Почему в инструкции запрещается накрывать тепловентилятор какими либо даже негорючими предметами

Версия для печати и копирования в MS Word

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах. 

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте. 

Как быстро и эффективно исправить почерк?  Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью. 

У нас есть 22 ответов на вопрос Почему нельзя накрывать тепловентилятор? Скорее всего, этого будет достаточно, чтобы вы получили ответ на ваш вопрос.

ВПР

11
класс

физика

36
вариант

1. Прочитайте перечень понятий, с которыми Вы встречались в курсе
физики:

абсолютная температура, магнитный поток, литр, кулон, период
колебаний, вольт.

Разделите эти понятия на две группы по выбранному Вами признаку.
Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.

2. Выберите два утверждения, которые верно описывают движение
автомобиля, и запишите номера, под которыми они указаны:

1) Автомобиль не останавливался.

2) Автомобиль на 30 секунде своего пути остановился и поехал в
обратном направлении.

3) Максимальный модуль ускорения автомобиля 2 м/с².

4) Автомобиль с 10 секунд до 20 секунд двигался равноускоренно.

5) Максимальная скорость автомобиля была 50 км/ч.

3. Два автомобиля движутся навстречу друг другу по встречным полосам
дороги. Относительно Земли скорость первого автомобиля равна 90 км/ч, скорость
второго — 80 км/ч. Чему равен модуль скорости первого автомобиля в системе
отсчёта, связанной со вторым автомобилем?

4. Прочитайте
текст и вставьте на место пропусков словосочетания из приведённого списка.

1) оставаться неподвижным

2) перемещаться вслед за магнитом

3) отталкиваться от магнита

4) совершать колебания

5) выдвигать из кольца

6) вдвигать в кольцо

На рисунке изображён момент демонстрационного эксперимента по
проверке правила Ленца, когда все предметы неподвижны. Южный полюс магнита
находится внутри сплошного металлического кольца, но не касается его. Коромысло
с металлическими кольцами может свободно вращаться вокруг вертикальной опоры.
Если начать выдвигать магнит из сплошного кольца, то кольцо будет
_______________________________. Если магнит начать ______________________с
разрезом, то кольцо будет ___________________________.

5.

Магнитная стрелка зафиксирована (северный полюс затемнён,
см. рисунок). К стрелке поднесли сильный постоянный полосовой магнит, затем
освободили стрелку, она повернулась и остановилась в новом положении.
Изобразите на рисунке в рамке новое положение стрелки.

6.

На рисунке изображена схема планетарной модели нейтрального атома.
Чёрными точками обозначены электроны. Используя фрагмент Периодической системы
химических элементов Д.И. Менделеева, определите, какой элемент соответствует
данной схеме. Запишите словом его название.

7. Рыболов вытащил надувную лодку из воды и оставил её на берегу под
палящими лучами солнца. Как за первые минуты пребывания лодки на берегу
изменились плотность и давление воздуха в лодке, а также среднеквадратичная
скорость молекул газов, входящих в его состав? Объём лодки считать неизменным.

Для каждой величины определите соответствующий характер её
изменения:

1) увеличится;

2) уменьшится;

3) не изменится.

8. Воду нагревают на плитке неизменной мощности 1 кВт. Воду довели до
кипения, а затем некоторое время кипятили. На графике изображена зависимости
температуры воды от полученной энергии. (Удельная теплоёмкость воды — 4200
Дж/(кг · °С), удельная теплота парообразования — 2,3 · 106 Дж/кг.)

Выберите два утверждения, которые верно описывают нагревание воды.
Запишите номера, под которыми они указаны.

1) Начальная температура воды 0 °С.

2) На доведения воды до кипения потребовалось 75 с.

3) Воду кипятили 40 с.

4) Масса воды была около 320 г.

5) К концу процесса вся вода выкипела.

9. В таблице приведена нижняя граница частот, воспринимаемых органом
слуха некоторых животных.

Кто из указанных животных воспринимает звуковой сигнал с длиной
волны 5 м? Скорость звука в воздухе принять равной 340 м/с. Запишите решение и
ответ.

10.

С помощью весов измеряли массу груза. Погрешность измерений равна
цене деления шкалы весов.

Запишите в ответ показания весов в граммах с учётом погрешности
измерений. В ответе укажите значение и погрешность измерения слитно без
пробела.

11. Учитель на уроке закрыл пробкой колбу и через шланг подсоединил её
к жидкостному U-образному манометру (см. рисунок). Затем он поместил колбу над
огнём спиртовки и обратил внимание учащихся на показания манометра.

С какой целью был проведён данный опыт?

12.

На рисунке представлена установка по исследованию равноускоренного
движения каретки по наклонной плоскости. В момент начала движения верхний
датчик включает секундомер. При прохождении кареткой нижнего датчика секундомер
выключается. Датчики можно устанавливать на разных расстояниях, измеряя их при
помощи линейки, прикреплённой к наклонной плоскости. Массу каретки можно
изменять при помощи трёх дополнительных грузов, каждый из которых имеет массу
100 г. Угол наклона плоскости можно изменять и измерять его при помощи
транспортира.

Вам необходимо исследовать, как зависит время движения каретки по
наклонной плоскости от массы каретки. В ответе:

1. Опишите экспериментальную установку.

2. Опишите порядок действий при проведении исследования.

13. Установите соответствие между примерами и физическими явлениями,
которые эти примеры иллюстрируют. Для каждого примера проявления физических
явлений из первого столбца подберите соответствующее название физического
явления из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

14. Прочитайте фрагмент инструкции к тепловентилятору и выполните
задания 14 и 15.

Почему в инструкции запрещается использовать один удлинитель для
подключения нескольких обогревателей, которые относятся к приборам большой
мощности?

15. Прочитайте фрагмент инструкции к тепловентилятору и выполните
задания 14 и 15.

Почему в инструкции запрещается накрывать тепловентилятор
какими-либо (даже негорючими) предметами?

16. Вставьте в предложение пропущенные слова (сочетания слов),
используя информацию из текста.

Используя способ, предложенный Ж.-Б. Фурье, Г. Видеман и Р. Франц
сравнили ______________________ различных металлов. Они установили, что
_________ является лучшим проводником тепла, чем золото или олово.

В
ответ запишите слова (сочетания слов) по порядку, без дополнительных символов.

Как исследовали теплопроводность материалов

То, что различные тела обладают разной
способностью проводить тепло, т.е. разной теплопроводностью, было известно
давно, однако инструментальные исследования начались лишь в конце XVIII в. Идея
одного из опытов принадлежала Б. Франклину. Он предлагал покрывать полосу
металла воском, а затем погружать один конец в горячее масло. Считалось, что
большей теплопроводностью обладал тот металл, у которого воск за одно и то же
время плавился на большей длине.

Ж.-Б. Фурье предложил иной способ, показанный
на рисунке: в стержне AB, один конец которого нагревался, на равном
расстоянии друг от друга высверливались небольшие отверстия под термометры (a, b,
… f). Вначале температура каждого термометра поднималась, но затем
подъём прекращался, устанавливалось стационарное распределение температуры
вдоль стержня. Используя эту идею, Г. Видеман и Р. Франц в 1835 году получили
данные о теплопроводности металлов и сплавов. Результаты их опытов в
относительных единицах представлены в табл. 1 (наилучшая проводимость — у
серебра; наихудшая — у висмута).

Свойства металлов

Эксперимент по Фурье является физически более
верным, чем эксперимент, предложенный Франклином. Дж. Тиндаль привёл такой
аргумент. Возьмём два коротких стержня одинаковых геометрических размеров: один
из висмута, другой из железа; покроем один торец каждого стержня воском, а
другой конец поставим на крышку котла с горячей водой. Первым воск растает на
стержне из висмута, значит, по Франклину, он лучший проводник тепла. Опыты же
Видемана и Франца показали противоположный результат.

Тиндаль разъяснил, что на результаты опыта по
Франклину влияет не только теплопроводность металлов, но и их удельная
теплоёмкость. Умножив удельную теплоёмкость металла на его плотность для
висмута получим:

а для железа:

Следовательно, на прогрев стержня из висмута
требуется меньшее количество теплоты. Сплавы металлов также обладают высокой
теплопроводностью. (Например, нейзильбер — сплав меди, никеля и цинка, из
которого делали столовые приборы.) Тиндаль пишет, что если взять кусочек белого
фосфора, который плавится при 44 ºС и загорается при 60 ºС, и положить его на
черенок чайной ложки из нейзильбера, опущенный в горячий чай, то фосфор
расплавится. А если тот же опыт повторить с ложкой из серебра, то фосфор
загорится.

17. Для какого из металлов (золото, олово или висмут) в опыте Ж.-Б.
Фурье различие в показаниях соседних термометров будет наибольшим?

18. Опыт Тиндаля проводят со стрежнями из меди и железа. На прогрев
стержня из железа на одно и то же количество градусов требуется большее
количество теплоты, чем у меди. Для меди:

Для
железа:

Какой из стержней прогреется быстрее? Ответ поясните.

Решение

1. Прочитайте перечень понятий, с которыми Вы встречались в курсе
физики:

абсолютная температура, магнитный поток, литр, кулон, период
колебаний, вольт.

Разделите эти понятия на две группы по выбранному Вами признаку.
Запишите в таблицу название каждой группы и понятия, входящие в эту группу.

Решение. Возможный ответ:

Единицы физических величин — литр, кулон, вольт.

Физические величины — абсолютная температура, магнитный поток,
период колебаний.

2. Выберите два утверждения, которые верно описывают движение
автомобиля, и запишите номера, под которыми они указаны:

1) Автомобиль не останавливался.

2) Автомобиль на 30 секунде своего пути остановился и поехал в
обратном направлении.

3) Максимальный модуль ускорения автомобиля 2 м/с².

4) Автомобиль с 10 секунд до 20 секунд двигался равноускоренно.

5) Максимальная скорость автомобиля была 50 км/ч.

Решение. Автомобиль на 30 секунде своего пути остановился, его скорость
равна 0. Первое утверждение неверно.

На 30 секунде автомобиль остановился и поехал дальше в том же
направлении, скорость не поменяла своего знака. Второе утверждение неверно.

Максимальное ускорение будет на участке с самым большим наклоном
прямой, это участок от 20 до 30 секунд. Ускорение на этом участке равно 20/10 =
2 м/с². Третье утверждение верно.

Автомобиль с 10 до 20 секунд двигался равноускоренно, его скорость
на этом участке увеличивалась равномерно. Четвертое утверждение верно.

Максимальная скорость автомобиля была на 20 секунде, и была 20 м/с
= 72 км/ч. Пятое утверждение неверно.

Ответ: 34.

3. Два автомобиля движутся навстречу друг другу по встречным полосам
дороги. Относительно Земли скорость первого автомобиля равна 90 км/ч, скорость
второго — 80 км/ч. Чему равен модуль скорости первого автомобиля в системе
отсчёта, связанной со вторым автомобилем?

Решение. Так как автомобили движутся навстречу друг другу, то их
относительная скорость равна 

Ответ: 170.

4. Прочитайте
текст и вставьте на место пропусков словосочетания из приведённого списка.

1) оставаться неподвижным

2) перемещаться вслед за магнитом

3) отталкиваться от магнита

4) совершать колебания

5) выдвигать из кольца

6) вдвигать в кольцо

На рисунке изображён момент демонстрационного эксперимента по
проверке правила Ленца, когда все предметы неподвижны. Южный полюс магнита
находится внутри сплошного металлического кольца, но не касается его. Коромысло
с металлическими кольцами может свободно вращаться вокруг вертикальной опоры.
Если начать выдвигать магнит из сплошного кольца, то кольцо будет
_______________________________. Если магнит начать ______________________с
разрезом, то кольцо будет ___________________________.

Решение. При выдвижении магнита из кольца влево магнитный поток от него
через кольцо начинает уменьшаться. В кольце возникает индукционный ток.
Согласно правилу Ленца, направление тока таково, что создаваемое им магнитное
поле препятствует изменению магнитного потока. Поскольку коромысло может
свободно вращаться вокруг вертикальной оси, а магнитное поле магнита
неоднородно, коромысло начнет двигаться под действием сил Ампера таким образом,
чтобы препятствовать изменению магнитного потока, то есть коромысло начнет
перемещаться вслед за магнитом. С другой стороны, индукционный ток может
возникнуть только в замкнутом контуре, поэтому при изменении магнитного потока
в разрезанном кольце индукционного тока не будет.

Таким образом, правильный ответ:

«Если
начать выдвигать магнит из сплошного кольца, то кольцо будет перемещаться вслед
за магнитом. Если магнит начать вдвигать в кольцо (выдвигать из кольца с
разрезом), то кольцо будет оставаться неподвижным.

Ответ: 251 или 261.

5.

Магнитная стрелка зафиксирована (северный полюс затемнён,
см. рисунок). К стрелке поднесли сильный постоянный полосовой магнит, затем
освободили стрелку, она повернулась и остановилась в новом положении.
Изобразите на рисунке в рамке новое положение стрелки.

Решение. Магнитная стрелка повернется северным полюсом к южному полюсу
магнита.

6.

На рисунке изображена схема планетарной модели нейтрального атома.
Чёрными точками обозначены электроны. Используя фрагмент Периодической системы
химических элементов Д.И. Менделеева, определите, какой элемент соответствует
данной схеме. Запишите словом его название.

Решение. Порядковый номер химического элемента равен количеству протонов в
ядре. В нейтральном атоме число протонов равно количеству электронов. Из
рисунка видно, что у атома 8 электронов, следовательно, и 8 протонов, что
соответствует химическому элементу кислороду.

Ответ: кислород.

7. Рыболов вытащил надувную лодку из воды и оставил её на берегу под
палящими лучами солнца. Как за первые минуты пребывания лодки на берегу
изменились плотность и давление воздуха в лодке, а также среднеквадратичная
скорость молекул газов, входящих в его состав? Объём лодки считать неизменным.

Для каждой величины определите соответствующий характер её
изменения:

1) увеличится;

2) уменьшится;

3) не изменится.

Решение. Если считать объём лодки неизменным, можно сказать, что происходит
изохорное нагревание газа. При этом давление газа возрастает. Масса воздуха
внутри лодки не изменяется, объём лодки также остаётся неизменным,
следовательно, не изменяется и плотность воздуха в лодке. Температура газа
растёт, значит, увеличивается и среднеквадратичная скорость молекул газа.

Ответ: 311.

8. Воду нагревают на плитке неизменной мощности 1 кВт. Воду довели до
кипения, а затем некоторое время кипятили. На графике изображена зависимости
температуры воды от полученной энергии. (Удельная теплоёмкость воды — 4200
Дж/(кг · °С), удельная теплота парообразования — 2,3 · 106 Дж/кг.)

Выберите два утверждения, которые верно описывают нагревание воды.
Запишите номера, под которыми они указаны.

1) Начальная температура воды 0 °С.

2) На доведения воды до кипения потребовалось 75 с.

3) Воду кипятили 40 с.

4) Масса воды была около 320 г.

5) К концу процесса вся вода выкипела.

Решение. Проанализируем утверждения:

1) Начальная температура воды 0 °С. Утверждение неверно.

2) На доведения воды до кипения потребовалось 75 с. Утверждение
неверно.

3) Воду кипятили 40 с. Утверждение верно.

4) Масса воды была около 320 г. Утверждение верно.

5) К концу процесса вся вода выкипела. Утверждение неверно.

Ответ: 34.

9. В таблице приведена нижняя граница частот, воспринимаемых органом
слуха некоторых животных.

Кто из указанных животных воспринимает звуковой сигнал с длиной
волны 5 м? Скорость звука в воздухе принять равной 340 м/с. Запишите решение и
ответ.

Решение. Длина волны, частота и скорость волны в среде связаны формулой:

Из приведённых животных сигналы такой частоты воспринимают только
дельфины.

10.

С помощью весов измеряли массу груза. Погрешность измерений равна
цене деления шкалы весов.

Запишите в ответ показания весов в граммах с учётом погрешности
измерений. В ответе укажите значение и погрешность измерения слитно без
пробела.

Решение. Как видно из рисунка, весы показывают значение 760 г, при этом
цена деления составляет 40 г. Таким образом, показания весов можно записать как
(760 ± 40) г.

Ответ: 76040.

11. Учитель на уроке закрыл пробкой колбу и через шланг подсоединил её
к жидкостному U-образному манометру (см. рисунок). Затем он поместил колбу над
огнём спиртовки и обратил внимание учащихся на показания манометра.

С какой целью был проведён данный опыт?

Решение. Опыт был проведён с целью показать, что давление газа зависит от
его температуры. (Показать, что при нагревании

давление
газа увеличивается. Или, что при нагревании газ расширяется.)

12.

На рисунке представлена установка по исследованию равноускоренного
движения каретки по наклонной плоскости. В момент начала движения верхний
датчик включает секундомер. При прохождении кареткой нижнего датчика секундомер
выключается. Датчики можно устанавливать на разных расстояниях, измеряя их при
помощи линейки, прикреплённой к наклонной плоскости. Массу каретки можно
изменять при помощи трёх дополнительных грузов, каждый из которых имеет массу
100 г. Угол наклона плоскости можно изменять и измерять его при помощи
транспортира.

Вам необходимо исследовать, как зависит время движения каретки по
наклонной плоскости от массы каретки. В ответе:

1. Опишите экспериментальную установку.

2. Опишите порядок действий при проведении исследования.

Решение. 1. Для проведения опыта используется установка, изображённая на
рисунке. Наклонная плоскость устанавливается под фиксированным углом, который
не меняется в процессе проведения исследования. Датчики устанавливаются на
фиксированном расстоянии друг от друга, которое не меняется в процессе
исследования.

2. Каретку запускают сначала с одним грузом, затем с двумя или
тремя грузами. В каждом случае измеряют время движения между датчиками.

3. Полученные значения времени сравниваются.

13. Установите соответствие между примерами и физическими явлениями,
которые эти примеры иллюстрируют. Для каждого примера проявления физических
явлений из первого столбца подберите соответствующее название физического
явления из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Решение. Стрелка компаса показывает на север из-за взаимодействие
постоянного магнита (стрелки) с магнитным полем Земли. (А — 4)

При чистке одежды волосяной щеткой к ней прилипают ворсинки из-за
электризации тел при трении. (Б — 1)

Ответ: 41

14. Прочитайте фрагмент инструкции к тепловентилятору и выполните задания
14 и 15.

Почему в инструкции запрещается использовать один удлинитель для
подключения нескольких обогревателей, которые относятся к приборам большой
мощности?

Решение. Обогреватель является прибором, потребляющим большую мощность
электрического тока. Подключение его через удлинитель может вывести последнего
из строя, что приведет к короткому замыканию.

15. Прочитайте фрагмент инструкции к тепловентилятору и выполните
задания 14 и 15.

Почему в инструкции запрещается накрывать тепловентилятор какими-либо
(даже негорючими) предметами?

Решение. В инструкции запрещено накрывать тепловентилятор предметами, так
как это может привести к перегреву и выходу из строя прибора.

16. Вставьте в предложение пропущенные слова (сочетания слов), используя
информацию из текста.

Используя способ, предложенный Ж.-Б. Фурье, Г. Видеман и Р. Франц
сравнили ______________________ различных металлов. Они установили, что
_________ является лучшим проводником тепла, чем золото или олово.

В
ответ запишите слова (сочетания слов) по порядку, без дополнительных символов.

Как исследовали теплопроводность материалов

То, что различные тела обладают разной
способностью проводить тепло, т.е. разной теплопроводностью, было известно
давно, однако инструментальные исследования начались лишь в конце XVIII в. Идея
одного из опытов принадлежала Б. Франклину. Он предлагал покрывать полосу
металла воском, а затем погружать один конец в горячее масло. Считалось, что
большей теплопроводностью обладал тот металл, у которого воск за одно и то же
время плавился на большей длине.

Ж.-Б. Фурье предложил иной способ, показанный
на рисунке: в стержне AB, один конец которого нагревался, на равном
расстоянии друг от друга высверливались небольшие отверстия под термометры (a, b,
… f). Вначале температура каждого термометра поднималась, но затем
подъём прекращался, устанавливалось стационарное распределение температуры
вдоль стержня. Используя эту идею, Г. Видеман и Р. Франц в 1835 году получили
данные о теплопроводности металлов и сплавов. Результаты их опытов в
относительных единицах представлены в табл. 1 (наилучшая проводимость — у
серебра; наихудшая — у висмута).

Свойства металлов

Эксперимент по Фурье является физически более
верным, чем эксперимент, предложенный Франклином. Дж. Тиндаль привёл такой
аргумент. Возьмём два коротких стержня одинаковых геометрических размеров: один
из висмута, другой из железа; покроем один торец каждого стержня воском, а
другой конец поставим на крышку котла с горячей водой. Первым воск растает на
стержне из висмута, значит, по Франклину, он лучший проводник тепла. Опыты же
Видемана и Франца показали противоположный результат.

Тиндаль разъяснил, что на результаты опыта по
Франклину влияет не только теплопроводность металлов, но и их удельная
теплоёмкость. Умножив удельную теплоёмкость металла на его плотность для
висмута получим:

а для железа:

Следовательно, на прогрев стержня из висмута
требуется меньшее количество теплоты. Сплавы металлов также обладают высокой
теплопроводностью. (Например, нейзильбер — сплав меди, никеля и цинка, из
которого делали столовые приборы.) Тиндаль пишет, что если взять кусочек белого
фосфора, который плавится при 44 ºС и загорается при 60 ºС, и положить его на
черенок чайной ложки из нейзильбера, опущенный в горячий чай, то фосфор
расплавится. А если тот же опыт повторить с ложкой из серебра, то фосфор
загорится.

Решение. На месте первого пропуска должно быть слово «теплопроводность,»,
на месте второго — слово «медь» или слово «серебро».

Ответ: теплопроводность медь ИЛИ теплопроводность серебро.

17. Для какого из металлов (золото, олово или висмут) в опыте Ж.-Б.
Фурье различие в показаниях соседних термометров будет наибольшим?

Решение. Из текста известно, что чем больше теплопроводность материала, тем
меньше различие в показаниях соседних термометров. Из таблицы находим, что из
предложенных металлов висмут обладает наихудшей проводимостью, следовательно,
именно для него различия в показаниях соседних термометров будет наибольшим.

Ответ: висмут.

18. Опыт Тиндаля проводят со стрежнями из меди и железа. На прогрев
стержня из железа на одно и то же количество градусов требуется большее
количество теплоты, чем у меди. Для меди:

Для
железа:

Какой из стержней прогреется быстрее? Ответ поясните.