Как создать виртуальную экскурсию для дошкольников пошаговая инструкция

Мастер-класс для педагогов ДОУ

Подготовила методист

 СП «Детский сад №36»

ГБОУ СОШ №6 г.о.Сызрань

Коннова А.А.

Виртуальная
экскурсия,

 как
форма работы с родителями по патриотическому воспитанию дошкольников

Дошкольный возраст – это важнейший
период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских
качеств, развиваются представления о человеке, обществе, культуре, природе.
Экскурсии помогают привить детям чувство любви и привязанности к природным и
культурным ценностям. Но проблема в том, что наш детский сад находится в
потрясающе красивом, но отдаленном от города месте. Все социально-значимые
объекты находятся достаточно далеко. И перед педагогами всегда стоит проблема:
как познакомить воспитанников с объектами, запланированными программой или
задумкой педагога. Как провести интересную экскурсию не имея в шаговой
доступности ни Сызранского Кремля, ни пожарной части, ни музея… Как реализовать
задачу, поставленную ФГОС? Ведь в федеральном образовательном стандарте большое
внимание уделяется воспитанию в детях патриотических чувств, любви к Родине,
гордости за ее достижения, уверенности в том, что Россия – великая
многонациональная страна с героическим прошлым и счастливым будущим.

Мы обращались к родителям:
приглашали на совместные экскурсии и поездки, прогулки по городу. Совместные
мероприятия положительно сказывались на усвоении материла воспитанниками, да и
родители иногда узнавали новые и интересные факты про родной город.
Педагогический коллектив придерживается высказывания Дмитрия Сергеевича
Лихачева «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с
малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду.
Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории,
прошлому и настоящему, ко всему человечеству».  Важная роль экскурсий состоит в
том, что с их помощью осуществляется краеведческий принцип обучения,
использование местного географического материала при изучении различных тем в
ознакомлении с окружающим. Но в силу своих возможностей и занятости, родители
не всегда могли привезти всех детей на запланированное мероприятие. Поэтому
такая форма работа не всегда себя оправдывает. 

На помощь пришли
современные технологии.

Ко Дню
заповедников, 11 января, был разработан Образовательный маршрут для организации
совместной деятельности дошкольников подготовительной к школе группы с
родителями и педагогом с использованием ресурсов Интернет «Природа, в которой
мы живем». Задачей было познакомить детей с Красной книгой РФ, дать
представление о Жигулевском заповеднике, о Красной книге Самарской области. Маршрут
выложен на сайте ДОО в открытом доступе. Работа интересная, но построенная на
видеоматериалах, снятых далеко от дома. И тогда появилось желание сделать
что-то свое, близкое для детей и для родителей, и даже для педагогов. Ответ
пришел случайно. Нам нужен свой виртуальный тур или виртуальная экскурсия. Но куда? По близкому всем нам
месту нашему детскому саду.

Зачем, спросите вы, нужна
виртуальная экскурсия по детскому саду? Если быть кратким, она позволяет
родителям, коллегам и руководству всех уровней сделать определенные выводы об
образовательном учреждении. Родители будущих воспитанников смогут увидеть
интерьеры помещений, где будет обучаться их ребенок. Коллеги из других садов
наверняка увидят воплощенные интересные идеи и смогут сделать нечто подобное у
себя. Итак, что же такое виртуальный тур?

Виртуальные туры — один из самых эффективных и убедительных на данный момент
способов представления информации, поскольку они позволяют совершать
увлекательные виртуальные экскурсии и создают у зрителя полную иллюзию
присутствия. Дело в том, что, в отличие от видео или обычной серии фотографий,
виртуальный тур обладает интерактивностью. Так, в ходе путешествия можно
приблизить или отдалить какой-либо объект, оглядеться по сторонам, подробно
рассмотреть отдельные детали интерьера, обозреть панораму издалека, посмотреть
вверх-вниз, приблизиться к выбранной точке или удалиться от нее, через активные
зоны переместиться с одной панорамы на другую, например, погулять по отдельным
помещениям и т.п. И все это можно делать в нужном темпе и в порядке, удобном
конкретному зрителю. Таким образом можно, например, обойти весь дом изнутри и
даже осмотреть его снаружи или совершить виртуальное путешествие по
экзотическому острову, не покидая собственной квартиры. Обычные фотографии никогда такого эффекта не
сделают.

Виртуальный тур — интерактивное средство презентации, составляющее совокупность
нескольких виртуальных панорам, позволяющее пользователю в буквальном смысле
перемещаться в выбранном пространстве и ощущать эффект присутствия.

Интерактивные панорамы представляют собой ряд изображений, снятых на
широкоугольный объектив последовательно друг за другом и соединенные вместе.
Они являются более информативным материалом, чем статичные фотографии, оставляя
у виртуального гостя полную иллюзию присутствия в помещении. Готовую
виртуальную панораму можно легко встроить на свой сайт или установить на любой
веб-сервер.

Панорамы могут быть сферическими или цилиндрическими.

Сферические панорамы имеют охват 360 градусов по горизонтали и 180
градусов по вертикали. Они позволяют запечатлеть все доступное пространство
вокруг, замкнуть фотографию в сферу и воссоздать целостную объемную картину. Сферическая
панорама наиболее реалистично воспроизводит действительность. Это вам
понятно?

Цилиндрические панорамы также имеют охват 360 градусов по горизонтали,
но по вертикали охват меньше 180 градусов. Такие панорамы используются, как
правило, тогда, когда не обязательно показывать верхние и нижние границы
изображений. Они позволяют запечатлеть все доступное пространство вокруг,
пользователь получает возможность поворачиваться на 360 градусов, но не может
посмотреть вверх или вниз. Такая панорама склеивается в кольцо, образуя единый
цилиндр.

По виртуальному туру можно перемещаться, используя специальные переходы
и ориентируясь по карте.

Переход — специальная технология, позволяющая объединять несколько
виртуальных панорам в виртуальные туры. Благодаря наличию таких переходов, у
пользователя создается впечатление, что он перемещается из одного помещения в
другое так, как это было бы в реальности.

Я просмотрела много виртуальных туров в сети Интернет. Побывала и в
космосе, и в Эрмитаже, была в Зоологическом музее Санкт-Петербурга и даже на
Титанике. Но как сделать самой? Опять на помощь пришел Его Величество Случай.
На ютуб-видеохостинге есть блогер Денис Курец он дает виртуальные уроки «Как сделать
3D панораму из фотографий?», «Как сделать виртуальную 3D экскурсию по учебному
заведению?». Потрясающе интересное видео с массой полезной информации.

Итак, с чего начать.

1.                
Для того
чтобы сделать виртуальный тур необходимо сделать фотографии в формате jpeg. Фотографии делаем по кругу по всей комнате и по всем необходимым нам
помещениям. Я выбрала прогулочную площадку, холлы, музыкальный и физкультурный
залы, групповые помещения. Мой виртуальный тур состоит из цилиндрических
панорам. Если необходима сферическая, то нужно большее количество фотографий
потолка и пола. Сделали.

2.                
Дальше вся
работа за компьютером. Нужно все фотографии сбросить на компьютер и разложить
по отдельным папкам, каждую комнату отдельно. Для создания виртуального тура
нам потребуется фотографии склеить в панораму. Скачиваем программу PTGui.
Загружаем в нее наши фотографии по очереди из каждой отдельно взятой папки и
создаем панораму. Сохраняем.

3.                
Далее нам
потребуется «оживить» нашу панораму. Для этого скачиваем программу Pano2VR.
Загружаем в нее наши панорамы по очереди. Сохраняем как цилиндрическую. Она
должна будет открыться в браузере. Если вдруг не открывается, то нужно
посмотреть не устарело ли ваше программное обеспечение.

4.                
Дальше самое
интересное. Переходим к сборке виртуального тура. Скачиваем программу Kolor
Panotour Pro. Она позволяет не просто оживить панорамы, заставив их вращаться.
Здесь можно создавать очень сложные и объемные проекты. Помимо добавления
сферических панорам, можно создать стартовую заставку, систему меню,
интерактивную карту помещения, панели управления воспроизведением виртуального
тура. В сами панорамы можно добавить фотографии, видеофрагменты, в том числе
те, что очень гармонично вписываются в неподвижную статичную картинку (технология
Live Pano). Можно создать внутри виртуального тура фотогалерею, включить
эффекты «дождь» и «снег», добавить фоновую музыку и голос
за кадром. Программа Kolor Panotour Pro позволяет создать виртуальные туры,
которые можно просматривать на экранах мобильных устройств или в очках
виртуальной реальности.

Я дам ссылку где можно просмотреть как правильно это сделать https://www.youtube.com/watch?v=hO3AWzDw8ZM.
Все очень понятно и доступно. Главное следовать всем инструкциям.

Виртуальный тур сделали выложили его на сайте сада. Но мы же хотели
что-то рассказать своей работой, для чего мы ее сделали.

Цель нашей экскурсии — ознакомление родителей с организацией
воспитательно-образовательного процесса в ДОО.

Виртуальный тур по детскому саду позволяет решить сразу несколько задач познавательных
и информационных.

Для родителей

— активизация членов семьи в воспитании и развитии детей.

— повышение уровня мотивации родителей (законных представителей) на
сотрудничество с детским садом.

— расширить знания родителей о работе детского сада.

Для педагогов

— дать возможность творчески подойти к созданию мультимедийного учебного
продукта через использование различных программ.

— предоставить площадку для демонстрации опыта проведения виртуальных
экскурсий в образовательной деятельности.

Для детей

— создавать условия для расширения представлений об объектах окружающего
мира

— развивать умения определять пространственные направления от себя,
двигаться в заданном направлении

— развитие у дошкольников чувств патриотизма (от любви к детскому саду
до любви к Родине).   

Переходим к ПРОВЕДЕНИЮ «ВИРТУАЛЬНОЙ ЭКСКУРСИИ»

3D-панорамы позволяют запечатлеть для истории то, что можно увидеть
сегодня. Пройдет много лет и виртуальный тур по детскому саду будут с интересом
просматривать выпускники, родители и педагоги, которые захотят «прокатиться на
машине времени» в свое прошлое. Приглашаем посмотреть виртуальную экскурсию по
нашему детскому саду.

Уважаемые родители!

Приходя в наш детский сад каждый открывает для себя много нового и
интересного. Мы стараемся создать условия для реализации основной
образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО: развитие
личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с
учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.

Обучение ведется по разделам программы «От рождения до школы». Детям
сообщаются элементарные, доступные их пониманию знания. Усваивая эти разделы
обучения, дети подготавливаются к усвоению учебных предметов в школе. В группах
проводятся занятия 2 – 3 в день длительностью от 10 до 30 мин в зависимости от
возрастных особенностей ребенка, как правило в первой половине дня.

Процесс обучения навыкам самообслуживания занимает важное место в
режимных моментах ДОО. Самообслуживание — это обслуживание самого себя, без
помощи обслуживающего персонала, то есть родителей. Это процесс длительный,
трудоемкий для родителей, педагогов.

Включите,
пож-та 1 панораму. Это наш участок.

Познание
мира начинается с восхищения: будь то утренний рассвет на берегу реки, куда
ребёнок приехал с папой на рыбалку, или сверкающие капли росы, которые он
увидел по дороге в детский сад, или захлёстывающие душу звуки торжественного
марша во время парада в День Победы. Многие впечатления от увиденного малышом
не осознаются, но они закладывают в его душе прочную базу восхищения родным
домом, детским садом, городом, где он живёт. Вместе с этим в сердце зарождается
чувство любви к близким людям, друзьям, родному городу – так незаметно на
благодатной почве дают первые всходы патриотические чувства.

Патриотическое
воспитание дошкольников определяет круг задач, стоящих перед педагогическим
коллективом детского сада по формированию у юного гражданина: любви к семье,
дому, детскому саду, городу, области, стране в целом; бережного отношения к
истории; понимания культурных традиций; гордости за спортивные и культурные
успехи представителей своего народа и т.д. Многогранные качества настоящего
патриота формируются с младшего возраста. Происходит это бережно, постепенно,
непрестанно в сопровождении любящих родителей и компетентных воспитателей.

2 панорама. Холл
подготовительной к школе группы.

Как «театр
начинается с вешалки», так и в нашем саду есть место, которое встречает детей,
родителей и всех, всех, всех. Это наши холлы или раздевалки. Именно здесь мы
учим детей приветствовать взрослых и детей, прививаем навыки самообслуживания.

Для того, чтобы
реализовать Программу в детском саду имеется необходимое ресурсное обеспечение.
Материально-техническая база – это группы дошкольного учреждения с
предметно-развивающей средой в соответствии с реализуемыми программами в
дошкольном учреждении и специализированными помещениями для развития детей и
укрепления их психофизического здоровья.

Приглашаем вас в Музыкальный
зал.

Музыкальный зал
предназначен для решения задач музыкального воспитания и развития детей
дошкольного возраста. Музыкальный зал – среда эстетического
развития, место постоянного общения ребёнка с музыкой. Простор, яркость,
красочность создают уют торжественной обстановки. Основные
направления работы, проводимой в музыкальном зале: зарядка, музыкальные занятия,
индивидуальная работа, совместная деятельность, праздники, развлечения, родительские
собрания, вечера досуга, игры, просмотр театрализованных представлений и
спектаклей, хореография. Проводятся ставшие традиционными праздничные
утренники.

Далее следуем в
Физкультурный зал.

Физкультурный зал
предназначен для решения задач спортивного воспитания и развития детей
дошкольного возраста, для проведения организованной образовательной
деятельности, развлечений и спортивных праздников.

Зал включает в
себя несколько зон для решения разных задач.

Зона метания

Ознакомление с
различными способами метания.

Зона прыжков

Создание условий
для обучения прыжкам разного вида в соответствии с возрастом и Программой.
Например, делаем упражнение с обручем. Кладем обруч на пол и выполняем прыжки
внутрь и наружу. При этом можно сопровождать прыжки хлопками. Темп и дыхание
произвольные. После выполнения упражнения нужно походить и восстановить
дыхание.

Зона «Спортивный
комплекс»

Создание условий
для удовлетворения потребности в двигательной активности, овладеть техникой
различных способов и видов лазанья, развивать ловкость, силу, смелость при
выполнении упражнений на перекладине. При помощи наклонных плоскостей, каната и
шеста развиваем силовые качества детей.

Работаем с детьми
с гимнастическими снарядами.

— Мячи доставляют
наибольшее удовольствие детям. Им нравится их подбрасывать, ловить,
перепрыгивать через них.

— Скакалки и гимнастические
палки развивают координационные способности детей.

А сейчас я приглашаю
вас посетить групповые помещения нашего детского сада.

Заходим в Подготовительную
к школе группа.

Развивающая
предметно-пространственная среда в группах очень насыщенна. Разнообразие
материалов, оборудования, инвентаря соответствует возрастным особенностям детей
и содержанию программы.

Педагоги создали
в группах центры по образовательным областям, которые должны быть созданы в
свете требований ФГОС:

Социально-коммуникативное
развитие: Центр ППД, Центр пожарной безопасности, Центр «Мы дежурим», Центр
активности (центр сюжетно-ролевых игр).

Познавательное
развитие: Центр патриотического воспитания, Центр конструктивной
деятельности, Центр математического развития, Центр экспериментирования.

Речевое развитие: Центр речевого
развития, Центр «Библиотека дошкольника».

Художественно-эстетическое
развитие включает: Центр творчества «Наши руки не для скуки», Центр
музыкально-театрализованной деятельности.

Физическое
развитие: Центр сохранения здоровья «Будь здоров!».

Переходим в Среднюю
группу.

Созданы центры по
образовательным областям соответствующие возрастным особенностям детей.

Социально-коммуникативное
развитие: Центр безопасности, Центр сюжетно-ролевых игр.

Познавательное
развитие: Уголок краеведения, Центр конструктивной деятельности, Центр
математического развития, Центр экспериментирования.

Речевое развитие: Центр речевого
развития, Центр «Мир книги».

Художественно-эстетическое
развитие: Центр изодеятельности, Центр музыкально-театрализованной
деятельности.

Физическое
развитие: Центр физического развития

Проходим в Старшую
группу.

В группе созданы центры
по образовательным областям соответствующие возрастным особенностям детей:

Социально-коммуникативное
развитие: Центр дорожной безопасности, Центр дежурств, Центр активности
(центр сюжетно-ролевых игр)

Познавательное
развитие: Центр «Эколята-дошколята», Центр «Мы патриоты», Центр
конструктивной деятельности, Центр математического развития, Мини-экспериментальная
площадка.

Речевое развитие: Центр Грамотеи,
Центр «Мир книги».

Художественно-эстетическое
развитие включает: Центр творчества «Умелые руки», Центр
музыкально-театрализованной деятельности.

Физическое
развитие: Спортивный уголок «Будь здоров!».

А сейчас мы
переходим в Холл второй группы детей раннего возраста (1,6-3 года)

Основным видом
труда для малышей является самообслуживание. В младших группах самообслуживание
включает в себя: обучение детей порядку одевания и раздевания. Формирование у
детей умения самостоятельно обслуживать себя. Когда у детей
сформирован навык самообслуживания, они легче и быстрее адаптируются в
обществе.

9 панорама.
Вторая группа детей раннего возраста.

Данный возраст –
это переход малыша к новым отношениям со взрослыми и сверстниками, с предметным
миром. Задача воспитателя пробудить творческую активность детей. В группе есть
все необходимое для полноценного развития малышей с 1,6 до 3 лет. Педагоги создали
центры, которые должны быть созданы в свете требований ФГОС, согласно возраста
детей: Центр дорожной безопасности, Центр музыкально-театрализованной
деятельности, Спортивный центр «Расти здоровым, малыш!», Центр «Читаем с
мамой», Центр творчества и экспериментирования «Познаем играя», Центр
сенсорики.

Педагоги продолжают
учить детей под контролем взрослого, а потом самостоятельно мыть руки по мере
загрязнения и перед едой, формируют навык пользования индивидуальными
предметами. Побуждать детей к самостоятельности во время еды, учить держать
ложку.

Уважаемые
родители, виртуальный тур по нашему детскому саду окончен. Это обзорная
экскурсия. Более подробно можно все будет рассмотреть непосредственно на
местах. Спасибо за внимание!

Виртуальный тур
закончен.

Уважаемые
коллеги!

Я проделала очень
интересную экспериментальную работу. Что-то удалось, что-то требует доработки.
Но уже сейчас можно сказать

о пользе такого тура.

Родители получили
информацию о работе детского сада, познакомились с содержанием
предметно-пространственной среды групповых помещений, совместно с детьми
окунулись в мир детства. 

Педагогу окинуть
свою группу взглядом со стороны бывает полезно. Появились новые идеи: можно
сделать тур по отдельно взятой группе. Анализируя развивающую среду в группах
детского сада, мы убедились, что в большинстве групп она соответствует
требованиям ФГОС ДО. Насыщенность среды групп соответствует возрастным
особенностям детей, имеется разнообразие материалов, оборудования, инвентаря и
обеспечивает детям игровую, познавательную, творческую, двигательную
активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики. Несмотря на то, что
развивающая предметно-пространственная среда нашего учреждения соответствует
требованиям ФГОС ДО, в перспективе мы бы хотели видеть ее еще более
совершенной: планируем пополнить среду ДОО приобретением современного игрового
оборудования.

Воспитанники
получили возможность прогуляться по детскому саду не выходя из группы. В
перспективе сделать виртуальную экскурсию для детей на пищеблок детского сада.

Что хочется
отметить. В процессе работы я получила массу удовольствия. Потрясающее чувство,
когда сделанные тобой фотографии оживают. Когда выстаиваются все переходы между
группами. Но обнаружился ряд особенностей, которыми хочу поделиться:

1.    
Нужен хороший фотоаппарат, который делает съемку 360 градусов и
желательно к нему программу панорамной съемки.

2.    
Для получения более качественных фотографий нужен штатив.

3.    
Нужно выбрать высоту с которой производиться съемка, уровень
ребенка. Мне было высоко.

4.    
Желательно хорошее освещение.

5.    
Заранее нужно составить план переходов.

6.    
Знание ПК на уровне уверенного пользователя.

Прошли времена,
когда высшим компьютерным достижением дошкольного учреждения считалось наличие
презентации, созданной своими силами в программе Power Point. Даже видеофильм о
садике — уже почти прошлый век. Сейчас в ходу интерактивные технологии и
виртуальная реальность.

Спасибо за
внимание!

Слайд 1

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ ВИРТУАЛЬНОЙ ЭКСКУРСИИ

Слайд 2

Методические рекомендации созданы для методической помощи педагогам в подготовке и организации виртуальной экскурсии. В рекомендациях представлены задачи, цели, структура подготовки и организации виртуальной экскурсии. Представлен пример по созданию виртуальной экскурсии.

Слайд 3

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА С самых древних времён люди мечтали увидеть что-то удивительное и новое, а с появлением компьютеров и интернета мечта начала осуществляться. В образовательных целях можно использовать виртуальные экскурсии в города и страны, изучаемые на уроке, посещение экспозиций научного содержания, музеев ученых и великих изобретений, а также предприятий, чья производственная технология может иллюстрировать теоретические и практические знания.

Слайд 4

ВВЕДЕНИЕ: Методика использования «виртуальной экскурсии» состоит из двух главных частей – методики подготовки виртуальной экскурсии и методики её проведения. Подготовка к экскурсии включает разработку новой темы и подготовку ответственного за проведение этого мероприятия. В проведении «виртуальной экскурсии» можно выделить общую и частную методики. Общая методика представляет собой систему приемов показа и повествования, применяемых в любой виртуальной экскурсии. Частные же объединяют приемы проведения «виртуальных экскурсий» в зависимости от их классификации.

Слайд 5

Одной из актуальных проблем, стоящих перед дошкольными образовательными организациями, является проблема применения инновационных педагогических технологий. Перед педагогами встает необходимость поиска новых форм, методов и средств подачи материала. Один из вариантов проектной деятельности, который используется педагогами в нашем ДОУ как эффективная форма обучения — это виртуальные экскурсии. Такая форма позволяет разнообразить и сделать интересным, а значит и более эффективным образовательный процесс, помогают реализовать принципы наглядности и научности обучения, способствуют развитию наблюдательности, навыков самостоятельной работы у дошкольников.

Слайд 6

ПРЕИМУЩЕСТВА ВИРТУАЛЬНОЙ ЭКСКУРСИИ ПЕРЕД ТРАДИЦИОННЫМИ • Не покидая здания детского сада можно посетить и познакомиться с объектами, расположенными за пределами ДОУ, города и даже страны. • Автоматизация обработки информации об изучаемом объекте повышает производительность работы педагогов. • Помогает организовать деятельность педагогов по овладению научными знаниями. • Ознакомиться с методами поиска, систематизации и наглядного представления информации с помощью компьютера.

Слайд 7

При этом освоение явлений материальной и художественной культуры в реальных, «живых» условиях ни в коем случае не отменяется. Виртуальное общение с ценностями культуры рассматривается как подготовительный этап. Оно позволяет закрепить изучаемый материал, создать условия для комфортного вхождения в экскурсионную деятельность, как в качестве экскурсовода, так и экскурсанта.

Слайд 8

3 D ТУРЫ ФОТОПУТЕШЕСТВИЯ в виде электронных презентаций В ИДЕОЭКСКУРСИИ сопровождаются комментариями С озданные на основе 3D панорам, позволяют видеть пространство вокруг себя

Слайд 9

1. ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ «ВИРТУАЛЬНОЙ ЭКСКУРСИИ» 1. Выбрать тему экскурсии 2. Обозначить возрастную группу экскурсантов 3. Определить цель экскурсии («Я создам экскурсию для того, чтобы…») 4. Определить задачи экскурсии («Для достижения цели я организую…, я со дам…, я предусмотрю… и т.д.») 5. Отбор литературы, составление библиографии и определение других источников экскурсионного материала. 6. Изучение источников. 7. Определить содержание экскурсии («Моя экскурсия расскажет о…») 8. Сканирование фотографий или других иллюстраций необходимых для представления проекта. 9. Составить маршрут экскурсии на основе видеоряда, который будет состоять из нескольких основных объектов (остановок). 10. Предварительно определить, какие возможности Power Point будут использованы (гиперссылки, анимация, триггеры, звук и др.). 11. Подготовка текста экскурсии. 12. Выбор методических приемов проведения «виртуальной экскурсии». 13. Показ экскурсии.

Слайд 10

1. Выбор темы экскурсии Выбор темы диктуется, предпочтениями педагогов, календарным планом или конкретной ситуацией. Тема является стержнем, который объединяет все объекты и подтемы экскурсии в единое целое. Тема любой экскурсии выбирается по интересам и направлениям: исторические, экологические, и др. 2. Обозначить возрастную группу экскурсантов 3. Определение цели и задач экскурсии Работа над любой новой экскурсией начинается с четкого определения ее цели, задач. Это помогает авторам проекта более организованно вести работу в дальнейшем. У каждого человека есть желание путешествовать. Для чего мы путешествуем? Узнать, увидеть, открыть для себя новое, неизведанное. Например: познакомиться с достопримечательностями родного города.

Слайд 11

3. Отбор литературы, составление библиографии и определение других источников экскурсионного материала. Затем мы выбираем литературу и активно проводим предварительную работу, подключаем в работу и родителей. В результате создается видеотека из фотографий и видеозаписей. Для создания экскурсии из возникшего перечня источников, создатель экскурсии, как скульптор, отсекает всё лишнее. При многократном просмотре материала, исследователь, постоянно держа в голове ТЕМУ, ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ, оставляет самые необходимые, важные и интересные источники. Изучение материалов по теме, прежде всего иллюстративных, позволяет сделать работу наиболее профессионально. Экскурсоводы подбирают материалы в виде фотографий, схем, карт, репродукций произведений изобразительного искусства и так далее.

Слайд 12

6. Изучение источников, При изучении собранных источников у создателя постепенно формируется текстовая и визуальная основа экскурсии. Учитывая, что некоторые познавательные экскурсии включают посещение музеев, как экскурсионный объект, следует предусмотреть знакомство с экспозициями и фондами музеев по теме. (Можно, выбрать конкретный музей в любимом городе, выйти на сайт этого музея и по его материалам, создать собственную виртуальную экскурсию: «Музей, как экскурсионный объект»!). 7. Определить содержание экскурсии («Моя экскурсия расскажет о…») 8. Сканирование фотографий или других иллюстраций необходимых для представления проекта. Далее на основе полученного материала подробно изучаем экскурсионные объекты, сканируем фотографии или рисунки

Слайд 13

9 . Составление маршрута экскурсии на основе видеоряда, который будет состоять из нескольких основных объектов (остановок). Маршрут виртуальной экскурсии представляет собой наиболее удобный путь следования, способствующий раскрытию темы. Он строится в зависимости от наиболее правильной для данной экскурсии последовательности осмотра объектов и цели экскурсии. Одна из задач маршрута — способствовать наиболее полному раскрытию темы. Основные требования, которые должны быть учтены составителями маршрута, — это организация показа объектов в логической последовательности и обеспечение зрительной основы для раскрытия темы.

Слайд 14

10. Виртуальный обход маршрута . Этот шаг предполагает просмотр собранного материала и логическое его расположение по маршруту, Определяем технику ведения виртуальной экскурсии и подготавливаем текст (комментарий) экскурсии. Подготовка текста экскурсии. Каждая экскурсия состоит из трех главных частей: вступления, основной части и заключения. Вступление и заключение отличаются от основной части тем, что они, как правило, не связаны с экскурсионным объектом. Вступление помогает установить контакт с аудиторией, привлечь ее внимание к теме. Основная часть – собственно экскурсия – строится на сочетании показа с рассказом. Ее содержание состоит из отдельных подтем , которые раскрываются на объектах и объединены главной темой. В ходе ее применяются разнообразные методические приемы. Освещение каждой экскурсионной подтемы в экскурсии целесообразно завершать обобщением материала — выводом. В заключении экскурсовод подводит итоги экскурсии, делает общие выводы по теме и отвечает на вопросы экскурсантов. Заключение закрепляет смысл и значение увиденного, и услышанного экскурсантами на экскурсии, еще раз поясняет тему.

Слайд 15

11. Комплектование «портфеля экскурсовода» . Портфель экскурсовода – необходим для каждой экскурсии – это материал, который способствует осуществлению главного критерия – наглядности в экскурсии. При этом следует максимально исходить из того, чтобы пополнить зрительный ряд экскурсии эмоциональным ярким материалом, который может помочь экскурсоводу оживить рассказ. Естественно, что характер наглядных пособий зависит от темы и конкретного содержания экскурсии. Именно в этой части подготовки виртуальной экскурсии мы можем найти существенное отличие от экскурсии обычной – это наглядность, которая становится главным и основным компонентом виртуальной экскурсии.

Слайд 16

12. Выбор методических приемов проведения «виртуальной экскурсии». Исходя из этого, определяется выбор методических приемов проведения экскурсии: показ презентации с речевым сопровождением, показ презентации с короткими комментариями и музыкальным сопровождением. Сопровождающий комментарий может быть представлен в текстовой форме или в виде аудиозаписи голоса «экскурсовода». Однако важно учесть, что создание звуковых файлов требует более кропотливой работы, а сами они достаточно велики, что усложняет манипуляцию с ними. Поэтому, опираясь на свой опыт, мы рекомендуем подготавливать материал в текстовой форме.

Слайд 17

13. Показ экскурсии. Заключительный этап — проведение (показ) виртуальной экскурсии. Показ объектов является частью, занимающей главенствующее положение в экскурсии. Правильный отбор объектов, их количество, последовательность показа оказывают влияние на качество представляемого материала. В процессе подготовки «виртуальной экскурсии» при отборе объектов проводится их оценка по следующим показателям (критериям): 1. Познавательная ценность. 2. Известность (популярность) объекта. 3. Необычность (экзотичность) объекта. 4. Выразительность. 5. Сохранность объекта. 6. Месторасположение.

Слайд 18

2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ «ВИРТУАЛЬНОЙ ЭКСКУРСИИ» Участниками «виртуальной экскурсии» в основном являются дети дошкольного возраста. Виртуальная экскурсия может проводиться на непосредственно образовательной деятельности, во время проведения досугов, праздников. Ответственность за проведение «виртуальной экскурсии» возлагается на воспитателя, специалиста ДОУ.

Слайд 19

3. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ «ВИРТУАЛЬНОЙ ЭКСКУРСИИ» Методика проведения «виртуальной экскурсии» включает в себя показ объектов и рассказ о самих объектах и событиях с ними связанных. Неправильно строит всю экскурсию на применении одного методического приема. Совокупность методических приемов проведения «виртуальной экскурсии» включает в себя методические приемы показа «виртуальной экскурсии» и методические приемы голосового сопровождения «виртуальной экскурсии».

Слайд 20

4. СОСТАВЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТЕКСТОВ Основой рассказа ответственного за проведение «виртуальной экскурсии» является индивидуальный текст, который определяет последовательность и полноту изложения мыслей, помогает ответственному за проведение «виртуальной экскурсии» логично строить свой рассказ. Такой текст каждый ответственный составляет самостоятельно. Основой для индивидуального текста является контрольный текст. У всех индивидуальных тестов при наличии хорошего контрольного текста будет идентичное содержание, но разные обороты речи, разные слова, различная последовательность в рассказе, могут быть даже разные факты, подтверждающие одно и то же. Индивидуальность «виртуальной экскурсии» состоит в том, что у ответственного за проведение «виртуальной экскурсии», может быть различная степень эмоциональности. Они могут использовать различные формы рассказа. Одно и то же положение может быть раскрыто на разных примерах. Текст следует писать от первого лица и выражать свою индивидуальность.

Слайд 21

5. ТЕХНИКА ВЕДЕНИЯ «ВИРТУАЛЬНОЙ ЭКСКУРСИИ» Эффективность любой «виртуальной экскурсии» зависит от техники проведения, которая состоит из следующего: — знакомство ответственного за проведение «виртуальной экскурсии» с группой; — соблюдение плана «виртуальной экскурсии»; — контроль обратной связи в «виртуальной экскурсии» (паузы, приемы привлечения и поддержания внимания, реакция на непредвиденные происшествия); — использование индивидуального текста в «виртуальной экскурсии»; — работа с «портфелем экскурсовода». — культура речи

Слайд 22

6. ФОРМА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТА. Текстовое описание экскурсии. Виртуальная экскурсия в программе Microsoft PowerPoint Запустите компьютерную программу, в которой Вы будете собирать весь материал экскурсии. Если Вы делаете презентацию, то выбирайте программу Power Point . Распределите все фотографии в том порядке, в котором они должны быть по сценарию. Звуковое сопровождение можно записать в этой же программе, но Вам понадобится микрофон. В группе «Настройка» во вкладке «Показ слайдов» нажмите «Запись речевого сопровождения». Сохраните проект. Виртуальная экскурсия готова.

Слайд 23

7. МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ (МС) ВИРТУАЛЬНОЙ ЭКСКУРСИИ Каждая ВЭ обеспечивается методическим сопровождением. МС выполняется в программе Microsoft Word и состоит из пояснительной записки и конспекта проведения экскурсии. Пояснительная записка должна содержать сведения следующего характера: • Тема экскурсии. • Целевая аудитория (конкретный возраст). • Цели экскурсии. Здесь важно отметить, что указываются цели экскурсии, а не ее подготовки или того, что будет впоследствии. • Задачи экскурсии. Ваши действия для достижения целей. • Актуальность экскурсии и ожидаемые результаты. • Маршрут экскурсии. Он может быть оформлен отдельно как памятка для того, кто «посетит» Вашу экскурсию. • Техническое и иное обеспечение экскурсии. Описание всего, что необходимо для демонстрации экскурсии (оборудование, программы и т.д.) • Рекомендации по использованию ресурса. • Информационные источники (литература, интернет-ресурсы , материалы портала, которые были использованы при создании ВЭ. Все источники информации должны фиксироваться. Это касается как ссылок на сайты и страницы в Интернете, так и литературы (учебники, книги, журналы), медиаресурсов и др. Также должны быть указаны ссылки на все изображения презентации с прямым выходом по ссылке на данное изображение (а не на сайт или портал).

Слайд 24

Тема экскурсии Маршрут и структура экскурсии Цели экскурсии Задачи экскурсии КОНСПЕКТ ЭКСКУРСИИ СОДЕРЖИТ:

Создание виртуальной экскурсии
по музейному уголку в детском саду

Автор: Субботина Наталья Евгеньевна

Организация: СП «ДС «Золотой ключик» ГБОУ ООШ №19 г. Новокуйбышевска

Населенный пункт: Самарская область, г. Новокуйбышевск

Автор: Митронина Лариса Викторовна

Организация: СП «ДС «Золотой ключик» ГБОУ ООШ №19 г. Новокуйбышевска

Населенный пункт: Самарская область, г. Новокуйбышевск

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования требует поиска и внедрения новых подходов к воспитанию и обучению детей. Одним из таких подходов является информатизация дошкольного образования.

Виртуальные экскурсии в детском саду являются одним из универсальных средств в организации образовательного процесса с детьми дошкольного возраста. Они позволяют разнообразить деятельность дошкольников, способствуют развитию у них наблюдательности, познавательного интереса; позволяют значительно расширить кругозор детей и являются прекрасным средством патриотического воспитания.

Виртуальная экскурсия – программно-информационный продукт, предназначенный для интегрированного представления видео-, аудио- графической и текстовой информации. Это мультимедийная фотопанорама, которая, в отличие от видео или обычной серии фотографий, обладает интерактивностью.

Представленная виртуальная экскурсия носит обзорный, ознакомительный характер по музейному уголку в ДО «Отчизны верные сыны» и имеет интересный, познавательный материал для родителей, воспитателей ДО, педагогических сообществ. Она создана педагогической командой воспитателей в соответствии с поставленными целями и задачами.

Цель: Формирование у старших дошкольников гражданской позиции, патриотических чувств на основе расширения представлений детей о Победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне посредством создания виртуальной экскурсии по музейному уголку в дошкольной организации .

Задачи:

1.Привлечь педагогов к оформлению виртуальной экскурсии музейного уголка с помощью информационно – коммуникационных технологий.

2.Обобщать и расширять представления дошкольников о событиях военных лет , героях войны, в том числе и земляках в процессе ознакомления с виртуальным музейным уголком в ДО.

3.Сформировать у воспитанников ДО понятия «герои», «защитники Отечества», «верные сыны Отчизны» через совместную образовательную деятельность с педагогами , используя потенциал виртуального музейного уголка.

4. Заинтересовать родителей в изучении материалов, экспонатов и др. виртуального музейного уголка в детском саду.

Каждый член педагогической команды выполнял подготовительную работу в соответствии с разработанными этапами.

Этапы подготовки виртуальной экскурсии музейного уголка .

Для создания виртуальной экскурсии использовали программу PowerPoint (слайд 5), в этой программе создали презентации для демонстрации рубрик виртуальной экскурсии по музейному уголку:

• «Музейный уголок» (представление модели образовательной деятельности с воспитанниками, педагогами, родителями; ознакомление с разделами музейного уголка)
• «Книга Памяти» (поисковая деятельность — о ветеранах войны, тыла, земляках-героях)
• «Образовательная деятельность с воспитанниками» (различные формы образовательной деятельности с воспитанниками ДО – экскурсии, беседы, праздники, встречи с ветеранами, участие в акциях и другие)
• «Методическое обеспечение образовательной деятельности в музейном уголке ДО» (методические рекомендации по организации поисковой деятельности, проведению различных мероприятий с детьми, родителями; наглядный иллюстративный материал; художественные произведения о Великой Отечественной войне и т.д.)
• «Экспонаты музейного уголка» (копии и подлинные предметы, экспонаты ; поделки и макеты ,изготовленные совместно с родителями; продукты деятельности детей — работы , рисунки детей…)

Также мы использовали программу Киностудия Windows Live для Windows для создания видеоролика ко Дню Победы.

К подготовке виртуальной экскурсии подключали и родителей воспитанников.

По завершению подготовительных работ, с помощью веб-сервиса prezi.com — https://prezi.com/ ,создаем интерактивную презентацию (предлагаем ссылки — инструкция ‘виртуальная экскурсия’.pptx (19151767)

Следуя предложенной инструкции, мы создали виртуальную экскурсию по музейному уголку в ДО «Отчизны верные сыны».

Таким образом, можно сказать, что виртуальные экскурсии в патриотическом воспитании дошкольников позволяют в большей степени закрепить и расширить знания детей о Родине, о событиях военных лет , героях войны и сформировать у воспитанников ДО понятия «герои», «защитники Отечества», «верные сыны Отчизны» через совместную образовательную деятельность с педагогами , используя потенциал виртуального музейного уголка.

Целенаправленная работа в этом направлении станет основой для формирования истинного патриотизма.

Используя творческий подход и познакомившись с инструментами сервисов , вы сможете создавать более сложные, эффектные и познавательные виртуальные экскурсии. Успехов!

Литература, интернет-ресурсы:

1. «Интерактивная педагогика в детском саду. Методическое пособие» / Под ред. Н. В. Микляевой. М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128с.
2. Строгонова, Ю. В. Виртуальные экскурсии как эффективное средство развития познавательных интересов дошкольников / Ю. В. Строгонова, Е. С. Плаван. — Текст : непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2017.

Приложения:

1. file0.docx.. 22,7 КБ

Опубликовано: 06.10.2022

Виртуальная экскурсия — очень модное, перспективное направление реализации творческих планов как любителей, так и профессионалов фото- и видеосъемки. В ней можно знакомиться с объектами с помощью мыши, вращая ее во всех направлениях, от пола до потолка, перейти из одной комнаты в другую, увеличить картинку, читать информацию, смотреть видео и многое-многое другое, без чего онлайн-экскурсия будет неполноценной.

Направление очень быстро развивается, поскольку его продукт востребован в обществе, в том числе из-за своей образовательной функции. Многие используют такие продукты в учебных целях, кто-то в рекламных, для того чтобы всестороннее представить свой продукт, а кто-то мечтает о том, как сделать виртуальную экскурсию про морских обитателей.

Большинство пользователей считают этот вид творчества невообразимо сложным, хотя это далеко не так. Ведь на самом деле речь идет только о съемке нескольких фотографий с широкоугольным объективом или «рыбьим глазом», слегка перекрывающихся, чтобы собрать панораму с помощью специального программного обеспечения. Для достижения более качественных эффектов, чем у классической панорамной фотографии, понадобится объектив сферического типа, особенно когда нужно снимать целую сцену от пола до потолка.

Выбор объектива для создания экскурсии

Перед тем как сделать виртуальную экскурсию, нужно выбрать идеальный объектив. Сначала определяются с форматом оптического качества, при этом необходимо учитывать и другие моменты. Такие понятия, как качество и «красота» лучей, полностью субъективны, но другие, такие как качество сборки, «объективны». Однако не все цели равны по этому критерию. Вот лучшие предложения рынка:

• 8 и 7,5 мм Fisheye Samyang.
• 8-15 мм Fisheye.
• 10-17 мм Pentax.
• 8-15 мм Canon Fisheye.

Вопреки распространенному мнению, 14-мм Canon и Nikkor намного сложнее использовать под эти цели правильно, что же касается Ricoh Theta S и его 0,75 мм F2.0 – они подходят для этих целей полностью. Панорамный фотограф пытается сшить худшие части изображений — их края. Это основной принцип панорамы путем сборки, но именно там собраны все дефекты объектива:

• виньетирование;
• хроматика;
• потеря резкости по сравнению с центром фотографии.

Искажения на края более сложные, их даже невозможно исправить функцией «рыбий глаз».

Оптическое качество и искажение

Перед тем как сделать виртуальную экскурсию, особое внимание уделяют качеству изображения, которое может обеспечить хорошая линза. Почти все линзы на рынке, которые хороши для среднего уровня фотосъемки, могут подойти для панорамной фотографии. Что касается создания виртуального тура, то здесь не все так просто. Ricoh Theta SC с концепцией «все в одном» подходит для этой съемки.

Google рекомендует его, например, своим фотографам для программы Google Streetview. В большинстве случаев пользователь будете работать с очень закрытой диафрагмой, чтобы иметь максимальную глубину резкости, и получит небольшую потерю ее.

Перед тем как сделать виртуальную экскурсию, нужно учитывать, что почти все линзы искажают изображения, за исключением архитектурной фотографии. Однако когда пользователь собирает фотографии вместе, он может быть огорчен, потому что сборка получится неидеальной. Этот дефект линзы материализуется из-за несовершенного выравнивания двух фотографий и происходит из-за дефекта, скрытого в формуле линзы, — искажения.

Когда объектив имеет множество оптических искажений, случается видеть сборки прямых линий, присутствующие в большинстве программ для панорамы. Прямые линии не перекрываются идеально. Им потребуется выполнить редактирование в Photoshop после сборки.

Это важно в создании виртуального тура, потому что пользователь собирает фотографии, сделанные на разных направлениях. Чем меньше остаточных искажений, которые имеет объектив, тем более совершенной будет сборка с первой попытки, без необходимости дальнейших изменений.

Сферические панорамные головки

Перед тем как сделать виртуальную экскурсию, тщательно подбирают панорамную головку. Сферические панорамные головки могут быть разделены на две категории: ручные и моторизованные. Ручные существуют в двух подкатегориях: регулируемые и неподвижные для объектива «рыбий глаз». В большинстве случаев используют ручную сферическую головку или фиксированную, менее дорогую и удобную, когда нужно снять несколько фотографий. Новые моторизованные панорамные головки посвящены реализации гигапиксельных панорам, имеют многоязычную поддержку, как проект paris-26-gigapixels.com.

В отличие от цилиндрических головок, сферическая панорамная головка наклоняет тело по всей оси узловой точки и таким образом реализует многодиапазонные панорамы и полную сферу. Эти головки регулируются и могут адаптироваться ко всем типам камер/объективов. Они в основном состоят из следующих частей:

1. Ротор — не только перемещается на 360°, но даже лучше, он может вырезать каждые xx градусов в зависимости от потребностей, между двумя последовательными фотографиями, что позволяет сделать виртуальную экскурсию самому, как первоклассному профи.
2. Горизонтальная нижняя направляющая — сдвигает центр объектива, обеспечивая вид спереди оси вращения.
3. Вертикальный рычаг — поддерживает наклоняемый рельс.
4. Manfrotto 303 SPH, вертикальная рукоятка может быть сложена для транспортировки. Камера непосредственно закреплена на этой рейке.
5. Зажимной винт наклоняемого рельса — наклонная направляющая регулируется на ±180° и позволяет прицелиться в зенит и надир.

Панорамные моторизованные головки — это сферические головки вращения, наклон которых моторизирован. Они могут иметь два вертикальных рычага, как в случае с головкой Gigapan Epic Pro, выполняют гигапиксельные панорамы и виртуальные туры в очень высоком разрешении. У них невероятная мощность увеличения, которая пригодится, если фотограф задумался над тем, как сделать виртуальную экскурсию по школе.

Настройка объектива

Когда фотограф пытается снимать полную сферу, на объективе очень важны две настройки: фокусировка и выбор глубины резкости. Нужно быть очень осторожным с фокусировкой в панорамной фотографии. Действительно, хотя это почти незаметно для невооруженного глаза, есть очень легкая фокальная вариация, когда модифицируют точку. Этот вариант предусматривает лишь несколько пикселей, но это имеет фундаментальное значение.

Панорамное программное обеспечение не сможет найти одинаковые детали, принадлежащие двум последовательным фотографиям, и не может сшить их идеально, и это необходимо учитывать, перед тем как сделать виртуальную экскурсию самому.

Поэтому как только сделана фокусировка, никакие другие настройки уже не выполняются, за исключением определенных художественных проектов. Единственное исключение — реализация проектов с использованием гигапикселей. Здесь нужно слегка изменить точку между двумя диапазонами фотографий, потому что чем больше наклоняется головка, тем ближе объект, особенно с фокусом 300 или 600 мм, и это также нужно учитывать, перед тем как сделать виртуальную экскурсию про морских обитателей.

Поскольку все изображения нужно будет делать с одинаковой фокусировкой, невозможно будет изменить глубину резкости на одной фотографии. Чтобы выбрать зону, нужно использовать глубину поля линз, а иногда и гиперфокальную, для того чтобы получить максимальную глубину резкости. С линзой «рыбий глаз», придется повозиться, перед тем как сделать виртуальную экскурсию по городу, устанавливая гиперфокальное значение с фокусным расстоянием около 8 м в F11.0 / F16.0.

Благодаря объективу «рыбий глаз» проблема фокусировки и глубины резкости будет быстро решена. Почти всегда можно использовать один и тот же фокус и диафрагму, что удобно, даже если это может означать потерю резкости из-за дифракции. Когда выполняется виртуальная экскурсия по музею, все фотографии должны получать одинаковое время экспозиции, потому что все вертикальные фотографии являются общими для зенитов и надиров.

Программное обеспечение тура

Разнообразные инструменты могут создавать виртуальную среду, с помощью которой пользователь сможет легко перемещаться по страницам. Если нужен такой инструмент для ПК с Windows 7, 8, 10 – рынок насыщен подобными предложениями, как платными так и бесплатными вариантами. Довольно много пользователей уже попробовали их в съемке и составили свое мнение об их работе, указав на лучшее ПО.

Наибольшее количество фотографов выбрало оптимальную программу — Tourweaver. Это профессиональное ПО, которое позволяет создавать реалистичные 360-градусные презентации, виртуальный тур во Flash или в формате HTML5. Что особенно перспективно для создания виртуальных экскурсий для дошкольников, поскольку доступна карта Google/Bing, которая покажет местоположение и маршруты во время просмотра. Нужно отметить, что карта Bing работает только с флеш-турами, в то время как Google Maps работает с турне HTML5. Приложение позволяет добавлять мультимедийные элементы, такие как голосовое повествование и текст во все туры. Tourweaver также поддерживает интерактивность и может добавлять кнопки и горячие точки.

Приложение также поддерживает несколько сцен, и каждая представлена миниатюрой. В результате можно легко перейти к нужной сцене. Если необходимо показать больше информации во время тура, приложение также поддерживает всплывающие окна, которые отображают дополнительную информацию. Что касается всплывающего содержимого, можно добавлять изображения, текст и ссылки. Tourweaver также поддерживает 3D-модели, их можно легко добавить в виртуальность.

Есть несколько ограничений — можно использовать только модели в формате 3ds. Кроме того, 3D-модели доступны только в Flash-турах.Что касается виртуальной экскурсии в галереях, их можно размещать в Интернете и делиться на Facebook. Кроме того, можно сохранить тур на местном уровне в качестве exe-файла и отправить его кому потребуется. И также можно сохранить тур в формате HTML5, который будет работать на любом мобильном устройстве. Если нужно, можно создать локальное приложение и зайти на устройства Android или iOS.

Профессиональный экскурс 3DVista

Если фотограф ищет профессиональное ПО тура, многие рекомендуют 3DVista. Это приложение позволяет создавать интерактивные туры, просто используя набор изображений, предлагает отличную совместимость с любыми компьютерами, планшетами и устройствами Android или iOS. Доступны две версии этого инструмента. Стандартная версия идеально подходит для любителей или пользователей в первый раз. Для продвинутых пользователей или профессионалов, потребуется использовать версию Pro.

Инструмент позволяет создавать туры, которые можно легко внедрить на существующие веб-сайты, что весьма полезно. Стоит отметить, что созданные проекты не требуют каких-либо дополнительных плагинов или ПО для работы, что нужно учитывать, например, перед тем как сделать виртуальную экскурсию про морских обитателей. Кроме того, можно экспортировать свой тур на локальный жесткий диск. Это позволяет скопировать его на USB-накопитель или отправить по электронной почте.

Это приложение простое в использовании, и фотографу не нужно обладать навыками программирования, чтобы создавать впечатляющие макеты. Программа имеет простой пользовательский интерфейс, поэтому представляет идеальный вариант для новичков. Стоит отметить, что 3DVista Virtual Tour также может оптимизировать туры для мобильных устройств. При использовании этой функции создается меньшая версия проекта, которая сохранит пропускную способность мобильных пользователей.

Приложение работает со всеми видами камер и объективов, что также является основным плюсом. Однако если нужно достичь наилучших результатов, рекомендуется использовать широкоугольный объектив и «рыбий глаз». Для создания интерактивных туров приложение будет использовать функцию автоматического обнаружения контрольных точек. Эта функция легко покажет, как сделать виртуальную экскурсию из фотографий и объединит их автоматически. Кроме того, можно редактировать и создавать собственные контрольные точки, чтобы получить оптимальные результаты. Приложение также поддерживает HDR-строчку, можно комбинировать несколько изображений HDR и создавать панорамы одним щелчком мыши.

Кросс-платформенный Panotour

Если фотограф ищет кросс-платформенное ПО виртуального тура, можно ему порекомендовать Panotour. Это приложение создает проекты, которые полностью совместимы с любой платформой или устройствами. Pantour имеет 6 различных пресетов, но также можно создавать свои уникальные пресеты и сохранять их для последующего использования. Изменение предварительной настройки простое и выполняется одним щелчком мыши.

Интерактивность является важной частью любого макета, и это ПО также позволяет создавать горячие точки. Для этого приложения существует расширенный редактор hotspot. Что касается горячих точек, можно использовать их, чтобы легко перейти к различным сценам или показать дополнительную информацию. Приложение имеет чистый и простой пользовательский интерфейс, поэтому у фотографа не возникнет проблем с его применением. Он полностью поддерживает метод перетаскивания, и можно настроить его по своему вкусу.

Можно экспортировать свой проект на местном уровне, чтобы проверить его или поделиться им с другими. Все виртуальные туры сохраняются в формате .ptv на ПК. Приложение также поддерживает карты, планы этажей, компас, поддержку GPS-данных в изображениях и карт Google, Bing Maps и OpenStreetMap, что очень необходимо для создания, например, масштабных виртуальных экскурсий по Эрмитажу. Если нужно создать впечатляющие туры, можно сделать это благодаря плагину Livepano. С помощью этого плагина добавляются видеозоны в проекты и создаются потрясающие результаты.

Что касается поддерживаемых форматов, это приложение работает с форматами JPG, PNG, PSD/PSB, KRO, TIFF, MP4, M4V, OGG и WEBM. Нет ограничений на количество сцен, которые можно иметь в своем виртуальном туре. Для панорамы доступны полные сферические макеты или частичные панорамы. Кроме того, это приложение полностью поддерживает стереоскопическое видео, гигантские панорамы и группы панорам.

Panotour позволяет добавлять глобальный звук для макета. И также можно добавить его для каждой панорамы. Приложение также поддерживает настройку, и можно улучшить его возможности, добавив сторонние плагины. Также нужно упомянуть, что это приложение имеет 124 различные горячие точки.

Там также поддерживается автоматическое вращение и автотур. Если нужно, можно даже настроить произвольное автоматическое вращение для каждой панорамы. Стоит отметить, что можно экспортировать проекты в формате HTML5 и добавить поддержку Adobe Flash. Если фотограф — поклонник виртуальной реальности, он может экспортировать макет в режиме VR. Приложение также поддерживает FTP-серверы, что позволяет загружать туры онлайн с легкостью.

Pantour — удивительное виртуальное программное обеспечение для путешествий, и идеально подходит для профессионалов. Что касается доступности, можно скачать бесплатную пробную версию, если нужен доступ ко всем расширенным функциям, рекомендуется загрузить версию Pro.

Панорамщик Pano2VR

Если нужно создавать виртуальные туры и панорамы, может быть интересен Pano2VR. Это приложение поставляется со специальным режимом патчей, которые позволяют исправить изображения. Например, если фотограф применяет штатив для создания панорамы, можно использовать этот инструмент для удаления штатива или любого другого объекта из панорамы. Для этого просто выбирают область, которую нужно убрать, чтобы извлечь ее. После этого открывают в редакторе изображений и вносят необходимые изменения. В приложении также есть инструмент выравнивания, который позволяет легко выровнять горизонт панорамы.

Pano2VR позволяет создавать виртуальные туры легко благодаря функции автоматической привязки. Если нужно изменить ссылку или местоположение, можно сделать это, используя функцию «Карта тура». Можно фильтровать свои изображения с помощью тегов. Приложение имеет функцию «Мастер-узел», которая позволяет добавлять информацию или патчи ко всем узлам. Программное обеспечение также поддерживает интерактивность, и можно добавить горячие точки в панораму. Кроме того, есть возможность добавления направленного звука, видео, текста или изображения. Также есть редактор скринов, который создает пользовательские кнопки и контроллеры для презентаций.

Pano2VR поддерживает автоматические виртуальные туры. Это идеально, если не нужно, чтобы пользователи взаимодействовали или мешали презентации, можно остановить автоматический тур в любое время и свободно перемещаться. Есть возможность экспортировать автоматический тур в форме видеофайла и поделиться им с другими.

Что касается экспорта файлов, программа сохраняет их в форматах HTML5, Flash и QuickTime VR. Инструмент поддерживает широкий спектр плагинов, поэтому можно легко загрузить свой проект на веб-сайт WordPress, Joomla или Drupal. Pano2VR — это надежное виртуальное программное обеспечение для тура. Доступны две версии, и если нужно получить доступ ко всем функциям, предлагается приобрести версию Pro.

Мобильное приложение Vtility

Если нужно мобильное ПО для виртуальных туров, это также хороший выбор. Приложение мобильно, и адаптировано к любому размеру экрана и устройству. Vtility также предлагает простой и понятный пользовательский интерфейс, поэтому можно легко создавать проекты.

Оно полностью построено в HTML5, поэтому для работы не требуется сторонних плагинов. Благодаря технологии HTML5 можно легко встраивать презентацию на любой сайт. Это веб-приложение не требует специального инструмента для съемки, что является основным плюсом. Приложение предлагает простой интерфейс, можно добавить горячие точки для простой навигации по различным сценам.

Эта услуга не бесплатна, необходимо приобрести пакет. Основное различие между пакетами — количество поддерживаемых виртуальных туров, которые можно создать за один раз. Самый простой базовый пакет предлагает только один макет, которого достаточно для простых пользователей. В некоторых пакетах есть реклама, поэтому нужно тщательно выбирать пользовательский пакет.

Vtility — достойное виртуальное веб-приложение для путешествий и более доступное решение по сравнению с другим ПО. Поскольку это веб-приложение, ему не хватает некоторых дополнительных функций, но оно идеально для многих пользователей.

Сферически-цилиндрический веб-фиксатор MakeVT

Это еще одно веб-приложение для виртуальных экскурсий по миру. Как и любое другое ПО, оно выполняет сферические или цилиндрические панорамы. Это приложение работает только с панорамами в формате .jpg. После загрузки панорамы можно отредактировать ее и легко переключаться между панорамами, используя горячие точки. Кроме того, благодаря им добавляются всплывающие изображения, текст и внешние ссылки. MakeVT также поддерживает обмен, что нужно учитывать, перед тем как сделать виртуальную экскурсию для дошкольников. Воспитатели легко смогут публиковать свои туры онлайн или делиться ими в социальных сетях, встраивать на любой сайт, после чего будет легко поделиться ссылкой с учениками или родителями.

Эта услуга поставляется с несколькими платными пакетами. Если нужно, чтобы туры работали на мобильных устройствах и использовали пользовательские стили или значки, то потребуется план Ultimate. Каждый план предлагает различные функции, поэтому рекомендуется предварительно изучить список доступных функций, перед тем как выбрать конкретный. MakeVT выглядит как приличное виртуальное веб-приложение для путешествий, и можно попробовать его бесплатно.

Пример выполнения проекта

Для примера, создание проекта виртуальной экскурсии по Москве будет выполняться в структуре ReactJS. Технические требования к проекту:

1. Чтобы создать приложение React VR, необходимо сначала установить Node.js. Эта среда JavaScript обеспечивает компиляцию кода и запуск локального сервера. Также нужен NPM, менеджер пакетов от Node.js с большим количеством библиотек и многоразовым кодом.
2. Перед тем как сделать виртуальную экскурсию по музею, потребуется дополнительная 3D-библиотека Three.js.
3. С помощью WebVR и WebGL API отображают 3D-снимки в веб-браузере.
4. Для создания или просмотра приложений VR не нужны специальные устройства VR или гарнитуры ПК или ноутбука в Win.
5. Также будут нужны совместимый браузер, последняя версия Node.js, гарнитура VR (дополнительно).

Перед тем как сделать виртуальную экскурсию по музею, накладывают framework следующим образом: React VR> React runtime> OVRUI> Three.js> WebVR и браузер.

OVRUI — это библиотека, помогающая геометрическим типам и объектам создавать пользовательские интерфейсы для приложений.

Чтобы сделать приложение в качестве рабочего, выполняют небольшую настройку с помощью инструментов, предоставляемых Oculus. Чтобы начать, устанавливают инструмент REAL VR CLI с помощью NPM.

Далее, после всего этого открывают следующий URL-адрес в своем веб-браузере: // localhost: 8081 / vr. Ожидают несколько минут для инициализации приложения, после чего должна появиться анимированная среда VR. Теперь пользователь сможет создавать собственные приложения для виртуальной реальности React VR.

Простой любитель, учитель, студент, школьник, агент по недвижимости или просто путешественник может показать миру, как выглядит любое место, используя программное обеспечение виртуального тура. Эти инструменты создают среду, с помощью которой зритель может легко перемещаться в виртуальном пространстве, как в настоящем, так и прошлом времени.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №1 «СОЛНЫШКО»

С. ВЕРХНИЕ КИГИ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

КИГИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Мастер – класс педагогам

«Виртуальная экскурсия»

Старший воспитатель: Хажиева А.Р.

Информатизация образовательного процесса заставляет воспитателей:

• следовать современным требованиям, осваивать возможности ИКТ;

• быть для воспитанников проводником в мир информационных технологий;

• формировать у них основы информационной культуры;

• повышать свой профессиональный уровень и компетентность родителей в вопросах использования ИКТ.

Ход:

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Сегодня вашему вниманию мы с коллегами представляем тему нашего мастер — класса «Виртуальная экскурсия».

Думаю у каждого возникали вопросы такие как:

Как познакомить детей с профессиями родителей? Как познакомить детей с интересными объектами родного села? «Как рассказать детям о местах недоступных для реального посещения? Как всё это можно сделать, не выходя за пределы детского сада? Какая форма работы с дошкольниками более эффективная?».

Одним из вариантов, который используется многими педагогами, как эффективная форма обучения — это виртуальные экскурсии.

Они позволяют разнообразить и сделать интересным, образовательный процесс, помогают реализовать принципы наглядности и научности обучения, способствуют развитию наблюдательности, навыков самостоятельности у дошкольников.

Слово экскурсия (excursio) латинского происхождения и в переводе на русский язык означает посещение, какого – либо места или объекта с целью его изучения.

В связи с внедрением новых информационных технологий изменился подход к экскурсиям, возникли новые виды экскурсий – виртуальные экскурсии.

 Виртуальная экскурсия имеет преимущество перед традиционными экскурсиями:

• Не покидая здания детского сада можно посетить и познакомиться с объектами, расположенными за пределами ДОУ, города и даже страны, опустится на дно морское или подняться в космическое пространство.

• Даёт детям возможность познакомиться с тем что в обычной экскурсии невозможно – увидеть например действия пожарных на пожаре, или увидеть какую — фабрику изнутри. Попутешествовать на разные точки мира: пустыня, Антарктида, джунгли и т.д.

По форме и содержанию виртуальные экскурсии могут быть нескольких видов:

– фотопутешествие (знакомство с объектами и явлениями природы вместе с каким-либо героем). Оформляются в виде электронных презентаций и слайд-шоу;

– видеоэкскурсия, комментариями к которой служат рассказы детей или экскурсовода. 

Видео в ходе которого педагог озвучивает заранее подготовленный текст. То есть педагог берет на себя роль экскурсовода или же проводника.

Наиболее важными этапами при создании виртуальной экскурсии являются:

– постановка цели и задач экскурсии;

— выбор темы подбирается, прежде всего, календарным планом или конкретной ситуаций, с учетом возрастных особенностей, интересов детей. Например тема недели «Осень». Почему бы и не провести виртуальную экскурсию в Осенний лес. Показать наглядно всю красоту Осени.

– изучение литературы по данному вопросу;

– отбор и изучение экскурсионных объектов;

–выбор фото и иллюстраций,

– составление маршрута экскурсии на основе видеоряда;

– подготовка речи экскурсовода; составляя текст виртуальной экскурсии необходимо обратить внимание на то, что он должен отличаться краткостью.

– составление плана ведения экскурсии;

– показ экскурсии.

Проведение экскурсии следует начинать с краткой вступительной беседы с детьми. Огромную роль в ходе виртуальной экскурсий играет наличие игровой деятельности. Не надо забывать, что игра это основной вид детской деятельности, который позволяет детям лучше запомнить материал. Игры используемые в ходе экскурсии могут быть как дидактические, так и сюжетно ролевые. Например собрались в пекарню, в предварительной беседе детям нужно объяснить, что нужно делать преджде чем, попасть туда, нужно соблюдать кое-какие правила. Например какие? (Приготовить заранее шепчики, бахилы и халаты). Дети надевают. И включаем видепутешетвие. Таким образом дети заинтересуются и им намного будет интереснее путешествовать.

Давайте коллеги поиграем. На экране появится картинка. Вам нужно подумать и сказать, как можно обыграть, придумать проблемную ситуацию. Например 1-я картинка собрались путешествовать в Пустыню, как можно обыграть, необходимо создать элементарно проблемную ситуацию да, объяснить что там везде песок, часто бывают песчаные бури, понадобится кусочек материала чтобы закрыть глаза. И всей группой дружно начинаем собираться в Пустыню. Закрываем рот, уши и т.д. И превращаются в путешественников.

Так следующая картина.

Космос. Нам нужна ракета да. Можно сделать из конструктора коллективно большую ракету. Или же может каждый нарисовать и т.д.

Подводный мир.

Если в младших группах виртуальная экскурсия может продолжаться 10-15 минут, то в старших группах материал усложняется и экскурсия может прерваться продолжиться в другой день, с того момента на котором закончилась в прошлый раз.

И так предлагаю ответить на ряд вопросов. Какую предварительную работу вы предлагаете провести перед виртуальной экскурсией например опять таки в пустыню.

Беседы, сбор информации, поиск фото – и видео – фрагментов, составление словаря экскурсовода, работа с картой и глобусом, составление маршрута экскурсии и др.

— Кто и как вам будет помогать?

В первую очередь родители в подборе информации, материала для изготовления атрибутов. Так же и сами дети.

— Уважаемые коллеги, предлагаю вам провести виртуальную экспедицию в пустыню, вы будете выступать в роли экскурсовода.

СЛАЙДЫ ВИРТУАЛЬНОЙ ЭКСПЕДИЦИИ БУДЕТЕ ОЗВУЧИВАТЬ.

И так первый слайд.

Пустыня это самое жаркое и сухое место на нашей планете. Здесь нет ни морей, ни рек, ни озер, дожди идут очень редко. Да и после редких дождей вода из-за жары испаряется очень быстро.

Иногда в пустыне начинается песчаная буря. Сильный ветер поднимает песок так, что он оказывается повсюду. Если как следует не подготовиться к буре, песок может попасть в рот, глаза, уши.

Самый известный обитатель пустыни – верблюд. Он может долгое время обходиться без воды.

В пустынях растут в основном колючки и кактусы. Кактусы выживают в такой жаре благодаря тому, что запасают воду в стеблях.

Иногда в пустыне встречаются оазисы. Это расположенный посреди пустыни водоём с раскинувшейся вокруг растительностью. Рядом с оазисом располагаются поселки и даже целые города. Пустыня это одно из загадочных мест на планете Земля.

Молодцы! Очень хорошо получилось.

Заключительный этап направлен на обобщение, закрепление, систематизацию, полученных в ходе виртуальной экскурсии знаний.

Так же с помощью скайп или по видеозвонку можно совершить

виртуальную экскурсию прямо на рабочее место своих родителей познакомить детей с профессиями. Например заранее договариваемся с мамой учительницей. И она может пройтись например по школе, по кабинетам и по ходу рассказывать и показывать школу и т.д.

Подводя итог, можно сказать, что использование виртуальной экскурсии делает образовательный процесс в детском саду более интересным, результативным.  Воспитанники станут более самостоятельными, активными и любознательными. Именно такими мы их хотим видеть в настоящее время. Спасибо за внимание!

Информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение в условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий. Информационные технологии в образовательном процессе с детьми дошкольного возраста совершенствуют способы и средства организации детской деятельности, обеспечивают всестороннее развитие личности ребёнка – дошкольника, а также готовят его к жизни в информационном обществе. 

В связи с внедрением новых информационных технологий в образовательный процесс ДОУ существенно изменился подход к экскурсиям, возникли новые виды экскурсий – виртуальные. 

Виртуальная экскурсия — это организационная форма образовательной деятельности, отличающаяся от реальной экскурсии виртуальным отображением реально существующих объектов (музеи, парки, улицы городов). 

Преимуществами являются:  

1. Доступность (Не покидая здания ДОУ можно посетить и познакомиться с объектами, расположенными за пределами детского сада, города и даже страны);  

2. Возможность повторного просмотра;  

3. Наглядность;  

4. Наличие интерактивных заданий. 

Виртуальная экскурсия в работе с дошкольниками позволяет получить визуальные сведения о местах недоступных для реального посещения, сэкономить время и средства. Достоинства данных экскурсий в том, что воспитатель сам отбирает нужный ему материал, составляет необходимый маршрут, изменяет содержание согласно поставленным целям и интересам детей. 

Формы проведения виртуальных экскурсий: 

1. Мультимедийные презентации. 

2. Видеоэкскурсии, комментариями к которой служат рассказы детей или экскурсовода. 

3. Видеоэкскурсии — это могут быть видеозаписи семейного путешествия или видеоролики. 

4. Интерактивное общение с помощью программы Skype или платформа Zoom. 

Алгоритм действий при организации виртуальной экскурсии: 

Начинаем с выбора темы, определения цели и задач экскурсии. Затем выбираем литературу и активно проводим предварительную работу с дошкольниками, на основе полученного материала подробно изучаем экскурсионные объекты, составляем маршрут экскурсии на основе видеоряда, определяем технику ведения виртуальной экскурсии и подготавливаем текст (комментарий) экскурсии. Сопровождающий комментарий может быть представлен в текстовой форме или в виде аудиозаписи голоса «экскурсовода «. 

Виртуальная экскурсия активизирует познавательную активность и способствует развитию психических познавательных процессов детей старшего дошкольного возраста, преодолевает интеллектуальную пассивность детей, обогащает социальный опыт, дает возможность использовать полученный опыт в практической деятельности. 

Виртуальная экскурсия. Спортивное мероприятие «Мама, Папа, Я — спортивная семья» 

Нашей первой виртуальной экскурсией было спортивное мероприятие с участием родителей. Целью которой было — приобщать родителей и детей к здоровому образу жизни через совместные спортивные мероприятия. С детьми повторили материки, вспомнили как называется наша страна, в которой мы живем, напомнили детям о таком виде спорта, как футбол. Расширили знания у детей об истории футбола в г.о. Орехово-Зуево.  

Виртуальные экскурсии на платформе Zoom 

Во время дистанционного обучения мы работали на платформе Zoom, где детям также были предложены виртуальные экскурсии — о кукле Неваляшке, обсуждали с детьми что растет в природе, о матрешке — символе страны. 

Виртуальные экскурсии «День рождения Деда Мороза».

Дети совершили виртуальное путешествие в его сказочную резиденцию. Узнали историю возникновения праздника и про семью Дедушки, узнали какие необычные комнаты есть в тереме сказочного деда в Великом Устюге, и что за чудеса можно там увидеть, на чем ездит и познакомились с оленем по имени Рудольф. Дети узнали, что именно надежные помощники Деда Мороза каждый год готовят ему в подарок.  

«История возникновения игрушек» 

Дети узнали появление первой игрушки, кем она была сделана и для чего она была нужна, из чего были сделаны игрушки. Виды игрушек. 

Виртуальная экскурсия «Юные друзья леса» 

Виртуальная экскурсия «Юные друзья леса» проходила в виде интерактивной игры «В гостях у Лесовичка», цель которой: воспитывать у детей любовь к природе, к родному краю, желание заботиться о природе. Мы с ребятами отправились в путешествие в лес, где нас встречал сказочный гость Лесовичок. Он нам напомнил про правила поведения в лесу, с ребятами узнали кто самые главные жители леса (деревья). Лесовичок нам рассказал про лиственные и хвойные деревья, мы с детьми узнали сколько живут деревья, кто живет в лесу и какие растут растения. Отгадывали загадки, играли в игры: «Что где растет?», «Кто живет в лесу?», «Четвертый лишний». В конце интерактивной игры посмотрели видеоролик о лесе и его обитателях.                                                                 

Виртуальная экскурсия по родине российского футбола (Видеофрагмент) 

Виртуальная экскурсия прошла в историю возникновения футбола в нашем городе. Именно здесь появились первая футбольная команда и первый стадион. Футбольный клуб существует до сих пор под названием «Знамя труда». Дети увидели футбольный стадион, первую форму футболистов, первый кубок. Рядом с полем стоит памятник футбольной команде «Знамя Труда». На огромном мяче начертаны фамилии пятерых работников клуба и четверых игроков, которые погибли в автокатастрофе.                    

После увиденного ребята сами смогли поиграть в футбол с помощью пальцев и губ. Это им понравилось, такой был восторг, друг друга поддерживали. Конечно, не забыли про гимнастику для глаз. 

Использование виртуальных экскурсий формирует у детей потребности в получении информации при помощи доступных средств, повышает мотивацию к познанию, формирует активную личностную позицию в окружающем мире.