется выучить содержание атласов по классам, чтобы сразу находить информацию по вопросу. Нужно научиться читать карту начиная с самой простой и заканчивая сложной. Следует внимательно разобраться в условных обозначениях. Хорошей тренировкой станет составление рассказов на основе той информации, которая содержится в карте.

На что обратить особое внимание

Для положительной оценки достаточно правильно выполнить задания базового уровня сложности, каких на ОГЭ по географии половина. Здесь нужно «набить руку» в решении соответствующих заданий прошлых лет. Если ученик хочет получить высшую оценку, то следует обратить особое внимание на вопросы повышенного и высокого уровня сложности. Например, задания №12, 28 и 29 требуют развернутого ответа.

В каком порядке выполнять задания

Если вы хорошо освоили карты и не будете тратить много времени на поиск рек или гор, то задания лучше выполнять по порядку. Если же с использованием атласа есть проблемы, лучше в первую очередь выполнять задания, где карты не нужны, а вся информация содержится в вопросах. Оставшееся время можно посвятить работе с картами.

Какие ошибки часто встречаются

Многие ошибки на ОГЭ по географии ученики допускают по невнимательности. Поэтому следует несколько раз перечитать задание перед началом ответа.

Вызывают сложности вопросы с отрицательными числами. Там, где нужно расставить температуру в порядке увеличения, -30 оказывается выше, чем -20.

Если требуется развернутый ответ, давать его нужно максимально полно, чтобы не упустить какие-то детали.

Популярные вопросы и ответы